Politik als Kunst der Gleichzeitigkeit

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Claus Reitan

Bildungspolitik als Parallelaktion: Unterrichtsministerin Claudia Schmied treibt Reformen an den Schulen voran, ebenso jene des Dienst- und Besoldungsrechts sowie der Ausbildung.

Galt Politik bisher als Kunst des Möglichen, wurde diese Definition nun - ausgerechnet - durch die Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur, Claudia Schmied, erheblich erweitert: "Ich bekenne mich zum Mut zur Gleichzeitigkeit“, sagte Schmied vorige Woche vor Journalisten, sich dabei auf den Bildungsexperten Bernd Schilcher berufend, der genau dazu rate. "Ja, wir müssen an mehreren Schrauben gleichzeitig drehen“, sagte Schmied. Politik als Kunst der Gleichzeitigkeit - das scheint tatsächlich die Reformagenda der Schul- und Bildungspolitik zu prägen.

Alle, die mit Schmied zu tun haben, müssten diesen ihren Grundsatz schon längst kennen, selbst wenn es gegenwärtig noch Überraschungen und Enttäuschungen gibt. Bereits im Juni, als Schmid mit Wissenschaftsminister Karlheinz Töchterle die "Empfehlungen der Vorbereitungsgruppe“ zur "PädagogInnenbildung neu“ präsentiert, sagte sie: "Das Dienstrecht muss gleichzeitig verhandelt werden.“ Und ergänzte: "Ich will keine Wenn-dann-Verknüpfungen.“ Doch so weit, also im Vorfeld politischer Junktime, sind die Verhandlungen über das neue Dienst- und Besoldungsrecht sowie über die neue, ebenfalls modulartig aufgebaute Lehrerausbildung noch gar nicht. Die gegenwärtig von Schmied befürchtete Verknüpfung liegt in der Verbindung zur Gewerkschaft.

Gewerkschafter sind verstimmt

Die Gewerkschaft öffentlicher Dienst (GÖD) hält vom 7. bis zum 10. November 2011 in Wien ihren alle fünf Jahre fälligen Bundeskongress ab. Wegen der dabei fälligen Wahlen sei die Gewerkschaft, so Schmieds Vermutung, hinsichtlich der Verhandlungen etwas zurückhaltend. Diese weist das umgehend zurück.

Die annähernd eintausend Delegierten, fraktionell zusammengesetzt auf Basis der Personalvertretungswahlen 2009, würden lediglich das Präsidium, den Vorstand und die Referenten bestellen. Walter Riegler, der auch nach seiner Pensionierung vorerst noch für die Arbeitsgemeinschaft der Lehrer die Verhandlungen führt, ist denn auch "verstimmt“, wie er erklärt: "Wir warten seit drei Jahren auf einen Termin“, um die Verhandlungen zu führen. Diese werden sich, vor oder nach November, schwierig gestalten, wie deren bisheriger Verlauf zeigt.

Die Einschätzungen darüber, was im Mai 2011 geschah, gehen etwas auseinander. Denn im Frühjahr trafen einander Vertreter der Gewerkschaft und der für die Lehrerschaft zuständigen Sektion im Unterrichtsministerium, nachdem sich zuvor die Ressortchefin und der GÖD-Chef, Fritz Neugebauer, gesprochen hatten. Bei diesem Termin im Mai 2011 sei, wie Schmied erklärt, ein "intensiver Arbeitsprozess“ gestartet worden. Sechs Themenpakete wurden, so Schmied, vereinbart: mittleres Management und Schulleitung, Berufsbild, Funktionen, Unterstützungspersonal, Besoldungsmodelle und Übergangsbestimmungen. Folgende Punkte seien ihr dabei "wichtig“: höhere Einstiegsgehälter, Bezahlung nach Funktion, Jahresarbeitszeitmodelle, Management an großen Schulen sowie Berufseinstieg und Flexibilität von Lehrern. Diese Themen decken sich jedoch nur teilweise mit jenen der Gewerkschaft.

Nur Teile gemeinsamer Themen

Übereinstimmung besteht lediglich in der Anhebung der Einstiegsgehälter. Die niedrigsten davon, jene in der Gehaltsstufe 1 der Verwendungsgruppe L3 für Lehrer nach § 55 GG betragen 1473,8 Euro. Die anderen liegen deutlich darüber. Ein angedachtes Einstiegsgehalt von 2000 Euro brutto wird derzeit nicht bestätigt. Ebenfalls einig ist man sich über die Abflachung der Gehaltsstufen, denn Österreichs Besoldungsschema hat die stärkste implizite Einkommensdynamik, wie OECD-Berichte ergaben: Bis zum Ende der Laufbahn ergibt sich eine Verdoppelung, wobei das maximale Lehrereinkommen erst nach 34 Dienstjahren erzielbar ist. Anderes hingegen ist strittig.

Die Gewerkschafter wünschen Klarheit, wie hoch das Einstiegsgehalt sein soll, in wie vielen Stufen es ansteigt, ob sie in einem öffentlich-rechtlichen Dienstverhältnis bleiben oder ob gar alle 11.234 Paragraphen des Lehrerdienstrechtsgesetzes (LDG) zur Debatte stehen. Die Regierung, so Riegler, soll "konkrete Zahlen nennen, dann können wir verhandeln“. Genau das unterblieb bisher.

Ob es jedoch zeitgleich mit dem Gewerkschaftstag möglich ist, ist fraglich.

Bildung braucht Persönlichkeit

Wie Lernen gelingt.

Von Gerhard Roth, Klett-Cotta 2011

354 Seiten, gebunden, e 20,60

Ein Thema. Viele Standpunkte. Im FURCHE-Navigator weiterlesen.

1946

Debatte um die Schule

Seit dem Kompromiß, mit dem die drei Parteien den Streit um Schulkreuz und Schulgebet vorläufig abschlössen, ist bekanntgeworden, daß damals auch von neuen Schulgesetzen geredet wurde, die nach dem Wunsche der Sozialisten und Kommunisten bereits im nächsten Sdiuljahre in Kraft treten sollten. Das erklärt das Aufleben der öffentlidien Schuldebatte. Die Programme der Parteien sind hinlänglich bekannt. Nun hat der jüngste Beschluß der Bisdtöfe bei aller vornehmen Ruhe des Tones nachdrücklich erinnert, daß die Gesetzgeber gut tun werden, vor ihren Beschlüssen die Verständigung mit

1951

Randhemerkungen zur woche

DER STURM DER ÖFFENTLICHKEITgegen die Gesetzentwürfe über die Renten-und Pensionsstillegungen hat einen vollen Erfolg zu verzeichnen. Der Parteivorstand der Sozialistischen Partei hat in seiner letzten Sitzung die endgültige Entscheidung in diesen grundsätzlichen Fragen dem Parteitag im November zugewiesen. Der Pressedienst der Volkspartei begrüßt diese Verlautbarung und betont, daß nunmehr von einer allgemeinen Renten- und Pensionsstillegung nicht mehr die Rede sein könne. Damit verschwindet ein Unglücksplan von der politischen Tagesordnung, dessen reichlich ungeschickte Idee und

1952

IM STREIFLICHT

DEN zahlreichen Kritiken, Rühmungen und Referaten über die von einem Negerensemble in der Volksoper gesungene Gershwin-Oper „Porgy und Bess" sind noch einige Bemerkungen anzuschließen: erstens sollen die Teilnehmer im nachhinein für die Pünktlichkeit bedankt sein, mit der sie die Oper und ihre Akte beginnen und enden ließen. Zweitens sei freundlich des umfangreichen und — billigen Programms gedacht und drittens der liebenswürdig-unbeholfenen Reverenz, die der Hauptdarsteller am Schluß der Aufführungen dem enthusiastisch applaudie- rendenden Publikum zu erweisen pflegte. Derlei

1953

Eine Gefahr für Osterreich

Vor einigen Wochen sind die ersten Reaktionen auf die angekündigten Sparmaßnahmen im Dienstpostenplan für die Mittelschulen durch die Presse gegangen. Zunächst erhoben die Angehörigen der unmittelbar betroffenen Institution, die Mittelschullehrer, ihre Stimme. Vertreter und Angehörige dieses Standes wiesen darauf hin, daß von der Einschränkung der Dienstposten unter anderem besonders die „Freigegenstände“ betroffen seien. Unter diesen müßten gerade die modernen Fremdsprachen im Schnittpunkt- und Reiseland Oesterreich, und Chorgesang und Orchesterübungen im Lande Mozarts,

„Wirken — durch das, was wir sind“

Die Katholische Lehrerschaft Oesterreichs feiert ihren 60jährigen Bestand. Sie tut es mit inhaltreichen Beratungen, an denen Delegierte aus allen Bundesländern und dem Ausland teilnehmen, mit verantwortungsbewußten Entschließungen, mit wohlausgewogenen Referaten, in denen es um die freie Lehrerpersönlichkeit“ und ihren Vorrang vor didaktischen Mode-strömüngen und einseitigen psychologischen Systemen geht. „Der Lehrer als Erzieher durcheigene Haltung“, so heißt der Vortrag, den Mimstejialrat -Dr. ■ P e t e r über das Berufsethos ok Lehrers hält. Die Arbeitsmoral vieler

1958

RANDBEMERKUNGEN ZUR WOCHE

EIN STILLES BEGRÄBNIS hat in der vergangenen Woche die Regierungsinitiative zur Verlängerung der Funktionsperiode des Nationalrates von vier aut fünf Jahre gefunden. War dieser Anfrag schon der Resf eines viel größe-ren Planes, der in seinen Zielsetzungen eine „Gleichschaltung“ aller Wahltermine und womöglich auch noch eine weitere Erschwerung der Auflösungsbedingungen des Nationalrates zum Ziel hatte, so verschwand jefzt auch die vom Ministerrat bereits einmütig beschlossene Vorlage sfill in der Versenkung. Was war geschehen? Die öffentliche Meinung ist jedem Herumbasteln an der

1961

Letztes Pausenzeichen

Die Schulgesetzverhandlungen, seit eineinhalb Jahrzehnten eine empfindliche Belastung der österreichischen Koalitionspolitik, sind in ein entscheidendes Stadium getreten. Eine Kompromißlösung, in der allerdings noch einige wichtige Streitfragen offengeblieben sind, hat den seit Ende 1960 unter dem Vorsitz des Unterrichtsministers Dr. Drimmel damit beschäftigten sechsgliedrigen Unterausschuß des Koalitionsausschusses (ÖVP: Nationalrat Dr. Weiß, Nationalrat Har- walik, Minister Dr. Bock; SPÖ: Nationalrat Dr. Neugebauer, Nationalrat Mark, Minister Dipl.-Ing. Waldbrunner) verlassen und den

1962

Das Übel sitzt tiefer

Der Konflikt der Ärzteschaft von Wien mit der Wiener Gebietskrankenkasse ist am vergangenen Wochenende in ein neues Stadium getreten. Noch kurze Zeit vorher hatten die Optimisten die Beendigung des nunmehr seit zwei Monaten dauernden vertragslosen Zustands erwartet. Die Prognosen waren nicht ungünstig. Der Sozialminister hatte sich, nach einer langen, allzu langen Wartezeit, endlich bereit erklärt, seine guten Dienste zwecks Vermittlung zwischen den streitenden Partnern anzubieten. Auch der Bundeskanzler hatte dem Vertreter der Ärzteschaft sein wachsendes Interesse an einer baldigen

1963

Stiefkind des Gymnasiums

Anläßlich der diesjährigen Konferenz der Leiter der steiermärki-schen Landeshauptstadt Graz hielt der bekannte Komponist, Theorielehrer und Landesmusikdirektor Professor Dr. Erich Marckhl einen Vortrag über die Situation im Musikleben Österreichs. Er befaßte sich einleitend mit der bevorstehenden Erhebung des Stetermär-kischen Landeskonservatoriums zur Akademie für Musik und Darstellende Kunst in Graz und kam, ausgehend von Nachwuchsfragen, auch auf die Lage der Musikerziehung in den allgemein bildenden höheren Schulen (derzeit noch „Mittelschulen“) zu sprechen.Die Vorstellungen

1964

österreichische Nationalstiftung

Im vergangenen Winter erschien In der deutschen Wochenzeitung „Christ und Welt“ eine Artikelfolge von Georg Picht: „Die deutsche Bildungskatastrophe.“ Sie verglich eine deutsche Misere mit anderen Ländern.Während es im Bonner Bundestag nur 70 Abgeordnete der Mühe wert fanden, an der Debatte über das Forschungsförderungsgesetz teilzunehmen (die analogen Ausfallserscheinungen im österreichischen Parlament in den letzten Jahren sind bekannt), waren die Bänke der französischen Nationalversammlung bei der Debatte über den Haushalt des französischen Erziehungsministers überfüllt.

1965

Brosamen für die Lehrer?

Von der Öffentlichkeit erst jetzt lebhaft diskutiert, ist eine Erscheinung in Österreich aufgetreten, die den davon betroffenen Eltern, Bürgermeistern und allmählich auch den Politikern Sorgen bereitet: der Mangel an Lehrern. Hunderte von Dienstposten (Wien ausgenommen) sind unbesetzt, Klassen müssen zusammengezogen, Schulen vorübergehend oder ganz geschlossen werden; die im Dienst stehenden Kollegen müssen die Arbeit der fehlenden durch Mehrleistungen übernehmen.Dabei ist keine wesentliche Besserung abzusehen. Im Gegenteil: Die ansteigende Geburtenrate bringt in allen Ländern, selbst

1967

Ein zehntes Pf lichtschul jähr?

3,6 Prozent aus, sprang allerdings im Mühlviertel auf fast das Doppelte, nämlich 6,4. Im MüMviertel hait die Volkspartei absolut wie relativ den größten Rückschlag erlitten. Im Iimviertel betrugen die Verluste 5,5 Prozent, im Traunviertel 5,1, im Haiusruckviertel 4 und im Wahlkreis Linz und Umgebung 0,7 Prozent; oder ganze 418 Stimmen (eine Zahl, die allerdings deshalb irreführend ist, wetiil dieser Wahlkreis ja den stärksten Bevölkerungszuwachs aufzuweisen hat).Die Freiheitlichen verloren im Wahlkreis Linz und Umgebung volle 30 Prozent ihres Stimmanteils (5244 Stimmen), das war

1968

Vision unserer Bildung

Es war nicht als Unterstützung der am Jahreswechsel reaktivierten Sterndeuter gedacht, daß die Buchfassung des OECD-Berichtes „Bildungsplanung in Österreich“ gerade um Silvester den interessierten Stellen zuging. Die Statistiker und Soziologen hatten vor genau vier Jahren im Abkommen zwischen der österreichischen Bundesregierung und der „Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung“ den Auftrag erhalten, Österreichs Bildungswesen zu durchleuchten und Voraussagen für die kommenden Jahre zu wagen. Es war dann die Aufgabe der wissenschaftlichen Abteilung des

Ende einer Diskussion!

Das große Schulgesetz des Jahres 1962, das als letztes lebensfähiges Kind der Koalition angesehen wurde, droht unter dem Einfluß einer nicht gerade bildungsfreundlichen österreichischen Gesellschaft, die sich gegen das 9. Schuljahr an den allgemeinbildenden höheren Schulen wendet, zu mißraten.Für geistige Argumente sind diese Gegner leider nicht zu haben. Für sie zählt wohl einzig und allein die Tatsache, daß die künftigen Maturanten ein Jahr später in das Berufsleben eintreten. Es werden alle möglichen Hilfskonstruktionen zur Verdeckung des eigentlichen Argumentes verwendet. So

1969

Die Forderer

An die Stiegenballustrade des Palais des Prinzen Eugen gelehnt, stand der Finanzminister dem Fernsehen Rede und Antwort; und was vor dem Professor Koren schon viele Finanzminister festgestellt haben, sagt auch er als Kemsatz jeder Budgetpolitik ins Mikrophon: Man kann hur jene Forderungen an den Staatshaushalt erfüllen, die finanzierbar sind.Erinnern wir uns: Im Februar des vergangenen Jahres hatte der neubestellte Finanzminister iim Bundes-parteirat der Regierungspartei festgestellt, daß ein 16-Milliarden-Schil-ling-Defizit drohe. Diese Lawine hatte eine allzu gebefreudige Koalition und

Freude nur bei Schülern

Ein Streik hängt in der Luft. In diesem Fall aber bleibt ein Unbehagen. Die Streikdrohung kommt von der Lehrergewerkschaft, von Akademikern. Zu lange war man geneigt, sie wenigstens gefühlsmäßig vom Recht auf gewerkschaftliche Maßnahmen auszunehmen. Nur die Schulkinder hätten ein Vergnügen daran, wenn die Schulen geschlossen blieben.

Periode der Reform

Zwischen 1965 und 1969 ist das reale Bruttonationalprodukt pro Kopf in Österreich um 18,5 Prozent gestiegen. Damit ist diese Zuwachsrate größer als vergleichsweise in der Bundesrepublik Deutschland, in Schweden und den USA. Noch kräftiger ist die Steigerung des realen Masseneinkommens mit 24 Prozent. 1965 machte das gesamte Budgetvolumen des Bundes noch 66,8 Milliarden aus. 1970 beträgt es 101 Milliarden Schilling. Dieser Steigerung von nicht weniger als 51,4 Prozent steht aber eine Erhöhung des Sozialbudgets um 66,4 Prozent, davon allein im Bereich der Sozialversicherung sogar um 86,3 Prozent, gegenüber. Dieses absolut und relativ höchste Sozialbudget des Bundes ür 1970 mit 16,1 Milliarden Schilling ist der Ausdruck einer aktiven Sozialpolitik.

1970

Die falsche Teilung

Als 1962 die ÖVP um fünf Mandate mehr errang als die SPÖ, forderte sie bei den Verhandlungen zur Bildung einer großen Koalition das Außenministerium zurück, das sie der SPÖ 1959 abzutreten gezwungen war. Die Verhandlungen zogen sich damals monatelang hin, weil Bundespräsident Dr. Schärf unter allen Umständen die große Koalition wünschte. Die Verteilung lautete damals: ÖVP: 81, SPÖ: 76, und FPÖ 8 Mandate. Da sich auf Grund der Haltung des Bundespräsidenten die SPÖ auch damals schon stark machte, begnügte sich die ÖVP mit einigen Kompetenzabtretungen und einem zusätzlichen

1972

Ein moralischer Meilenstein

In der einen oder anderen Beziehung ist die österreichische Schule zweifellos reformbedürftig. Das gilt hinsichtlich der Bildungsgehalte, in bezug auf neue Unterrichtsverfahren wie auch in organisatorisch-struktureller Beziehung. Wir sehen dies allerdings nicht gleich jenen Bilderstürmern, die mit dem Ruf „Verbrennt die Schiffe hinter uns!“ uns weismachen wollen, daß das österreichische Schulwesen hoffnungslos antiquiert sei. Wir, die eine Imponierpädagogik ablehnen, sind, um es ganz deutlich zu sagen, für eine abgewogene Schulreform, die auf einer auf die Gegenwart bezogenen

1973

In Erziehungsfragen keine Technizismen

„Anläßlich der Behandlung des Volksbegehrens, das zur Aussetzung der neunten Sehulstut'e geführt hat, hat der Nationalrat in einer Entschließung die Einsetzung einer Schulreformkomnifs-sion gewünscht. Die Volksvertretung hat in dieser Entschließung gefordert, daß nicht nur die Frage der Dauer der allgemeinbildenden höheren Schulen in dieser Schulreformkommission beraten werden soll, sondern daß diese Überlegungen das gesamte Bildungswesen, auch über die Schule hinaus, erfassen müßten. Die rasche wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung in unserer Zeit macht es notwendig, das Bildungswesen immer wieder den sich ändernden Erfordernissen anzugleichen. Die im Sinne dieser Entschließung des Nationalrates geschaffene Schulreformkommission hat ihre Arbeit am 1. August 1969 aufgenommen. Ihr gehören Abgeordnete zum Nationalrat, die Präsidenten der Landesschulräte, Vertreter der Lehrerorganisation, der Elternverbände und des Bundesjugendringes sowie Vertreter der Lehrkanzelinhaber für Pädagogik an den österreichischen Hochschulen an. Geineinsam waren und sind sie bemüht, das österreichische Schulwesen in seinen Zielsetzungen zu überprüfen und mögliche Wege nach einer wirkungsvollen und raschen Reform aufzuzeigen.“

1975

Alles ins Ministerium

Die jüngst erfolgte Verlautbarung des Maßnahmenkatalogs zur Kulturpolitik provozierte die ÖVP-Kulturapostel zur unvermeidlichen Frage, weshalb Unterrichtsminister Sinowatz, „was er hier so großartig verkünde, nicht schon längst in Angriff genommen habe“. Diesen kalten Hauch der Skepsis hatte fünf Wochen vorher — Mitte Juni — auch der ÖVP-Kultursprecher Paul Kaufmann zu spüren bekommen, als er mit einem neuen Bil-dungs- und Kulturprogramm (ÖVP-Plan IV zur Lebensqualität) vor die Journalisten trat: „Das ist alles gut und schön, aber wann geschieht endlich etwas? Wieso kommt die ÖVP erst jetzt auf diese Ideen; sie hat doch lange genug selbst den Unterrichtsminister gestellt...“ Diese Ungeduld der Kulturexperten gegenüber Politikerversprechen und Parteikonzepten scheint verständlich: In keinem anderen Bereich tut sich eine derartige Kluft auf zwischen dem, was in Reden und neuerdings auch in Programmentwürfen versprochen, und dem, was in der Praxis gehalten zu werden pflegt.

1976

Die zwei Seelen des Ministers

Was gibt es Neues im neuen Schuljahr? Was erwartet Lehrer, Schüler, Eltern in den kommenden Unterrichtsmonaten — und was kommt dann? Zweierlei ist deutlich: Nicht nur die Schüler dieser Generation werden noch unter dem Zeichen der Schulreform leben, sondern auch noch ihre jüngeren Geschwister, die sich erst auf den Kindergarten freuen. Und: Diese Schulreform wird durchgezogen werden müssen, auch wenn die Hochstimmung der ersten Jahre verflogen ist, wenn die Finanzen nicht mehr so freigiebig zur Verfügung stehen wie in den Zeiten der Hochkonjunktur und der plötzlich bewußt gewordenen Bildungsbegeisterung. Erst wenn schließlich eine illusionslose Integration des Bildungswesens ins öffentliche Bewußtsein gelungen ist, werden die Bildungspolitiker von heute der Gesellschaft ihr „Befehl ausgeführt!“ melden können.

Schmalhans im Schulwesen?

Minister Sinowatz hat nun selbst ausgesprochen, was seine Kritiker seit Jahren meinten: Er sprach von „falschem Prestigedenken im Zusammenhang mit den allgemeinbildenden höheren Schulen“, von zu viel Energie, die man in die Gymnasien gepumpt habe. Nun würden alle — auch die Gymnasien — Opfer bringen müssen.

1977

Fünf-Tage-Woche und politische Bildung: Die Anti-Rot-Front formiert sich

Über den Köpfen der roten Bildungsexperten scheint sich zur Zeit eine recht ausgiebige Schlechtwetterfront zusammenzubrauen. Auslösendes Moment: die Diskussion um den samstägigen Ladenschluß an Österreichs Schulen. Erstmals seit vielen Jahren formieren sich auf dem Gebiet der Bildungspolitik Sozialismus-Gegner, darunter die beiden Oppositionsparteien sowie verschiedene Familienorganisationen, insbesondere der katholische Familienverband. Erste Vier- Augen-Gespräche zwischen Friedrich Peter und Josef Taus lassen bereits vermuten: im Wahljahr 1979 wird die Bildungspolitik neben anderen Themen im Mittelpunkt der Wahlkampfauseinandersetzungen stehen.

Gewerkschafter müssen Farbe bekennen

In der Diskussion über die von ÖVP-Seite vehement geforderte Steuersenkung mit 1. Jänner 1978 ist nun der mächtige Gewerkschaftsbund in eine heikle Situation geraten: Bekanntlich beharrt Finanzminister Hannes Androsch auf seiner Ansicht, der früheste Termin für eine Steuersenkung sei aus wirtschaftlichen Gründen („Sicherung der Arbeitsplätze”) der Jahresanfang 1979, was klarerweise nach einem sehr durchsichtigen Wahlzuckerl aussieht. Die Gewerkschaft kann es sich aber ihrerseits nicht mehr lange gefallen lassen, als Steigbügelhalter der Regierung abqualifiziert zu werden, sie

Diskussion um die Schule

Für die Diskussion um die Einführung der Fünftagewoche in den Schulen gebe es keinerlei bildungsideologische Gründe, versicherte Unterrichtsminister Fred Sinowatz in seiner Pressekonferenz, in der er sich nicht nur den Fragen der Journalisten stellte, sondern auch den Gegenäußerungen seines Parteifreundes und Amtsvorgängers Leopold Gratz. Die Diskussion war erfreulich, zeigte sie doch die Möglichkeit, auch innerhalb einer Partei vorhandene Meinungsverschiedenheiten sachlich vor der Öffentlichkeit auszutragen. Das Unbehagen, das blieb, rankte sich also weniger um pro und contra

Zurück zur Schulbank - nur Privatsache?

Auf den ersten Blick scheint es, als wäre die Einführung der Bildungsfreistellung eine rein wirtschaftliche Frage. Wo es jedoch um die Inhalte geht, ist die Entscheidung darüber ebenso eine Frage des gesellschaftlichen Stellenwertes der Bildung. Während nun alle mit dieser Frage Befaßten ausführlich, aber bisher erfolglos diskutieren und eine Einigung noch keineswegs abzusehen ist, haben der Zeitungsherausgeberverband und die Journalistengewerkschaft bereits einvernehmlich ein Modell für ihre Berufsgruppe erarbeitet, das im Dezember kollektivvertraglich in Kraft treten wird.Im Gespräch

1979

Das Kind mit dem Bade

Wir sind wieder einmal auf dem besten Weg, das Kind mit dem Bad auszuschütten. Die ÖVP will dem Unterrichtsminister die Zustimmung zur Verlängerung der Schulversuche verweigern, weil ihrer Meinung nach das Ministerium durch die Beistellung von Lehrmitteln unterschwellig marxistische Infiltration betreibe. Steht hier das Schulorganisationsgesetz in Frage, wird gleichzeitig gegen das Schulunterrichtsgesetz Sturm gelaufen, weil es den Schülern die Möglichkeit bietet, selbst die Entschuldigungen auszuschreiben und die „lieben Kleinen“ nun diese Möglichkeit mitunter zu exzessiv in

Nein zur 35-Stundenwoche

Aus Gewerkschaftskreisen ist zu hören, daß in Anlehnung an die Bestrebungen in der BRD auch in Österreich einer Verringerung der wöchentlichen Arbeitszeit der Vorrang eingeräumt wird. Abgesehen davon, daß für diese Forderung mit der Notwendigkeit der Schaffung von Arbeitsplätzen argumentiert wird, steht damit die Problematik der Viertagewoche in Verbindung. Schon bei der Einführung der 40-Stunden-Woche mußte vom Parlament gegen den Willen starker Arbeitnehmergruppen das Arbeitszeitgesetz so verändert werden, daß eine Viertagewoche gesetzlich ausgeschlossen bleibt.Ich wage zu

Wo blieb der Vorrang für die Bildung?

Ist die Bildung wirklich nur einer unter vielen Punkten, die den Wähler bei der Suche nach seiner Wahlentscheidung am 6. Mai interessieren sollten? Auf der Wahlplattform der Regierungspartei rangiert die „moderne Schule“ erst an elfter Stelle unter 14 Anliegen. Die ÖVP setzt die „menschliche Schule“ als siebten unter neun Schwerpunkte. Die Freiheitlichen beziehen Bildung nach Familie und Gesellschaft unter die Aufgaben zugunsten einer „lebendigen Gemeinschaft“ ein. Wo sind die Zeiten, da Bildung und Forschung in allen Regierungserklärungen und Parteiprogrammen Vorrang genossen?

Der Dr. tax. geht um

Dr. tax., der promovierte Taxifahrer, geistert als Phantom durch Österreichs Bildungsdiskussion. 100.000 Studenten glaubte die Hochschulstatistik bei den Hochschulwahlen feststellen zu können. Bis in die Mitte der achtziger Jahre werden es 130.000 oder 150.000 sein, wer soll dies heute schon wissen? Auch wenn - wie bisher - nur die Hälfte derer, die einmal inskribiert haben, ans Ziel kommen - was soll dann aus ihnen werden?. Etwa aus den rund 2000 Lehramtskandidaten, die jährlich in den neunziger Jahren die Universitäten verlassen werden, oder aus den 1500 Medizinern, die ihr Diplom zur

„Alles oder nichts” wäre falsche Politik!

FURCHE: Herr Minister, wir stehen an der Schwelle zu einem neuen Jahrzehnt. Läßt sich bereits eine bildungspolitische Bilanz der siebziger Jahre und ein konkreter Aufgabenkatalog für die achtziger Jahre zusammenfassen?SINOWATZ: Wenn man die Bildungspolitik der siebziger Jahre in Erinnerung ruft, muß man auch an die Schwierigkeiten der sechziger Jahre denken. Nach langen Verhandlungen ist es zu den Schulgesetzen von 1962 gekommen, ein großes und ein gutes Schulgesetzwerk, aber es kamen große Schwierigkeiten bei der Realisierung der Schulgesetze, siehe 13. Schuljahr, das Volksbegehren und

Die innere Reform kam bisher zu kurz

1969 berief Unterrichtsminister Alois Mock eine ständige Schulreformkommission ein. In ihr sollten neben Politikern und Experten auch Vertreter der direkt an der Schule Beteiligten - der Eltern, der Lehrer und der Jugend - Impulse für die Weiterentwicklung der österreichischen Schule geben. Die Kommission wurde von Mocks Nachfolgern im Amt, Leopold Gratz und Fred Sinowatz, übernommen und begeht im September 1979 das Jubiläum ihres zehnjährigen Bestandes. Grund genug, einmal Bilanz zu ziehen.

1984

Mit fünf neuen Besen gegen die alten Probleme

Schon Fred Sinowatz hat kein leichtes Erbe als Kanzler angetreten. Die neuen Gesichter im Kabinett werden auch bald von der Realität des Politikalltags eingeholt.

1987

Keine Parteimodelle

„Österreichs Schulpolitik wird nun eine Schulpolitik der Koalition sein, nicht die einer Partei!“ versicherte Hilde Hawlicek, die neue Unterrichtsministerin. „Wir wollen weg von den Parteimodellen. Wir wollen neue Formen gemeinsam erarbeiten. Mit gleichen Informationen für alle.“Es wäre unfair, von ihr bereits konkrete Details zu verlangen. Aber immerhin arbeitet sie seit Jahren im Unterrichtsausschuß des Nationalrats mit.„Optimale Bildungsmöglichkeiten für alle; Mobilisierung der Begabungsreserven; Durchlässigkeit der Schulbahnen; keine Sackgassen ...“ Was heißt das im

1991

Dienst nach Vorschrift

Über eine halbe Milliarde Schilling Umsatz macht Österreichs Wirtschaft durch Schulschikurse. Im nächsten Winter vielleicht nicht, denn die Lehrer drohen mit Dienst nach Vorschrift und Einstellung aller Nebentätigkeiten.

1992

Was ist uns die Schule wert?

Die angekündigten Sparmaßnahmen im Schulbereich deuten manche schon als Rückkehr in die „pädagogische Steinzeit". Das dürfte übertrieben sein, aber sicher sind einige Errungenschaften sozialdemokratischer Bildungspolitik gefährdet.

1994

Nach den mageren Jahren ein fetteres Lohnsackeri?

Ende dieser Woche beginnt die Lohnrunde mit Verhandlungen der Metallindustrie. Die Gewerkschaften wollen eine kräftige Lohnerhöhung, die Arbeitgeber eine Fortsetzung der wirtschaftlichen Konsolidierung.

1995

Lehrer haben keinen Grund zum Feiern

Nur dem Anschein nach haben die Lehrer im „Sparpaket-Match” gegen die Regierung gesiegt.

Mehr Effizienz mit geringeren Mitteln

Aufschrei an vielen Schulen. Das Sparpaket I zeigt erste Auswirkungen. Müssen wir um die gute Ausbildung unserer Jugend bangen?

1997

Lehrer unter der Zirkuskuppel

Ende November 1996 hätte es endgültig präsentiert werden sollen, das Lehrerleitbild. Das Selbstverständnis der Profession soll darin unmißverständlich formuliert werden und solcherart dem Ijehrer-stand neues Selbstbewußtsein geben.Darauf müssen Öffentlichkeit und Lehrer nun noch länger warten. Denn die bisherige Diskussion des Entwurfes erwies sich als wesentlich schwieriger als das von Lehrergewerkschaften mit der Erstellung beauftragte Personalberatungsbüro erwartet hatte. In Österreich hoffte man, in ein paar Monaten das diskutieren zu können, wofür sich die Schweizer Lehrer

2000

Was die Schule wirklich braucht

Auch in Sparzeiten darf Bildung nicht nur einem reinen Nützlichkeitsdenken unterworfen sein.

Schon lange keine Befehlsempfänger mehr

Für überdurchschnittliche Leistungen sollen Lehrer bezahlt werden. Weniger unterrichten sollen sie aber nicht mehr dürfen.

Die Lehrer haben schon genug abgefedert

Die AHS-Lehrer wehren sich dagegen, dass immer wieder die Pädagogik dem Sparstift zum Opfer fällt.

2001

Billig abgespeist

Panikmache ist seine Sache nicht. Dann schon lieber "vorsichtiger Optimismus - damit es in Wien zu keinem Blutbad kommt". Trotz der anstehenden Kürzungen im Wiener Pflichtschulbereich hat sich Herbert Modritzky ein Quäntchen Zuversicht bewahren können. Noch hofft der stellvertretende Vorsitzende der Bundessektion Pflichtschullehrer in der Gewerkschaft Öffentlicher Dienst (GÖD) auf ein gutes Ende der Verhandlungen mit dem Bildungsministerium - und auf die Wirkung des Aktionstages vom 30. Jänner, an dem Eltern und Lehrer gemeinsam gegen die Einsparungen im Bildungsbereich aufgetreten sind.

Operation Schubumkehr

Der Paradigmenwechsel in Österreichs Bildungspolitik findet im Herbst seinen bisher deutlichsten Niederschlag.Vorbei die Zeit des sommerlichen Müßiggangs: Der Ernst des Lebens hat uns eingeholt - und erstmals auch rund 100.000 Taferlklass-ler in ganz Österreich. Mit großen Augen und SchulAccessoires im Wert von bis zu 3.000 Schilling pro Kopf harren sie dem, was da kommen soll.Und das ist nicht wenig, waren doch Österreichs Bildungspolitiker in den letzten Monaten jeglichem Müßiggang abhold. Die Bildungssprecher Werner Amon (ÖVP) und Karl Schweitzer (FPÖ) ließen kaum eine

2002

Multitalente gesucht

Pädagogische Kompetenz, Frustrationstoleranz: Die Anforderungen an Junglehrer sind hoch.Lange Zeit waren die Aussichten alles andere als rosig: ellenlange Wartelisten, bescheidenes Anfangsgehalt und ein durchaus verbesserbares Image. Zumindest was Gehalt und Wartezeit betrifft, scheint sich nun der Trend bei Junglehrern umzukehren: So könnten sie schon bald mit einer Aufstockung des Einstiegsgehalts von bisher 1.740 auf 2.000 Euro rechnen, stellt Bildungsministerin Elisabeth Gehrer in Aussicht. Erfreuliches prophezeit auch AHS-Lehrergewerkschafter Helmut Jantschitsch: Dank der erwarteten

Lehrer auf dem Prüfstand

Pünktlich zum Schulstart und vor Beginn der Beamtengehaltsrunde kritisiert der Rechnungshof steigende Kosten im Schulbereich. Das Bildungsministerium verweist auf Erhebungsfehler - und die hohe Kompetenz der Lehrer. Ob dem so ist, soll eine OECD-Studie klären.Wo genau der Feind lauert, war nicht leicht auszumachen. "Unser Feind ist die Regierung und nicht anders organisierte Lehrerinnen und Lehrer", beteuerte eine Teilnehmerin der Initiative "Heißer Herbst" vergangene Woche bei einer Pressekonferenz. Glaubte man den Worten ihres Nachbarn am Podium, dürften die feindlichsten Kräfte jedoch

2003

"Wir müssen Querdenken lehren"

Im Zuge der Universitätsreform verordnete sie den hohen Schulen eine neue Organisationsstruktur. Nun hat sie eine "Zukunftskomission" damit beauftragt, das Schulwesen zu durchforsten. Zum Abschluss der Furche-Schulserie skizziert Bildungsministerin Elisabeth Gehrer ihre Vision von gutem Unterricht und verteidigt die geplante Kürzung von Schulstunden.Die Furche: Der von Ihnen präsentierte Verordnungsentwurf zur Stundenkürzung, der bis 25. April zur Begutachtung aufliegt, stößt an den Schulen überwiegend auf Ablehnung. Vor allem derZeitdruck und das Fehlen einer bildungspolitischen

2005

"Die neue Schule' gibt es nicht"

Im Februar 2003 wurde er von Elisabeth Gehrer zum Leiter der "Zukunftskommission" berufen, die Schulreformen erarbeiten sollte. Heute, nach Präsentation des zweiten "Schulpakets", ist Günter Haiders Bilanz ernüchternd. Im furche-Interview übt er harsche Kritik an der Ministerin.Die Furche: Die Bildungsministerin wird wegen der Situation an den Unis heftig kritisiert. Grünen-Chef Alexander Van der Bellen hat sie zuletzt wegen "Realitätsverweigerung" sogar zum Rücktritt aufgefordert. Ist Elisabeth Gehrers Sensibilität für die Probleme im Schulbereich größer?Günter Haider: Die

2006

"Mach Platz für dein Leben!"

Sieben Expertinnen und Experten haben in einem Arbeitskreis in Pernegg die aktuellen Entwicklungen in der Bildungslandschaft kritisch unter die Lupe genommen - und Verbesserungsvorschläge präsentiert.Nie mehr Schule!": Wie sonst könnte wohl eine TV-Show heißen, die sich mit den individuellen Schulerfahrungen von Prominenten auseinander setzt? Und wer sonst als ein Kabarettist - diesmal Gerold Rudle - ist geeignet, in der Rolle des Lehrers dieser etwas anderen Schulklasse knifflige Fragen aus den Bereichen Physik und Mathematik, Deutsch und Englisch oder Chemie und Biologie zu stellen?"Nie

2007

"Es geht um das Hinhören"

Die Bankerin Claudia Schmied war eine der großen Überraschungen im Regierungsteam von Alfred Gusenbauer. Gegenüber der Furche lässt die neue Ministerin für Unterricht, Kunst und Kultur die letzten Tage Revue passieren und skizziert ihre Vorstellungen von der Schule der Zukunft - in der sie sich vor allem freudige Schüler und motivierte Lehrer wünscht.Die Furche: Sie haben Alfred Gusenbauer auf die Frage, ob Sie Ministerin für Unterricht, Kunst und Kultur werden wollen, sofort zugesagt. Es scheint, als hätten Sie mit diesem Anruf gerechnet ...Claudia Schmied: So große Entscheidungen

"Der kleine Mozart in uns"

Bildungsministerin Claudia Schmied über Identitätsbildung, Vielfalt und die "Neue Mittelschule".Die Furche: Frau Ministerin Schmied, Schule gilt als grundlegende Stätte für Identitätsbildung. Wie stellen Sie sich eine Schule vor, in der das am besten gelingt?Claudia Schmied: Die ideale Schule beschreibe ich als einen Ort, in dem die Beziehungsarbeit und damit die Verbindung zwischen Lehrer und Schüler gut gelingt. Es ist ganz entscheidend, welches Klima an einer Schule herrscht. Ich persönlich hatte das große Glück, ein sehr wohlwollendes, förderndes und wertschätzendes Gegenüber

Schmieds To-Do-Liste

Wer Franz Voves zum Parteifreund hat, braucht keine Feinde mehr: Schon Alfred Gusenbauer musste diese Erfahrung machen. Nun hat es Claudia Schmied erwischt: Die Unterrichtsministerin betreibe "Groscherlzählerei", polterte der steirische Landeshauptmann Donnerstag vergangener Woche. Wenn man an den 23 steirischen Schulen, die ab 2008 am Modellversuch "Neue Mittelschule" teilnehmen, nur sechs der zwölf vorgesehenen Mehrstunden finanziere, steige die Steiermark aus. Montag darauf gab sich Voves wieder handzahm: "Wenn die Kinder die Gewinner sind", sei er gerne bereit, zwei bis drei Millionen

2008

Wieviel Proporz steckt in Österreichs Schulen?

Horst Lattinger, ehemaliger steirischer Landesschulratspräsident und ÖVP-Vordenker.Die Furche: Herr Lattinger, Sie haben sich stets für eine gemeinsame Schule aller Zehn- bis 14-Jährigen ausgesprochen - gegen die Überzeugung der Bundes-ÖVP. Warum?Horst Lattinger: Der Hauptgrund ist, dass vor allem in den Ballungszentren AHS-Unterstufe und Hauptschule ihre eigentliche Bildungsaufgabe nicht mehr wahrnehmen können. Wenn einmal bis zu 80 Prozent der Zehnjährigen in die AHS-Unterstufe gehen, dann kann mir niemand erzählen, dass sie dort das Niveau einer ersten Leistungsgruppe erreichen.

2009

Alles lernen!

Auf Knopfdruck den vorgegebenen Takt und Stoff studieren oder dem individuellen Tempo und Talent freien Lauf lassen. Wohin bewegt sich unser Bildungssystem?Beobachtet man Kleinkinder beim Lernen, könnte man beinahe zu radikalen Ansichten gelangen: Was braucht es noch die herkömmliche Schule und Lehrer, bleibt nur bloß der unbändige und unstillbare Hunger nach Neuem und Wissen so stark erhalten, wie er in diesem Alter beobachtbar ist. Die Kinder werden nicht müde zu fragen, begeistert und mit leuchtenden Augen hören sie zu, wenn man aus Sachbüchern vorliest oder Geschichten erzählt und

"Man muss zum Lehrer berufen sein"

Unterrichtsministerin Claudia Schmied (SPÖ) über die Zukunft der Neuen Mittelschule und Pläne für eine neue Lehrerausbildung.In der nächsten Legislaturperiode soll die Neue Mittelschule (NMS) zur Regelschule werden, hofft Unterrichtsministerin Claudia Schmied. Über Rückenwind und Hürden spricht sie im FURCHE-Interview.Die Furche: Frau Ministerin Schmied, wie werden Lehrerinnen und Lehrer, die an der Neuen Mittelschule unterrichten, von ihren Schülern eigentlich angeredet: Frau/Herr Fachlehrer oder Frau/Herr Professor?Claudia Schmied: Das ist eine interessante Frage. Ich kann sie nicht

Die Klasse der Zukunft

Mit Schritten in die richtige Richtung will Ministerin Claudia Schmied den Reformstau im Schulwesen beenden, doch flankierende Maßnahmen fehlen.Zugegeben, Krisenzeiten sind nicht optimal für Bildungsreformen. Wenn Hunderttausende um ihre Jobs zittern und ebenso viele in die Kurzarbeit gezwungen werden, steht kaum jemand der Sinn nach subtilen Überlegungen zur "Individualisierung des Unterrichts" oder zur Integration von Behinderten und Migrantenkindern. Umso beachtlicher, wenn die Bundesregierung gerade jetzt gebetsmühlenartig wiederholt, dass das ökonomische Schicksal unseres Landes in

"Quereinsteiger werden wegen Lehrermangels notwendig"

Der Startschuss für eine neue Ausbildung aller Pädagogen und Pädagoginnen wird von einigen Fachleuten und Gewerkschaftern durchaus positiv aufgenommen. Dass der Teufel im Detail stecken wird, ist anzunehmen; diese Details sollen erst Ende des Jahres bekannt werden.Eine neue Lehrerausbildung würden sie schon seit Jahren fordern, sagt Walter Riegler, Vorsitzender der Lehrergewerkschaft für Pflichtschullehrer. "Lehrer in Österreich sollen von der Ausbildung her gleichwertig sein." Auch Pflichtschullehrer und Kindergartenpädagogen sollen eine "vollwertige universitäre Ausbildung" bekommen.

Unterricht mit rauem Gegenwind

Gewalt an Schulen soll durch ein Bündel an Maßnahmen bekämpft werden. Unterrichtsministerin Claudia Schmied hat dies zu einem ihrer Kernthemen erkoren. Doch werden die richtigen Schritte gesetzt? Die grundlegende Frage, welche Erziehungsaufgabe die Schule erledigen soll, bleibe ungelöst, beklagen Fachleute.Ruhig ist es zurzeit in vielen österreichischen Schulen, es sind Semesterferien. Doch unruhig werden so manche Lehrer, Eltern und Schüler, wenn es um ein Thema geht: Gewalt - zwischen Lehrern und Schülern und zwischen den Schülern selbst. So umstritten die Frage, ob diese denn

"Ich bedaure die Art, wie die Kommunikation gelaufen ist"

Bildungsministerin Schmied hält eine bloß befristete Erhöhung der Unterrichtszeit für möglich, Lehrer könnten die geforderten Mehrstunden auch als Förderunterricht oder Nachhilfe leisten. Das Gespräch führte Oliver TanzerBildungsministerin Claudia Schmied sieht sich mit einem drohenden Lehrerstreik konfrontiert, den ihr Plan, die Unterrichtszeit der Pädagogen auszuweiten, ausgelöst hat. Heute finden im ganzen Land Dienststellenversammlungen an den Schulen statt. Gleichzeitig verhandelt Schmied erneut mit den Gewerkschaften. Im Interview mit der FURCHE zeigt sie sich kompromissbereit

Fesselnder Unterricht

Der Streit um zwei zusätzliche Unterrichtsstunden ist die letzte Episode im Dauerkonflikt Schule. Durch welche Ansprüche werden die Lehrer in Fesseln gelegt, wie können sie selber ihre Schüler mehr "fesseln" und was könnte sie befreien?Eine Analyse von Regine BogensbergerIrgendwann wurde es einem der Schulleiter zu viel: Er musste seinen ganzen Ärger und Frust zu Papier bringen und beklagte, dass die Eltern einfach zu viele Erwartungen in die Schule setzten, die man aber nur in beschränktem Maße erfüllen könne. Schluss mit der ewigen Lehrer-Hatz! Wer nun glaubt, die Klage stammt von

Von Nadelstichen und Netzwerken

Osterferien schauten schon mal anders aus. Doch der Streit um eine Ausweitung der Unterrichtsverpflichtung von Lehrern und Lehrerinnen um zwei Stunden macht auch in der Karwoche keine Pause. Im Gegenteil. Und die Zeit läuft. Bis zum 21. April, wenn Finanzminister Josef Pröll seine Budgetrede halten will, soll eine Einigung stehen.Noch ist man davon aber meilenweit entfernt. Zwar tüfteln dieser Tage zwei Arbeitsgruppen über zwei heikle Themenbereiche, doch auf beiden Seiten herrscht deutliche Skepsis, ob man dadurch einer Lösung näherkommt. Eine Gruppe rechnet noch einmal das

Der Druck auf Schmied und Gewerkschaft steigt

Nach der fünften erfolglosen Verhandlungsrunde zwischen Unterrichtsministerin Claudia Schmied (SPÖ) und der Lehrergewerkschaft am Dienstag scheint eine Lösung im Streit um die Lehrer-Arbeitszeit in weiter Ferne. Die Lage spitzt sich zu: Das Präsidium der Gewerkschaft Öffentlicher Dienst (GÖD) beschloss in der Folge einen bundesweiten Protesttag am 23. April. Es soll zu einer Demonstration in Wien kommen. Nach Gewerkschaftsangaben werden an diesem Tag alle Schulen geschlossen bleiben. Von einem "Streik" wollen die Vertreter der Pädagogen aber nicht sprechen.Als "kontraproduktiv und

Zurück an den Anfang

Im verfahrenen Streit um zusätzliche Unterrichtsstunden für Lehrerinnen und Lehrer wird eines deutlich: Allen Beteiligten wird in irgendeiner Weise Unrecht getan.Nichtbeteiligte am Streit um die Stundenverpflichtung der Lehrer sind vom Permanentkonflikt bereits "angefressen", so dass man nur empfehlen kann, eine Pause einzulegen, um an den Anfang der Diskussion zurückzukehren. Bildung ist zu wichtig, um daraus politische Beschlüsse abzuleiten, die der Geschichtswahrung oder dem Augenblick dienen. Einiges verdient festgehalten zu werden:Die Budgetproblematik ist unbestritten, wenngleich sie

Die neuen Zwänge zur Ganztagsschule

Was wird nun aus der neuen Einigkeit in Sachen Ganztagsschule und was steckt hinter der Richtungsänderung der ÖVP in bildungspolitischen Fragen?Sie wurden vollmundig als „Schwenk“ in der Bildungspolitik interpretiert: die Aussagen von VP-Chef und Finanzminister Josef Pröll und von Außenminister sowie vom Obmann des Arbeitnehmerbundes ÖAAB, Michael Spindelegger, wonach Plätze für Ganztagsschulen ausgebaut werden müssten und sogar mehr Geld dafür in die Hand genommen werden soll.Als „Schwenk“ wollen dies manche Experten nicht interpretiert wissen. Der Politologe Peter Filzmaier

Start für neue Pädagogen

Im Jahr 2010 wird die neue Lehrerausbildung für Diskussion sorgen. Diese wird kein Ende nehmen: Am Jahresende werden neue Pisa-Ergebnisse präsentiert.Das Bild des neuen Pädagogen und der neuen Pädagogin soll im Jahr 2010 konkretere Formen annehmen:. Doch der Weg dorthin führt über einen diesfalls erwünschten Diskussionsprozess, der mit hitzigen hitzigen Kontroversen gepflastert sein wird.Kurz vor Weihnachten übergab die Expertengruppe für die „Lehrerausbildung Neu“ ihre Empfehlungen an Unterrichtsministerin Claudia Schmied (SPÖ) und Noch-Wissenschaftsminister Johannes Hahn

2010

Sorge um verstimmte Eltern und Lehrer

SP-Bildungsministerin Claudia Schmied rückt in einer neuen Kampagne die Bedeutung der Bildung anhand prominenter Österreicher ins Blickfeld. Doch abseits rockiger Songs für die Bildung ringt Schmied mit der ÖVP darum, dem großen Interesse für die gemeinsame Schule nachzukommen.Anfang der Woche gab es für Bildungsministerin Claudia Schmied noch Grund zum Feiern: Sie startete am Montag feierlich die neue Kampagne „Bildungsreform für Österreich“, für die Sängerin Christina Stürmer einen Song beisteuert: eine fetzige und gendergerechte Version der Bundeshymne „Heimat bist du

„Mein Idealbild ist eine Schule, in der Nachhilfe unnötig ist“

Heute, Donnerstag, präsentiert Bildungsministerin Claudia Schmied die ersten Ergebnisse einer Elternbefragung zur Neuen Mittelschule. Es wurde etwa gefragt, wie sich das neue Unterrichtsmodell darauf auswirkt, wie viel Nachhilfe in Anspruch genommen werden muss. Ergebnisse vorweg wollte die Ministerin im Interview noch keine vorlegen.Die Furche: Frau Ministerin, Österreichs Eltern geben gemäß einer Studie der Arbeiterkammer jährlich 126 Mio. Euro für Nachhilfe aus. Ist das für Sie ein alarmierendes Zeichen, dass das Bildungssystem versagt?Claudia Schmied: Das sind sicher Ausgaben, die

Zeit für Entscheidungen

In der Diskussion um die gemeinsame Schule der Kinder bis 14 Jahre liegen alle Argumente pro und contra auf dem Tisch, ebenso Erfahrungswerte und Studien, die dafür und dagegen sprechen. In einem ersten Impuls könnte man also jenen, die die Debatte reichlich satt haben, recht geben. Doch dies wäre völlig falsch: Denn es muss in nächster Zeit eine politische Entscheidung der Regierungsparteien getroffen werden – und diese wird getroffen, spätestens im Herbst, wenn die ÖVP, bisher der vehemente Gegner einer solchen Schulform, ihr neues Bildungskonzept vorstellen will. Dass die mächtige

Wogende Debatte um die Schulreformen

Es ist zu kurz gegriffen, das enorme Interesse an der Debatte um die Schulreform lediglich damit zu erklären, alle und jeder seien einmal in einer Schule gewesen, hätten daran die eine oder andere Erinnerung, aus der sie nun Rezepturen, gar Revanche ableiten würden. Die Schule und die Bildungspolitik sind nämlich nicht Exerzier- und Versuchsfeld unterschiedlich kompetenter Bildungspolitiker sondern jene Bereiche, in denen sich die Fähigkeit jedes Einzelnen zur Bewältigung der Existenz und Gestaltung des Lebens entwickeln sollte. Darum geht es an den Schulen, selbst wenn – bitter genug

Klasse ohne Lehrer

In den nächsten 15 Jahren geht die Hälfte der Lehrerschaft in Pension. Der Generationswechsel bringt Engpässe mit sich, wird aber als Chance gesehen.Es war Anfang Februar 2001, als Maturantinnen und Maturanten hierzulande Post vom Unterrichtsministerium erhielten. Darin der höchst persönlich von der damaligen Ministerin, Elisabeth Gehrer, formulierte Rat, dass die Angesprochenen im IT-Bereich gute Berufschancen hätten. Weniger im Lehramt, vor allem wenn man Deutsch, Geschichte oder Philosophie studieren möchte.Neun Jahre später: Die damals 18-Jährigen versuchen gerade nach

Schule als Großbaustelle

Internationale Vergleiche erhöhen den Reformdruck auf das heimische Schulwesen. Manche meinen, jetzt komme die Stunde der Gesamtschule. Wer das nicht meint, sollte sich zu Wort melden. Denn das Projekt ist auf Schiene.Was sich als Schulreform ausgibt, ist in Wahrheit eine gesellschaftspolitische Weichenstellung, auf die Österreich zusteuert: Gesamtschule oder nicht? Die Frage an der Weggabelung klingt etwas klein, in Wahrheit ist sie vor dem Hintergrund des Staats- und Selbstverständnisses unserer Gesellschaft zu entscheiden. Daran ist zu erinnern, weil die gegenwärtigen Umstände eine Art

2011

Jahre des schulischen Aufbruchs

Mit neun Jahren zum Entscheidungstest zwischen Gymnasium und Hauptschule, bis zur Volljährigkeit die Schulbank drücken, um im Wettstreit um einen Studienplatz zu stehen? Die Realität wird wohl anders aussehen als derzeit diskutiert. Über die anstehenden Schulreformen.Bildungspolitisch ging es zum Jahreswechsel rund: Ende Dezember dachte die Volkspartei (wieder einmal) über Aufnahmeprüfungen für Gymnasien nach. Zugleich wurde der Wunsch nach Leistungsgruppen wie an Hauptschulen formuliert. Oberösterreichs Landeshauptmann Josef Pühringer begeisterte sich außerdem für die Schulpflicht

Das Volk begehrt nach Bildung

Die Diskussion um die Zukunft des Bildungssystems nähert sich einem neuen Höhepunkt: Eine überparteiliche, unabhängige Initiative soll die Sozialpartner und Interessenvertreter mit den heimischen Bildungsexperten einen - und am Ende die Regierung zum Handeln zwingen."Sehr vage“ sei das erste Vernetzungstreffen gewesen, zu dem Hannes Androsch, der ehemalige SPÖ-Finanzminister und Vizekanzler unter Bruno Kreisky, am Montag geladen hat. Zumindest, wenn man Harald Walser, Bildungssprecher der Grünen, folgt. Als karenzierter AHS-Direktor - der promovierte Historiker war vor seinem Einzug in

Bildungsgesellschaft der Marke Androsch

Das kommende Volksbegehren könnte das scheinbar Unmögliche schaffen und die pädagogischen Anliegen von 130 Interessenvertretern vereinen.Ein von ihm allein formuliertes Volksbegehren würde anders aussehen, gibt der Buchautor, Kolumnist und Lehrer Nikolaus Glattauer zu. Aber er sei mit dem Kompromiss zufrieden, den das Redaktionsteam um Hannes Androsch, Industrieller und ehemals SPÖ-Finanzminister, in drei Wochen erarbeitet hat. "Es ist nicht nur ein Schulvolksbegehren. Es umfasst alle Bereiche, von der elementaren Kinderpädagogik über die Schulen und Hochschulen bis zur

Eiertanz um die Gesamtschule

In der Bildungslandschaft geht seit Jahren das Gespenst einer neuen Schulform um. Während viele ihre Einführung wünschen, wehrt sich eine starke Elite noch.Die empirische Forschung zeige, dass sich die Mehrgliedrigkeit der Schulen nur wenig auf das durchschnittliche Niveau der Bildungsergebnisse auswirkt, sagt Ludger Wößmann. "Aber in den Systemen, in denen die Schüler länger gemeinsam unterrichtet werden, hat das eine starke positive Auswirkung auf die Chancengleichheit.“Es sei belegt, erklärt der Professor für Bildungsökonomie an der Ludwig-Maximilians-Universität sowie

"5000 Jugendliche im Schwarzen Loch“

Das Bildungsvolksbegehren ist vor allem ein Wirtschaftsvolksbegehren. Arbeitgeber- und Arbeitnehmervertreter mahnen die Politik, den Innovationsstandort Österreich zu sichern.Rund 14.000 leseschwache Volksschulabgänger (16 Prozent) sowie 32.000 der 15- bis 16-Jährigen (34 Prozent), die ebenfalls Probleme beim Lesen, in Mathematik oder den Naturwissenschaften haben - mitunter gar in allen drei Bereichen: Nach Hochrechnung verschiedener internationaler Bildungserhebungen, von denen die PISA-Studie nur die bekannteste ist, sieht Herbert Tumpel, Präsident der Arbeiterkammer (AK),

Reformwille bei Bildung und Forschung

Mit der anstehenden Reformierung des Lehrerdienstrechts und der im Ministerrat beschlossenen gemeinsamen "Strategie für Forschung, | Technologie und Innovation“ geht die Regierung zwei bedeutende Zukunftsthemen an. Ein durchaus medienwirksamer Schulterschluss.Die Forderung der Lehrergewerkschaft an den berufsbildenden mittleren und höheren Schulen nach einer Reduktion der Wochenarbeitszeit von 40 auf 38 Stunden überraschte. Bildungsministerin Claudia Schmied (SPÖ) sieht darin "eine weitere Bestätigung“, dass man "nur gemeinsam, als Regierung, eine Lösung finden wird“. Dieser Wunsch

Schulen und Lehrer erhoffen Geldsegen

Mehr denn je scheinen die Regierungsparteien ein gemeinsames Ziel in der Bildungsdebatte zu verfolgen. Der Weg zur Einigung ist jedoch ein steiniger.Es ist ein weites Feld, das SPÖ-Bildungsministerin Claudia Schmied mit den Lehrern zu beackern hat. So drückte unlängst Dominikus Plaschg, Bundesvorsitzender der Landwirtschaftslehrer in der Gewerkschaft öffentlicher Dienst (GÖD), seine Hoffnungen auf ein Ende der Diskriminierung seiner Berufsgruppe aus: Während andere Schulen Ressourcen entsprechend ihrer Schülerzahl bekommen, sei der Bundesbeitrag für Landwirtschaftsschulen "gedeckelt

In die Offensive mit Verordnung und USB-Stick

Bildungsministerin Claudia Schmied bekam für ihr Projekt, die Zentralmatura, bisher schlechte Noten. Jetzt soll eine Verordnung regulieren und eine Informationskampagne beruhigen.Ovid findet seine Geliebte wunderschön (A). Ovid glaubt, ohne seine Geliebte leben zu können (B). Ovid wünscht sich, seine Geliebte wäre weniger schön (C). Ovid hält sich trotz der Untreue seiner Geliebten für glücklich (D). - Welche der vier Antworten auf den Interpretationstext, Ovids Ars armatoria, zutrifft, darf weder das Publikum noch der Telefonjoker beantworten. Das müssen die Schüler alleine

2012

Baustellen der Bildungspolitik

Auf Wenn-Dann-Ketten will sich SP-Bildungsministerin Claudia Schmied nicht einlassen, sie plädiert für den "Mut zur Gleichzeitigkeit“. Insgesamt 45 Regierungsvorlagen hat sie seit ihrem Amtsantritt formuliert, 2011 erklärte sie gar zum "Jahr der Bildung“. Ideologisch geführte Bildungsdebatten, ein Kompetenzenstreit zwischen Bund und Ländern und zähe sozialpartnerschaftliche Verhandlungen haben eine umfassende Bildungsreform bisher jedoch verhindert. An vielen Baustellen wird gearbeitet, ein Ende ist aber noch nicht in Sicht.Reformen und ReförmchenGrünes Licht für

Schmähschrift gegen das Schulsystem

"Weder das österreichische Volk noch seine Politiker haben mit Bildung oder Wissenschaft irgendetwas am Hut.“ Und: "Ein Land mit dieser Einstellung kann auf Dauer keinen Bestand haben.“ Mit Keulen wie diesen holt Bernd Schilcher, einer der renommiertesten Bildungsexperten des Landes, in seiner Wutschrift "Bildung nervt“ zum Rundumschlag gegen Regierung, Gewerkschaft und das Schulsystem im Allgemeinen aus.Schilchers 200-seitige Kritik ist gesalzen - aber er weiß, wovon er spricht: Seit vier Jahrzehnten befasst sich der 72-Jährige intensiv mit dem Thema Bildung. Im Jahr 1975 feilte er

2013

Österreichs Lehrer: Fakten und Vorurteile

Mitten in den Streit um ein neues Dienst- und Besoldungsrecht für Lehrerinnen und Lehrer platzte vergangenen Dienstag die jüngste Ausgabe der OECD-Studie "Bildung auf einen Blick 2013“ (Education at a Glance): Demnach unterrichten Österreichs Pädagoginnen und Pädagogen im internationalen Vergleich weniger und verdienen zu jedem Zeitpunkt ihrer Karriere besser als ihre Kollegen in anderen Industrienationen. Laut OECD ist der Unterschied bei der Unterrichtszeit in der Volksschule mit elf Stunden pro Jahr noch relativ gering; im Sekundarbereich I betrage er jedoch 102 Stunden, im

"Lehrer müssen sich nicht alles gefallen lassen“

Gewerkschafter Paul Kimberger und ÖVP-Rebell Bernd Schilcher debattieren über Vernunft in der Bildungspolitik, seltsame Koalitionen, Wohlstandsverwahrlosung und politische Interventionitis.sinnen, doch die Lehrerdienstrechtsverhandlungen bleiben. Ob dies (und mehr) gerechtfertigt ist, darüber streiten.Eigentlich hätte Paul Kimberger den ganzen, heißen Tag beim ÖGB-Kongress im Austria Center Vienna verbringen sollen. Doch für ein Streitgespräch mit Bernd Schilcher, der für ein paar Ministeriumstermine von Graz nach Wien gekommen war, hat sich der Pflichtschullehrergewerkschafter und

2015

Schule als kleinster gemeinsamer Nenner

Letzten Dienstag hat die Regierung ihre Bildungsreformpläne präsentiert. Das Ergebnis: Minimal-Kompromisse bei Schulverwaltung und Gesamtschul-Modellregionen, kleine Fortschritte bei Autonomie und Elementarbildung - und jede Menge Klärungsbedarf. Eine Analyse.

2017

Claus Reitan

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Claus Reitan