Suche Landkarte für das Labyrinth des Lebens

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Die Liste der Anti-Antiautoritäts-Streitschriften ist um zwei Bücher reicher. Über orientierungslose Eltern, grenzenlose Kinder und streitende Experten.

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Die Liste der Anti-Antiautoritäts-Streitschriften ist um zwei Bücher reicher. Über orientierungslose Eltern, grenzenlose Kinder und streitende Experten.

Doris Helmberger

Kleinkinder außer Rand und Band, zappelige Zehnjährige, für die Respekt ein Fremdwort ist - und Eltern, die ihre Kinder gleichzeitig vergöttern, verzärteln und überfordern: Wer den Bestsellern der letzten Jahre glaubt, macht sich über den Zustand der Jungen keine Illusionen mehr. Das Grundübel, so der Tenor, ist dabei das Ende der elterlichen Richtlinienkompetenz, vulgo Autorität. "Der Erziehung ist vor Jahrzehnten das Fundament weggebrochen: Die Anerkennung von Autorität und Disziplin", klagte etwa Bernhard Bueb, ehemaliger Leiter der Internatsschule "Schloss Salem", 2008 in seiner Streitschrift "Lob der Disziplin". Im selben Jahr erklärte der Bonner Psychiater Michael Winterhoff, "Warum unsere Kinder Tyrannen werden" - und ortete das Grundübel ebenfalls in einem partnerschaftlichen Eltern-Kind-Konzept. "Wenn die Ideologie von Kindern als ,Partnern' nicht beendet wird, werden Kinder und Erwachsene krank und sich gegenseitig hassen", prophezeite er.

"Hilflos, mutlos, ratlos"

Nun, sieben Jahre später, ist das beliebte Genre der Anti-Antiautoritäts-Literatur um zwei Neuerscheinungen reicher geworden. Die erste stammt vom Grazer Erziehungswissenschafter Kurt Gallé, der mit seinem "Erziehungsalarm" gerade die Bestsellerlisten stürmt. "Hilflos, mutlos und ratlos" sei der aktuelle Erziehungstrend, klagt der ehemalige Lehrer, der zuletzt Human- und Erziehungswissenschaften an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Graz gelehrt hat; Kinder und Jugendliche würden heute in einem "Meer der Beliebigkeiten" schwimmen. Zusammen mit einem "ungesunden" Materialismus und den Auswüchsen der Unterhaltungsindustrie sei diese Orientierungslosigkeit laut Gallé der Nährboden für sechs fatale "D"s: Desinteresse, Destruktion, Desorganisation, Desorientiertheit, Delinquenz und Desintegration. Kein allzu optimistisches Porträt der jungen "Generation D".

Doch ist dieser massive Kulturpessimismus tatsächlich begründet? Diverse Jugendwertestudien - oder auch der Ökonom Christian Scholz, der der neuen "Generation Z" immerhin mehr Interesse an Nachhaltigkeit und sozialer Fairness bescheinigt - zeichnen ein freundlicheres Bild. Gallé hingegen schildert ernüchternde, persönliche Beobachtungen: Jugendliche, die auf dem Boden Liegende noch weiter treten; "digital autistische" Gymnasiasten, die sich beim Ausflug in die Trauttmansdorffer Gärten lieber mit ihren Smartphones statt mit der örtlichen Flora beschäftigen; oder Mütter, die sich ihrem Handy mehr verbunden fühlen als ihrem Kind. Nicht fehlen darf auch der Hinweis auf jene "Helikoptereltern", bei denen sich überzogene Fürsorge paranoiderweise mit den Bestrebungen paart, "das Kind als Statussymbol zu generieren". Auch auf die steigende Anzahl "diagnoseetikettierter Kinder" mit ADHS verweist Gallé.

Als Heilmittel für all diese - tatsächlich irritierenden -Zeiterscheinungen betrachtet der Grazer Pädagoge vor allem dreierlei: mehr Fürsorge, Verantwortung und Wertevermittlung - auch in der Schule. Sogar ein eigenes Fach Gesellschafts-und Europakunde schwebt ihm vor, um "wesentliche Grundsätze und Werthaltungen des Miteinanders in unserer Gesellschaft zu lernen". Wie immer das konkret gelingen mag.

"Monströse liberale Erziehung"

Keine konkreten Alternativvorschläge, aber dafür eine noch umfassendere, provokantere und streckenweise durchaus flapsige Auseinandersetzung mit den "monströsen Auswüchsen liberaler Erziehung" liefert der schwedische Psychiater und sechsfache Vater David Eberhard. In seiner soeben auf Deutsch erschienenen Streitschrift "Kinder an der Macht" kritisiert er ähnlich wie Michael Winterhoff die gegenwärtige "kinderfixierte" Kultur, die Eltern infantilisiere sowie Kinder überfordere und zugleich verzärtle: "Heutzutage steht überall geschrieben, wie wir mit unseren Kindern umgehen müssen und sollen", schreibt Eberhard. "Wir müssen die Kinder in den Mittelpunkt stellen. Wir dürfen die Bindung an sie nicht vermasseln. (...) Wir müssen auf sie achten - ihnen Helme aufsetzen und sie überall vor Unbill schützen. Wir dürfen ihnen nicht widersprechen, sie nicht infrage stellen, wenn sie falsche Behauptungen von sich geben, und sie nicht hungrig ins Bett schicken, wenn sie am Abendbrottisch eine Szene gemacht haben."

Als Mitschuldige an dieser Entwicklung hat Eberhard zwei allseits hochgeschätzte Forscherkollegen ausgemacht: John Bowlby, dessen Bindungstheorie nach Eberhard dazu geführt habe, Kinder als verletzlicher anzusehen, als sie tatsächlich seien; und den dänischen Familientherapeuten Jesper Juul, Autor des Klassikers "Dein kompetentes Kind", der Familie zwar nicht als demokratische, sehrwohl aber als "gleichwürdige Gemeinschaft" versteht - und für eine persönliche Sprache plädiert, die anerkennend und wertschätzend, aber nur sparsam "lobend" sein soll, weil sonst die Existenz des Kindes mit seiner Leistung in Zusammenhang gebracht würde.

Moralische Zeigefinger

"Das Problem mit den Experten ist der moralische Zeigefinger", meinte Eberhard unlängst in einem Interview mit der deutschen Wochenzeitung Die Zeit mit Blick auf Jesper Juul. Er selbst habe erst während der Arbeit an seinem Buch "Kinder an der Macht" begonnen, Erziehungsratgeber zu lesen, wie er am Ende seines Opus freimütig gesteht. "Jetzt habe ich mehr oder weniger alles gelesen. Und ich bin nicht schlauer geworden."

Vielleicht sollte er es noch einmal bei Wolfgang Bergmann probieren. Der 2011 verstorbene Hannoveraner Kinderpsychologe hat 2008 in seinem Buch "Gute Autorität. Grundsätze einer zeitgemäßen Erziehung" - mit leiser Kritik an Jan-Uwe Rogges Klassiker "Kinder brauchen Grenzen" - Folgendes geschrieben: "Kinder brauchen keine Grenzen an sich, sie brauchen auch keine Autorität an sich, sie benötigen freilich Leitung und Lenkung durch Autorität, um zu sozialen, einfühlenden und zur Selbstreflexion begabten Menschen zu werden."

Zumindest darauf sollten sich Erziehungsexperten, Eltern und Lehrende in Zeiten wie diesen einigen können.

Erziehungsalarm

Weckruf für Eltern und Bildungsverantwortliche. Von Kurt Gallé. Braumüller 2015, 114 S. geb., € 21,90

Kinder an der Macht

Die monströsen Auswüchse liberaler Erziehung

Von David Eberhard.

Kösel 2015

304 Seiten, geb., € 18,50

Ein Thema. Viele Standpunkte. Im FURCHE-Navigator weiterlesen.

1947

VON NEUEN BÜCHERN

Die Verfasserin nennt ihr Werk * selbst ein „besinnliches Nachschlagbüchlein für den Unterricht an Frauenberufsschulen für die Hand der Lehrerin.“ Was sie mit diesem Buch geben will, hält Dr. Harmer: aus reichem Wissen und warmen Herzen eine Fülle von Anregungen, die, von den Lehrenden klug aufgegriffen und genützt, der charakterlichen Heranbildung der Schulerinnen wertvolle Dienste leisten können. Schon die Lehrmethode, die eingangs behandelt wird, löst sich vom üblich Lehrhaften, Doktrinären und gibt in einer aufgelockerten Art der Auseinandersetzung zwischen Lehrkraft und

1948

Jugend in schwerer Not

Unter dem Motto „Jugend will Sauberkeit“ unternimmt die katholische Jugend Österreichs einen Feldzug gegen Schmutz und Schund im öffentlichen Leben, die die Junge Generation bedrohen. Es ist erfreulich, daß fauch von anderen Organisationen und Jugendgemeinschaften verschiedenster Richtung das Problem aufgegriffen wurde. Die Öffentlichkeit müßte dies mit Ernst und Genugtuung zur Kenntnis nehmen. Es ist der Notschrei einer gequälten und mißhandelten Jugend, die Leben und Gesundheit retten will. Gesunder Zukunftswille der jungen Generation begehrt hier sein Recht.Der Ernst der Lage,

Aus den Tiefen der Großstadt

Wenn ich meine 16 Klassen mit rund 500 Kindern — Knaben und Mädchen im Alter von 6 bis 14 Jahren — auf deren religiösen Besitz hin prüfe, erweist es sich stets deutlich, daß die Stärke seiner Wurzeln vorwiegend von dem Boden des Elternhauses bestimmt wird. Die geregelten oder ungeregelten Verhältnisse daheim, der Einfluß der nachbarlichen Umgebung, hauptsächlich aber die Beziehung der eigenen Mutter zum Glauben, liefern oder verweigern die Aufbaustoffe für den inwendigen Menschen Daß man zuweilen staunend vor dem wunderbaren Wirkefjj; der Übernatur steht, die trotz aller

Neue Wege der Erziehung

Durch die gegenwärtige Anwesenheit des Begründers der „Bubenstadt“ von Omaha, Nebraska, Msgr. Flanagan, in Wien wird die Aufmerksamkeit der österreichischen Öffentlichkeit auf ein bedeutungsvolles pädagogisches Werk geriditet, dessen erzieherische Leitideen die führende österreichische Sdiulwelt sdion einige Zeit beschäftigen und in programmatischer Planung ihren Niederschlag gefunden haben. In diesem Sinne dürfen die nachstehenden Ausführungen besondere Aktualität beanspruchen. „Die Furche“Unter den vielen Sorgen unserer Zeit steht der pädagogische Notstand als eines ihrer

1949

Der Arzt und die Seele der Jugend

Die Forderung nach der seelischen Gesundheit der Jugend ist heute zum zentralen Problem der Erziehung geworden; der Begriff „seelische Gesundheit“ selbst aber ist seit Freud in der Diskrepanz seiner verschiedenen Deutungsweisen und Auffassungen Spiegelbild des polaren Gegensatzes wissenschaftlicher und weltanschaulicher Richtungen. Der Standpunkt Freuds in dieser Beziehung scheint heute wohl überwunden wie die materialistisch-mechanistische Grundform der Psychologie; unbestritten bleibe sein Wert, der in der Anwendung naturwissenschaftlicher Vorstellungen, Gesetzmäßigkeiten und Modelle

Die Not der weiblichen Jugend

Mit allem Nachdruck muß es gesagt werden: Die geistige und sittliche Situation der weiblichen Jugend stellt uns vor eines der kummervollsten und schwersten Probleme der Zeit . Gewiß sind Elternhaus, und Schule die natürlichen Umwelten des Kindes, und immer noch werden ein gutes Elternhaus und eine gute Schule die besten Lebensführer für einen jungen Menschen sein. Aber beide Institutionen sind in den vergangenen Jahrzehnten in weiten Bereichen angeschlagen worden. Während der nationalsozialistischen Zeit zum Beispiel mußte die Erziehung vielfach im Gegensatz zur Schule allein durch das

1951

Die heitere Seele des Kindes

Die moderne Pädagogik ist ohne den hohen Stand der Kindespsychologie kaum zu denken. Der jüngstverstorbene Kindespsycholog William Stern, immer noch der bedeutendste seines Faches im deutschen Sprachraum und weit darüber hinaus, hielt den Berliner Kinderarzt Wilhelm Preyer für den Bahnbrecher einer zeitgemäßen Forschungsweise und das Ergebnis seiner sorgfältigen Beobachtungen für das „Eröffnungswerk der modernen Kindespsychologie“. In seinem Werk (1882, „Die Seele des Kindes“) und seinem Wirken erhielt die Wissenschaft vom werdenden Menschenkinde wahrlich sichere Grundlagen,

1952

IM STREIFLICHT

DEN zahlreichen Kritiken, Rühmungen und Referaten über die von einem Negerensemble in der Volksoper gesungene Gershwin-Oper „Porgy und Bess" sind noch einige Bemerkungen anzuschließen: erstens sollen die Teilnehmer im nachhinein für die Pünktlichkeit bedankt sein, mit der sie die Oper und ihre Akte beginnen und enden ließen. Zweitens sei freundlich des umfangreichen und — billigen Programms gedacht und drittens der liebenswürdig-unbeholfenen Reverenz, die der Hauptdarsteller am Schluß der Aufführungen dem enthusiastisch applaudie- rendenden Publikum zu erweisen pflegte. Derlei

1954

Familie — Schule — Lehrer

Stift Zwettl! In seiner Stille und Abgeschiedenheit wie selten ein Ort einladend Zu Sammlung und Einkehr, zu ernster Beratung' und tiefgehenden Entschließungen. An die hundert Vertreter aller katholischen Lehrervereine Oesterreichs haben sich zusammengefunden, Gäste aus Belgien, der Deutschen Bundesrepublik, Frankreich, aus dem Saarland und aus Südtirol sind zu dieser 9, Dcle- giertentagung gekommen.In die Tagung ist eine Lehrerwallfahrt nach Maria Taferl eingebaut, dort spricht auf einer Eltern- und Lehrerversammlung der Verfasser dieser Zeilen über den Lehrer in seiner

1955

Familie und Schule

In der natürlichen Schöpfungsordnung bildet die Familie einen wichtigen Faktor, dem die für die Erhaltung des Menschengeschlechts wesentliche Aufgabe der Zeugung und Erziehung von Kindern zukommt. Die Familie ist somit tief in der Ordnung des Seins gegründet. Sie ist eine natürliche, eine wahre Gemeinschaft, welche der Entstehung sowohl als auch der Idee nach früher ist als jede andere Gemeinschaft. Sie besteht vor allem auch unabhängig vom Staate, da sie nicht in der Ordnung des Staates, sondern direkt in derhöheren Ordnung des Seins verankert ist. Sie bedarf des Staates nur insoweit,

Familienpädagogik

Wenn nicht alle Zeichen trügen, wird die Erneuerung der Familie zu den beherrschenden Ereignissen der zweiten ' Hälfte unseres Jahrhunderts gehören. Auch die Politiker haben begriffen, daß der Kernpunkt der Erhaltung unserer Freiheit, der Bewahrung unserer abendländischen Kultur, der Behauptung gegenüber dem totalitären Osten in der glücklichen Familie liegt, ohne die eine glückliche Zukunft des Vaterlandes nicht denkbar ist.Die neue Offensive des Lebens, in der Europa steht, weist zwei Schwerpunkte auf, die voll gegenseitiger Wechselbeziehungen und Abhängigkeiten sind:

1957

„Mein Kind ist überlastet“

Wenn von einer Ueberlastung der Mittelschüler in Oesterreich die Rede ist, will man sagen, daß der Umfang des Lernstoffes und die Schwierigkeit der Aufgaben normalerweise größer ist, als einem durchschnittlichen Schüler zugemutet werden kann. Als Folgen davon werden angeführt: Gesundheitliche Schäden, Ausscheiden von Schülern, die an sich für die Mittelschule nicht ungeeignet wären, aber den übermäßigen Anforderungen nicht gewachsen sind.Ebenso wie bei der Erwerbsarbeit, das heißt beim Arbeiter, muß man nun auch bei Schülern eine tatsächliche von einer eingebildeten

Die Jugend zeigt ihr Gesicht

Es ist Erfreuliches zu berichten. Vor uns liegt eine Auswahl von Briefen. Ihre Absender sind junge Menschen, die zu einem in der Nummer 44 der „Furche“ (2. November 1957) erschienenen Bericht über die junge Generation Stellung nehmen. Der Aufsatz, der den Titel „Jugend ohne Gesicht?“ trug, war seiner Art wie seiner Bestimmung nach eine recht massive Herausforderung der heutigen Jugend, von der die Welt der Erwachsenen so wenig weiß — und noch soviel wissen sollte — müßte. Dem Schreiber dieser Zeilen; selbst noch „relativ jung“ und jener Generation zugehörig, die man in den

1958

Die „Halbschwachen“

Das hat es früher alles nickt gegeben. Dieses Wort kann man heute immer wieder hören. Wer sich in einer großen oder kleineren Stadt die Ankündigungen der Bildungseinrichtungen näher betrachtet, wird es bestätigen müssen. Wann und wo gab es denn jemals so viele Kurse und Vorträge über den rechten Umgang mit Kindern oder überhaupt regelrechte Elternschulen und Mütterrunden mit ganzen Vortragsserien über Kindererziehung? Daneben stehen fast in jedem Buchladen überdies noch Erziehungshausbücher verschiedenster Art und Preislage. Wenn die Mütter und Väter wenigstens hinterher besser

Ratlose Alte, revoltierende Junge

Den Pädagogischen Rat der Mittelschullehrer' Oesterreichs beschäftigt begreiflicherweise schon lange das ja überhaupt sehr aktuelle Problem „Schuldisziplin“. Mitte Oktober kam es zu einer Beratung in größerem Kreis. Haupt-und Mittelschullehrer, Universitätsprofessoren, Aerzte, Psychiater und Jugendrichter nahmen daran teil. Es ging um cjie disziplinaren Fragen bei Kindern und Jugendlichen von 10 bis 18 Jahren.Daß die Jugend von heute die Lehrer, welchen Schulen immer sie angehören, vor besondere Aufgaben stellt, daß sie es selbst nicht leicht hat, sich in der Welt von heute und in

1962

Eltern und Lehrer - Gegner?

Die ÖVP fand also nach 1945 ein Industrialisierungskonzept der Sozialisten vor. Sie hätte die Chance gehabt, die Idee der Sozialisten in eine umfassende gesellschaftspolitische Konzeption unter Einbeziehung der Agrar-und Gewerbefrage zu entwerfen und die abstrakten sozialistischen Vorstellungen weiterzuentwickeln. Ihr Fehler war, daß sie so spät dem Problem nahetrat und ihr keine Zeit mehr blieb, die ganze Frage gründlich zu überlegen und durchzudenken. Die Landtagswahl 1959 stand vor der Tür. Die Angst war sehr groß, die SPÖ könnte die Mehrheit erreichen und dadurch den

1963

Strenge ohne Rohrstock

Noch lebt die Generation, in deren Kindheitserinnerung sich der Vater Lehrer „mit dem Rohrstaberl“, der „mit den Fünfundzwanzig“, der Lehrherr „mit der Elle“ oft schreckhaft eingeprägt haben. Daneben lebt schoh die andere Generation, die den Vater als „das Schmuckstück der Familie“ besingt, die meint, Schulverordnungen hätten einzig den Zweck, disziplinäre Maßnahmen zur Farce werden zu lassen, und die sich aus dem Berufsschulunterricht lediglich das Kapitel über die gesetzlichen Forderungen des Lehrlings gegen den Meister merkt. Dazwischen steht die breite Masse von

1965

Feuerwehr „Sozialkunde“

In der Innenpolitik Ist immer etwas los. Ist es nicht Dr. Otto Habsburg, dann ist es der gestürzte Innenminister. Das Voltesbegehren macht — in der Saure-Gurken-Zeit wenigstens — Schlagzeilen, die Ministerpensionen erhitzen die Gemüter der Leserbriefschreiber, die Verstaatlichte Industrie gefährdet — in vorkarnevalistischer Verkleidung ata „Nationalindustrie“ — den Weihnachtsfrieden der Koalition ...Natürlich liest der Schüler auch Zeitung. In der Straßenbahn vielleicht; unter der Bank natürlich auch. Und natürlich liest er nicht Dur den Sportteil...Dann wird eben gefragt.

1966

Ein Typ aus der Retorte

Konnte Helmuth Schelsky die Generation nach dem Kriege noch eine skeptische nennen, weil sie aus begreiflichen Gründen irre geworden war, wird es allmählich höchste Zeit, für die mitten unter uns lebende Jugend die richtige Charakterisierung zu finden. Es ist ganz gut, sich vorerst darüber klar zu werden, warum die damalige Jugend skeptisch geworden war. Sie wurde in den Jahren vorher straff an ein Richtbild förmlich „gebunden”, „gleichgeschaltet” sagte man damals. Der „heldische Mensch” hat die Jugend zu allen Zeiten irgendwie fasziniert, noch dazu wenn er mit soldi

1968

Immer wieder: Jung kontra Alt

Unsere Zeit ist gekennzeichnet durch einen radikalen Umbruch in allen Bereichen des Lebens, wie er in dieser Intensität und in dieser Geschwindigkeit bisher wohl nie vorgekommen ist. Am auffälligsten sind wahrscheinlich die technischen Änderungen, aber stärker auf den Generationenkonflikt, von dem hier die Rede sein soll, wirken sich die wirtschaftlichen Umstellungen aus. Die ältere Generation ist noch in einer Wirtschaft des Sparens und des Erhaltens aufgewachsen, die jüngere kennt nur noch die Wirtschaft des Ausgebens und des Verbrauchens. Heute hat die Jugend oft mehr Geld zu ihrer

1972

Schulreform als Mittel zum Umsturz

In den zu Ende gegangenen sechziger Jahren standen die nahezu in aller Welt unternommenen Versuche zur Schulreform unter dem scheinbar wissenschaftlich fundierten Gesetz einer „ideologiefreien Sachgerechtigkeit in der Bildungspolitik”. Diese Versuche hinterließen Berge angerissener Probleme, die, meistenteils ungelöst, auf den zahllosen Verhandlungstischen liegen blieben, in endlosen Diskussionen zerredet wurden und in gewaltigen Massen bedruckten Materials die Dokumentationszentren bereichern. Im „Zeitalter des Dialogs” war es nur zu selbstverständlich, daß man es auch in der

1973

Überleben in der Flut

Früher galten Schulen und Hochschulen als wichtigste Kontaktstellen zur literarischen Produktion: Hier wurde besonders wirksam auf Neuerscheinungen aufmerksam gemacht — und zugleich auf dauerhaft Gültiges. Maßstäbe zur Beurteilung geistiger Güter wurden vermittelt. Bildungsmedium war das Buch vor allem deshalb, • weil es als Wertträger angefordert wurde. Die Bücherproduktion war überschaubar und konnte komplett und ruhig beurteilt werden. Rezensenten wie Lehrende nahmen sich genug Zeit dafür.Selbst auf wissenschaftlichen Spezialgebieten, mehr noch im allge-mein-interessierenden

1976

Von Nörgelsucht umschwirrt

Sie toben sieh, meine Damen und Herren, in beklagenswerter Zeit au ' beklagenswertem Anlaß versammelt: zu einer Schulfeier. Beklagenswert ist unsere Zeit, da sie sich — bei allgemein maxi-miertem Trend zur Perfektion — doch in niohts so sehr perfektioniert hat wie in der Fähigkeit, sich über sich selbst zu beklagen. Sie bejammert aber nicht nur ihre Gegenwart, sie weiß auch die Vergangenheit samt allen möglichen Zuküniften in den schwärzesten Farben zu malen, sie klagt über Gott und die Welt, über den Menschen, den Unmenschen, Untermenschen, natürlich auch über den

1978

Tendenzwende in der Bildung Absage an die „Gegenkultur“

Kulturrevolution? Sollte dieser Begriff, sonst mit Maoismus und „Viererbande“ assoziiert, auch bei uns Gültigkeit haben? Aber wirken sich nicht die geistigen Umwälzungen unserer Epoche gerade im Kulturellen, vor allem im Bereich von Bildung und Wissenschaft, aus? Und gilt nicht für alle Revolutionen, daß, je wilder sie sich gebärden, desto rascher das Erwachen aus der Hypnose, die Feststellung des Unbehagens folgt?

Wenn Eltern etwas vermitteln wollen, was sie nicht selbst besitzen

Die Bildungsfunktion der Familie erfüllt sich nicht darin, daß Eltern sich gegenüber ihren Kindern wie Lehrer einer Grundschule verhalten, sondern dadurch, daß ein Familienleben besteht. Genau das, worunter unsere Gesellschaft krankt, daß sie aus atomaren Pluralitäten besteht, die nur gelegentlich und meist im weniger Wesentlichen miteinander in Beziehung treten, ist in einer gesunden Familie - auch in der Kernfamilie - im vorhinein überwunden.

Warum viele Kinder Angst haben

Der sechsjährige Klaus furchtet sich vor der Dunkelheit. Sobald die Mutti am Abend das Licht abdreht, beginnt sein Martyrium. Er zieht die Bettdecke fest über den Kopf, achtet genau darauf, daß kein Körperteil unbedeckt bleibt, in den sich der böse Geist oder ein Ungeheuer festbeißen könnte. Klaus kann nicht einschlafen; er beginnt zu schwitzen, er verfällt schließlich in einen unruhigen Schlummer, aus dem er aufschreiend erwacht und dann zur Mutter läuft, um ihr seinen schrecklichen Traum zu erzählen. Klaus ist Bettnässer, es nützt gar nichts, wenn ihm seine Eltern klarmachen,

Die Familie hat Zukunft

Es ist jedem Interessierten und halbwegs Informierten klar, daß sich Gestalt und Wirkung der Familie in den letzten Generationen gründlich verändert haben und noch weiterhin im Wandel begriffen sind. Die patriarchalische Familie des vorigen Jahrhunderts, wo der Hausvater gleichzeitig Leiter des Familienbetriebs, Brotgeber und Lehrherr war, die Mutter eine ausgedehnte, auf Selbstversorgung abgestellte Hauswirtschaft führte und von einer Kinderschar bis zur Erschöpfung in Beschlag genommen war, ist nur mehr in Resten vorhanden. Doch wurde sie bisher auch nicht durch eine neue, eindeutig erkennbare Familienform ersetzt.

1979

Reformeuphorie wich der Ernüchterung

Die tiefgreifenden gesetzlichen Veränderungen seit Beginn der siebziger Jahre haben die Schule nicht nur neu organisiert, sondern auch zu Veränderungen der gesamten pädagogischen Situation geführt. Wenn es trotz der neuen gesetzlichen Maßnahmen manchmal mehr Polemik als tatsächlich durchgeführte Reformen gab, lag das daran, daß es in Osterreich „mehrere Pädagogiken“ gab, meinte der Direktor des Kollegium Kalksburg, Erich Schmutz, in einem Forumsgespräch über die pädagogische Situation in Österreich, das der Kathoüsche Akademikerverband veranstaltete. Es habe eine

1980

Die verlorene Kindheit

Kindheit heute ist nicht die des Little Lord Fountleroy oder auch nur von Pippi Langstrumpf. Kindheit ist ebenfalls nicht die, gegen die sich die radikal-emanzipatorische Kritik richtet: die umsorgte, von Kinderliebe und Geschwisterrivalität, von Spielphantasien und Wohlanständigkeit durchwaltete Existenz des Kindes in der bürgerlichen Kleinfamilie.

1981

Sieben Quellen der Unmoral

Die Betroffenheit weiter Kreise über die steigende Unmoral in der Öffentlichkeit nimmt in der letzten Zeit immer mehr zu. Damit ist nicht die steigende Zahl von sogenannten Kapitalverbrechen, wie Mord, Totschlag, Raub oder Terrorismus, gemeint. Es geht hier um eine Unmoral, die sich in einer Unzahl von Fehlhaltungen und Rechtswidrigkeiten äußert, die untereinander scheinbar in einem kausalen Zusammenhang stehen. Es geht um ein Netz von Korruption, das immer dichter wird undin das immer mehr Menschen verschiedener Stellungen und Aufgabenbereiche hineingezogen werden.Mit Recht hat

1985

Wenn Aussteiger von der Schulbank verschwinden

Kinder lernen ununterbrochen, es ist für sie eine Selbstverständlichkeit.“ Das finde ich auch; nur habe ich mittlerweile herausgefunden, daß die kindliche Wißbegierde gar nicht so lange anhält, zumindest nicht so lange, als ein Lernprozeß notwendig ist, um aus dem Halbgebildeten einen gebildeten, mit den Entwicklungen unserer Zeit vertrauten Staatsbürger zu machen.Es lebt der Mensch, so lange er bereit ist zu lernen... Doch — sagen Sie das einem jungen Menschen, der Lernen unweigerlich mit Schule identifiziert!Eine Erziehung, die sich nur auf „die Eigenschaften eines gesunden

1989

Mütter und Väter — keine Rollenträger

Die neurotische Depression ist eine Massenerscheinung unter Jugendlichen. Ihre Hauptursache: mangelnde Zuwendung. In der Sowjetunion zieht man schon Konsequenzen.

Nur jeder dritte will Bekenner sein

„Wie hältst Du's mit Religion?“ hat Adolf Holl Prominente gefragt-nur ein Drittel antwortete. Erfahrungen der Kindheit - Eltern, Religionslehrer - waren für die meisten von ihnen prägend.

1990

Erziehung: Die Mütter sind an allem schuld

Auf dem schmalen Grat zwischen Vernachlässigung und Überfürsorglichkeit: Kinder werden heute in erster Linie von Frauen erzogen - von den Müttern und Großmüttern, von Kindergärtnerinnen, Lehrerinnen an Volks-, Haupt- und höheren Schulen. Wie wirkt sich diese Dominanz des Weiblichen - und das Fehlen der Männer - für Mädchen/Buben aus?

1991

KINDER BRAUCHEN MÄRCHEN UND TV

Femsehen macht Kinder konzentra-tionsunfähig. Es nimmt ihnen Interesse am Lesen und Kreativität und verschlechtert die Schulleistungen. Die Kinder erkennen die Grenzen zwischen Wirklichkeit und Femseh-welt nicht mehr. Das sind einige Aussagen aus Marie Winns schon etwas angejahrtem Bestseller „Die Droge im Wohnzimmer". Sind es wissenschaftliche Erkenntnisse? Was sagt die Medienforschung dazu?Seit der Einführung des Femsehens gibt es die Sorge um seine Wirkung auf Kinder. Und seitdem gibt es auch wissenschaftliche Forschung zu dieser Frage. Tausende von Fallstudien, Experimenten und

1992

MACHT DIE SCHULE KRANK?

FURCHE: Verursacht oder fördert die Schule psychische Störungen?BRIGITTE SINDELAR: Wenn ein Kind in die Schule kommt, kann schon vorher jede Menge psychischer Belastungen da sein. Die Schule liegt für mich zwischen Risiko und Chance, derzeit hauptsächlich auf Seite des Risikos. Sie hätte große Chancen, Kindern zu helfen, sie aus bereits vorhandenen Belastungen herauszuführen. Daß meine Praxis so überlaufen ist, daß wirjetzt erweitern mußten, wobei die Kinder hauptsächlich mit Schulschwierigkeiten kommen, ist für mich ein Zeichen, daß die Schule häufig die Manifestationsebene

Neues Verständnis statt neuer Pädagogik

Die „Pädagogische Werktagung" war noch nie ein Tummelplatz für Bildungsrevolutionäre. Gerade die heurige Veranstaltung, vom 20. bis 24. Juli, zum Thema „Braucht eine neue Generation eine neue Pädagogik?", war eine Folge von Musterbeispielen dafür, wie man durch kritische Auseinandersetzung alte Wege neu begehbar machen kann.

So lockt man Schüler nicht

Der enorme Medienkonsum der Kinder erschwert der Schule die Arbeit. Mit Reizen überfüttert, lassen sie sich durch die Information im Unterricht kaum aus der Reserve locken. Läßt sich die Attraktivität der Schule erhöhen?

Väter, eure Kinder brauchen euch!

Viele Untersuchungen weisen auf die große Bedeutung des Vaters hin.

1993

Heute werden zu viele Kinder abgeschoben

Eine kürzlich veröffentlichte Studie weist nach: Eltern widmen ihrem Nachwuchs immer weniger Zeit. Dafür bekommen Kinder immer mehr und immer teurere Geschenke. Das Märchen aus dem „Walkman” ersetzt heute das Geschichtenerzählen der Mutter...

Utopie, Alibi, Chance?

„Innere Schulreform" war Ende Oktober bereits zum 14. Mal Thema eines jährlichen Symposions in Salzburg - Anlaß zu einer Bilanz über die Realisierung dieses Anliegens.

Wohin mit meiner Wut?

Fairneß nimmt ab, Brutalität nimmt zu - Lehrer und Jugendrichter geben die Hauptschuld daran mangelnder Verantwortung von Eltern und Medien

1995

Der „Lehrer Gerber”

Die Angst der Lehrer vor jedem neuen Schuljahr: Nehmen Aggressionen der Schüler wieder zu? Wie geht man damit um?

Sind die alle schwer gestört?

Ein Sofortrezept gegen Verhaltensstörungen gibt es nicht. Franz Sedlak, Leiter der Schulpsychologie-Bildungsberatung kennt Tips zur Bewältigung.

Schlüpft aus eurer Elternrolle!

Partnerschaftlich und tolerant möchten viele Mütter im Umgang mit ihren Kindern sein. Eine Studie zeigt, warum das oft nicht klappt.

1996

Unsere Lehrer am Rande des Nervenzusammenbruchs

In zunehmenden Maß sind Lehrer vom „Burn-out-Syndrom” betroffen. Ist die Ursache Überforderung und Überlastung? Oder mangelt es einfach an der Ausbildung?

Gewalt läßt sich abgewöhnen

Auf den ersten Blick ist man überrascht: alle objektiven Meßdaten, die in Österreich zur Verfügung stehen, zeigen -entgegen dem Eindruck, der durch die massive Medienberichterstattung vermittelt wird - keinen gravierenden Anstieg der Menge an Gewalttaten. Sowohl die „Polizeistatistik” (Zahl der Anzeigen) als auch die „Gerichtsstatistik” (jene Taten, die bei Gerichten verfolgt werden) weisen insgesamt eine sinkende Zahl von Delikten aus. (Häufiger geworden sind allerdings der „sexuelle Mißbrauch von Unmündigen” und die „schwere Sachbeschädigung”.)Nicht zur Verfügung

1997

Lehrer unter der Zirkuskuppel

Ende November 1996 hätte es endgültig präsentiert werden sollen, das Lehrerleitbild. Das Selbstverständnis der Profession soll darin unmißverständlich formuliert werden und solcherart dem Ijehrer-stand neues Selbstbewußtsein geben.Darauf müssen Öffentlichkeit und Lehrer nun noch länger warten. Denn die bisherige Diskussion des Entwurfes erwies sich als wesentlich schwieriger als das von Lehrergewerkschaften mit der Erstellung beauftragte Personalberatungsbüro erwartet hatte. In Österreich hoffte man, in ein paar Monaten das diskutieren zu können, wofür sich die Schweizer Lehrer

Ein Leben lang die Ich-Identität suchen

Im Mittelpunkt der größten europäischen Fachtagung für Pädagogik in Salzburg stand diesmal das Thema: „Ich im pädagogischen Alltag: Macht -Ohnmacht - Zuversicht.”

Einzelkinder versäumen ziemlich viel

Was die Gesellschaft zusammenhält, wird im Zusammenleben der Familie grundgelegt. Ohne (Mehr-kinder)-Familien überlebt die Gesellschaft nicht.

1998

Rotzfrech und unverschämt

Ordnung und Autorität gelten immer noch als suspekt. Dadurch fehlt vielen Eltern der Mut zum "Nein-Sagen" und zu "Machtworten".

"Verhaiderung" der Pädagogik

Nicht "neue Strenge", sondern Herzenswärme, Zeit und klare Regeln brauchen Kinder heute, sagen die Kritiker eines repressiveren Erziehungsstils.

Die Leichtmacher

Ratlose Eltern stehen heute vor einer Unmenge an Büchern und Erziehungstips, die beste Erfolge ver-sprechen. Orientierungshilfen sind sie nicht immer.

Die heimlichen Herrscher der Familie

Früher mußten sich Kinder ihren Eltern radikal unterordnen. Heute ist es nicht selten umgekehrt. Opfer sind vorwiegend die Mütter.

2001

"Dazu hab ich jetzt einfach keine Lust"

Kinder brauchen Grenzen, wird immer wieder gefordert. Doch wer soll sie setzen und wie? Die Schulen stehen dabei meist auf verlorenem Posten.

"Hilfe, mein Kind ist ein Hypie!"

Die Hektik des modernen Kinderalltages lässt die Zahl sogenannter "hyperaktiver" Kinder ansteigen. Nicht nur die Betroffen selbst leiden unter den Symptomen, sondern auch das gesamte soziale Umfeld.

Familie - Familie, Hände, Blumen, Generationen - © Pixabay / Hari Mohan

Familientherapeut Jesper Juul über Nähe, Grenzen und Respekt in der Familie

Hier bin ich! Aber wer bist Du? Unausgesprochene Probleme zwischen Eltern und Kindern bewirken häufig den Eindruck "Irgendetwas stimmt nicht zwischen uns". In St. Virgil Salzburg plädierte der Däne für die "Gleichwürdigkeit" von Kindern und Erwachsenen.

2002

"Pseudoliberales Gewährenlassen"

Erziehung, Familienpolitik, Kindheit und Jugend sind die Themen der deutschen Publizistin Susanne Gaschke ("Die Zeit"). Ihre prägnanten Beiträge sind vergangenes Jahr unter dem Titel "Die Erziehungskatastrophe" (Deutsche Verlags Anstalt 2001) erschienen.die furche: Vergangene Woche beging bei uns in Österreich ein zehnjähriges Mädchen Selbstmord, wobei die Angst, eine Mathematik-Arbeit verpatzt zu haben, eine Rolle gespielt haben dürfte. Vor einigen Wochen kam es in Erfurt zur mörderischen Tragödie. Überfordert die Schule die heutige Jugend? Ist sie ein Ort, der Gewalt- und

2003

Revoluzzer sehen anders aus

Sie erklären Ihren Eltern das World Wide Web, basteln an der eigenen Karriere und haben für Weltverbesserung keine Zeit: die Netzwerkkinder. Welche Werte hat die junge Generation?Eigentlich gilt sie längst als Phantom. Doch spätestens am 12. Juli, wenn Berlin sich dem Motto "Love rules" (Liebe regiert) unterwirft, wenn tausende spärlich bekleidete Körper die Straßen um das Brandenburger Tor zur Techno-Bühne machen und sich zur "Love Parade" formieren, wird man sie auch hierzulande wieder im Munde führen - die "Fun-Generation". Spaß sei ihr Überlebenselixier, so das Vorurteil. Wer

2004

Erziehungsvakuum

Nach "Bildungskatastrophe" und Ausrufung des "Erziehungsnotstandes" in Deutschland ist Umdenken angesagt.Am Anfang war ein neuzeitlicher Mythos, der sich in die Aufklärung eingeschlichen und die Natürlichkeit, Ursprünglichkeit, Unverdorbenheit und das Gutsein der Kinder angenommen hatte. Für die Psychotherapeutin Alice Miller ("Am Anfang war Erziehung", 1980) war Pädagogik immer "schwarz" und Erziehung eine "Bekämpfung und Verfolgung des Lebendigen im Kind". Miller wandte sich deswegen gegen jede Art von Erziehung überhaupt, auch gegen die antiautoritäre.Nun schlägt das Pendel in die

Väter in der Spaßgesellschaft

Gedanken zum Vatertag in der Zeit der Fun-Generationen.Sind Sie Vater? Finden Sie, dass wir in einer Spaßgesellschaft leben? Wenn Sie Vater sind, stellt sich die Frage: Wie alt sind Ihre Kinder? Sollten diese schon in die Kategorie Erwachsene fallen, gibt es bei Ihnen am bevorstehenden Vatertag vermutlich kein besonderes Zeremoniell, sei es jetzt an den Muttertag angelehnt - mit der Übergabe von Blumen und dem Aufsagen eines Gedichtes - oder nicht. Die relativ neue Errungenschaft des Vatertages wird ja eher von den jüngeren Semestern praktiziert. Es geht also um Familien mit minderjährigen

Kämpfen oder kuscheln?

Irgendwo zwischen Struwwelpeter und antiautoritärer Pädagogik suchen die Eltern von heute ihren Erziehungsstil. Doch wieviel Demokratie braucht das Eltern-Kind-Verhältnis? Darüber - und über PISA - diskutieren der Psychologe Heinz Zangerle, die Montessori-Pädagogin Saskia Haspel und Gerald Faschingeder von der Katholischen Jungschar.Die Furche: Ist oder war es bei Ihnen zu Hause üblich, dass der Nikolaus vor den Kindern ein Sünden- oder Gute Taten-Register verliest?Gerald Faschingeder: Ich wurde Gott sei Dank nie zur Konfrontation mit Nikoläusen gezwungen. Ich halte solche

Die beschränkte Macht der Eltern

Krampus und Nikolaus lassen ihre Ruten und Sündenlisten immer öfter eingepackt: Die Zeit der schwarzen Pädagogik ist - gottlob - vorbei. Doch was kommt danach? Wie viel Autorität ist in der Erziehung gefragt ? Und wie groß ist überhaupt der Einfluss der Eltern? Ein Dossier über das Kunststück Erziehung. Redaktion: Doris Helmberger Auch wenn es den Erziehungsberechtigten nicht gefallen mag: Gene, Gleichaltrige und Medien prägen Kinder entscheidend mit.Die Zahl an Eltern- und Erziehungsratgebern ist unüberschaubar groß geworden. Doch eine wesentliche Frage bleibt oftmals

2006

"Die Vorbilder passen nicht mehr"

Ohrfeigen sind verpönt, Demütigungen von gestern. Doch auch die antiautoritäre Erziehung ist an ihre Grenzen gelangt. Was bleibt, sind die Probleme vieler Eltern, sich in der Rolle als "Führungskräfte" ihrer Kinder zurecht zu finden. Ein Lokalaugenschein.Und jetzt auch noch der Nikolo: Der heilige Bischof von Myra, der Freund der Kinder, der Überbringer süßer Gaben - plötzlich ein Unhold, der Kindern nebst Nüssen auch Alpträume beschert und deshalb aus Wiens Kindergärten verbannt werden soll, falls er sich nicht vor aller Augen verkleidet? Maria Neuberger-Schmidt versteht die Welt

Wenn Kinder gedanklich wegtreten

Unaufmerksame Kinder, überforderte Eltern und Lehrer: Erziehung ist zum Problem geworden. Ines Maria Breinbauer, Vizedekanin der Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft an der Universität Wien, fordert mehr Konsequenz und eine stärkere Kooperation zwischen Elternhaus und Schule.Die Furche: Viele Eltern sehen in der Schule eine Art Ersatz-Erzieher. Wer ist heutzutage für die Erziehung der Kinder zuständig?Ines Maria Breinbauer: Sowohl Schule als auch Eltern haben ihre Verantwortlichkeiten. Da gibt es kein gegenseitiges Sich-den-Ball-Zuspielen. Die Eltern müssen darauf achten,

2007

Was heißt Kindsein?

Wann und warum aus Kindern Schüler werden sollen. Notizen zur laufenden Betreuungsdebatte von Marian Heitger.Dass aus Kindern Schüler werden sollen, scheint eine ausgemachte Sache. Der kleine Erdenbürger muss lernen, als Erwachsener ein selbständiges Leben zu führen, für sich selbst aufzukommen, seinen Beitrag für die Gemeinschaft zu leisten; er soll am kulturellen Leben teilnehmen können, in den ernsthaften Herausforderungen des Lebens bestehen, er soll ein gebildeter Bürger sein, mit Urteils-und Verantwortungsfähigkeit sein Leben führen. Die Schule mit dem Angebot von Unterricht

"Es fehlen die Vorbilder für die Jugendlichen"

"Das kompetente Kind" heißt der Bestseller des dänischen Familientherapeuten Jesper Juul. Im Gespräch mit der furche erklärt Juul, wie Eltern, Pädagogen und Politiker auf exzessives Trinken bei Jugendlichen reagieren können.Die Furche: Wo sehen Sie Ursachen für das Phänomen Kampftrinken?Jesper Juul: Viele Faktoren spielen hier zusammen. Ein wesentlicher Faktor ist, dass Eltern in den letzten Jahrzehnten unsicher waren, wie sie ihre Führungsrolle ausüben sollen. Daher hatten sie sehr wenig Einfluss darauf, wie junge Leute dachten und was sie taten. Es ist auch eine Frage der

"Für Lehrer muss es schwer sein …"

Ob Zahnputztante oder ignorante Eltern - wenn Lehrer von ihrem Beruf erzählen, kommen viele Stressfaktoren zur Sprache."Lehrer möchte ich keiner sein." Diesen Satz bekommt die Volkschullehrerin Petra Kail von ihren Gesprächspartnern oft zu hören. Dass sie im nächsten Atemzug meist schon um die langen Ferien beneidet wird, ist nur ein Beispiel für die ambivalente Einstellung der Gesellschaft zum Lehrberuf."Heute bekommt man als Lehrer nicht mehr die gleiche gesellschaftliche Anerkennung wie früher", ist sich Kail sicher. Aber das sei ihr ohnehin nicht so wichtig. Die echten Probleme

"Man muss nicht an den Kindern ziehen."

Die Kindheit - Zeit der Bildung vom ersten Tag an oder unbeschwertes Spielen und autonome Entwicklung? Leistung oder freie Entfaltung: Sind das Gegensätze oder Zwillinge? Die Kindheit ist im Wandlungsprozess, ist sie auch in Gefahr?Für den jüngst verstorbenen schwedischen Filmemacher Ingmar Bergman war die "Welt der Kindheit immer die unterste Schublade meiner Arbeit", wie er in seinem Buch Bilder (1990) niederschrieb. Er widmete sich der Suche nach den Abgründen eines Menschen; Kindheit gilt auch als Zeit von Wunden und Verletzungen durch Fehler der Erwachsenen.Abseits der sensiblen, tief

2009

Die allein gelassene Jugend

Reale Gewalt wie der Amoklauf in Deutschland provoziert die Frage nach der Rolle der Medien. Antworten liegen in der Zuwendung für die Jugend und der Notwendigkeit von Medienpädagogik.Gewalt hat in den Massenmedien wieder Hochsaison. Das Publikum wird konfrontiert mit Amokläufen in den USA und in Deutschland, mit Monstern vor Gericht in Österreich. Und das im normalen Alltag, nicht als Hauptabendprogramm, wo wir es ja gewöhnt sind. Begleitet werden die Berichte von Bestürzung und Rufen nach härteren einschlägigen Gesetzen. Zur Ergänzung gibt es den Hinweis, es gebe keine absolute

"Das hab ich hundertmal gesagt!"

Dem derzeit tobenden Streit um das richtige Erziehungskonzept liegt eine Frage zugrunde: Wie soll das Verhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern gestaltet sein? Eine Analyse von Regine BogensbergerDer Bann ist gebrochen. Es ist wieder salonfähig. Seit der Kinder- und Jugendpsychiater Michael Winterhoff im vergangenen Jahr in seinem Bestseller "Warum unsere Kinder Tyrannen werden" die Abschaffung der Kindheit beklagte, darf es wieder ausgesprochen werden, was in einem kurzen Zeitfenster als ziemlich unkorrekt gegolten hat: Die angeblich rasante Ausbreitung heranwachsender Tyrannen und

"Vom Unsinn der Machtumkehr"

Sein zweites Buch liefert quasi das nach, was nach dem ersten "Warum unsere Kinder Tyrannen werden" von Kritikern vermisst wurde: Lösungsansätze und wie er selbst sagt: Auswege aus der drohenden Katastrophe für die gesamte Gesellschaft. Diese fürchtet Michael Winterhoff, wenn das von ihm gegeißelte Konzept der 68er weiterhin Blüten triebe: das Konzept vom Kind als Partner, also Erziehung durch Erklären, Diskutieren und Verstehen. Dazu gesellen sich noch andere Beziehungsstörungen: Das Konzept "Ich will vom Kind geliebt werden" sowie "Das Kind ist Teil von mir" (quasi wie ein eigener

Über verlorene Disziplin und versteckte Talente

Mit dem Buch "Das Lob der Disziplin" des ehemaligen Schulleiters des Eliteinternats Schloss Salem in Deutschland, Bernhard Blueb, begann eine Diskussion um den angemessenen Umgang mit Schülern. Mehr Disziplin sei das Tor zum Glück, so seine provokante These. Sie bilde das Rückgrat einer guten, gelungenen Erziehung.Michael Winterhoff, Mediziner aus Bonn, möchte mit seinem Buch "Warum unsere Kinder Tyrannen werden" Eltern bei der Erziehung ihrer Kinder hilfreiche Ratschläge erteilen. Seine Überzeugung: Gesellschaftliche Fehlentwicklungen und eigene Probleme von Erwachsenen verhindern eine

Eine tadellose Kindererziehung?

Geht es nach Fachleuten in Sachen Erziehung und Mitarbeitermotivation, dann müsste mehr gelobt werden. Wird es auch. Doch manche befürchten, dass es schon zu viel "falsches" Lob gebe und weniger Kritikfähigkeit.Es wird wieder mehr gelobt. Zumindest, wenn es nach Experten für Mitarbeitermotivation oder für den Erziehungsbereich geht. Nach denen gilt die anerkannte Formel: Anerkennung ausdrücken und Stärken betonen, dann erst konstruktive Kritik an Schwächen und Fehlern üben. Befragungen bestätigen, dass deren Ratschläge auch fruchten: Laut einer Umfrage vom deutschen Institut für

2010

Hilfe, ich bin so normal

Immer wieder hört man von manchen Pädagogen oder im Alltagsdiskurs, dass Kinder und Jugendliche zunehmend verhaltensauffälliger werden. Klare Beweise für diese These gibt es aber nicht. Ein Erklärungsversuch lenkt den Blick auf die Welt der Erwachsenen. Dort scheinen immer mehr mit unserer Gesellschaft unzufrieden zu sein.* Eine Analyse von Regine BogensbergerEs ist eine Beobachtung, der kaum jemand widerspricht. Vor allem Lehrerinnen und Lehrer, Eltern, aber auch die alte Dame in der Straßenbahn würden zustimmend nicken: Unsere Kinder und Jugendlichen werden immer

Wer ist hier der Boss?

Der umstrittene deutsche Bestsellerautor und Kinderpsychiater Michael Winterhoff über Ohnmacht und Gewalt in der Erziehung und richtige Konzepte zwischen Eltern und Kindern. Das Gespräch führte Regine BogensbergerMit seinem Bestseller Warum unsere Kinder Tyrannen werden setzte der deutsche Kinder- und Jugendpsychiater 2008 eine heftig geführte Debatte über Erziehungskonzepte in Gang (siehe unten). Sein Kernargument: Wir dürfen Kinder nicht weiter wie kleine Erwachsene behandeln und damit überfordern.Die Furche: Herr Winterhoff, wie verbreitet ist Gewalt in der Erziehung

Wie viel Führung braucht das Kind?

Man kann Michael Winterhoffs Thesen teilen oder nicht – unbestritten ist, dass der deutsche Kinder- und Jugendpsychiater eine hitzig geführte Diskussion losgetreten hat, die seit Erscheinen seines ersten Buches Warum unsere Kinder Tyrannen werden (Gütersloher 2008), Fachleute, Medien und nicht zuletzt die Eltern gleichermaßen beschäftigt. Das Buch wurde zum Bestseller, ein weiteres folgte wenig später Tyrannen müssen nicht sein (Gütersloher 2009) und kürzlich kam der dritte Nachschub: Persönlichkeiten statt Tyrannen (siehe rechts). Der „Tyrann“ im Titel wurde zur Marke.Dabei

Wogende Debatte um die Schulreformen

Es ist zu kurz gegriffen, das enorme Interesse an der Debatte um die Schulreform lediglich damit zu erklären, alle und jeder seien einmal in einer Schule gewesen, hätten daran die eine oder andere Erinnerung, aus der sie nun Rezepturen, gar Revanche ableiten würden. Die Schule und die Bildungspolitik sind nämlich nicht Exerzier- und Versuchsfeld unterschiedlich kompetenter Bildungspolitiker sondern jene Bereiche, in denen sich die Fähigkeit jedes Einzelnen zur Bewältigung der Existenz und Gestaltung des Lebens entwickeln sollte. Darum geht es an den Schulen, selbst wenn – bitter genug

2011

Disziplin als "Fundament aller Erziehung“

"Wer gerecht erziehen will, muss bereit sein zu strafen“, ist Bernhard Bueb überzeugt. Der deutsche Theologe und Pädagoge hatte als Schulleiter des Elite-Internats Schloss Salem am Bodensee 31 Jahre lang Zeit, sich ein Bild von der Jugend zu machen und zu eruieren, welche Erziehungsmaßnahmen ihm heute als geeignet erscheinen. Seine Ansichten veröffentliche Bueb vor fünf Jahren als Streitschrift: "Lob der Disziplin“ heißt sein 173 Seiten starkes Buch, das eine Erziehungsdebatte auslöste. Seine Theorien stießen auf teils heftige Kritik. So gab der Pädagoge Micha Brumlik 2007 den

Zurück zur Intuition!

Der Bonner Kinderpsychiater und Bestsellerautor Michael Winterhoff über gestresste Eltern, gefühllose Kinder, ausgebrannte Lehrer - und die heilsame Wirkung eines Waldspaziergangs.Mit seinen Bestsellern über die drohende Tyrannei verhaltensauffälliger Kinder hat Michael Winterhoff für Debatten gesorgt. In seinem neuen Buch plädiert er für einen Ausstieg aus dem "Katastrophenmodus“. DIE FURCHE bat Winterhoff, der vergangene Woche auf Einladung der Gewerkschaft der Pflichtschullehrerinnen und Pflichtschullehrer nach Wien gekommen war, zum Gespräch.Die Furche: Herr Winterhoff, wenn man

2012

Keine Zeit, ein Kind zu sein

Ein straffes Freizeitprogramm, Leistungsdruck und viele andere Faktoren sorgen bei immer mehr Kindern für Stress. Entschleunigung wäre angesagt, auch bei den Eltern.Schön war sie, meine Kindheit! Ich bin gemeinsam mit Freunden in Bächen gewatet, wir haben mit der Hand Fische gefangen, sind auf Bäume geklettert, waren Rad fahren, schwimmen und im Winter eislaufen. Einmal pro Woche war Klavierstunde angesagt - aber nur für zwei Jahre; dann hatten die stundenlangen, bei meinem Lehrer sehr beliebten, bei mir aber verhassten Fingerübungen endlich ein Ende. Die Schule - die war eine mehr oder

Kinder, warum tu ich mir das an?

Ihr erstes Lächeln erwidern. Ihrem ersten "Mama“ lauschen. Ihre ersten, wackeligen Schritte begleiten. Sie beim Schlafen, Wachsen und Welterkunden betrachten. Eigentlich macht nichts im Leben so glücklich wie eigene Kinder. Oder? - Eine Betrachtung unterschiedlicher Antworten auf die Gretchenfrage, wie man es mit der Elternschaft hält.Wir haben es völlig freiwillig gewagt. Nicht weil wir geahnt hatten, was uns erwarten würde, sondern weil uns irgendwann die Ahnung beschlich, dass da einfach mehr sein müsste: mehr als Arbeit und Wochenende, mehr als Freunde und Feste, mehr als ein

2013

Die Schule kann nicht alles lösen!

DEBATTE • Eine Lehrerin, ein Elternvertreter und ein Jugendforscher diskutieren über egomanische Schüler, ausgebeutete Eltern und eine mächtige Kulturindustrie.Das Gespräch führte Doris HelmbergerDas "Dschungel deli“, ein kinderfreundliches Lokal im Wiener Museumsquartier, ist offiziell noch geschlossen. Dennoch ist im hintersten Eck schon ein hitziger Disput über die "Erziehungsverantwortung“ von Eltern und Lehrern im Gang, obwohl keiner dieses Wort so wirklich mag.Die Furche: Beginnen wir mit einem persönlichen Stimmungsbild: Wer oder was hat Sie selbst am meisten geprägt - die

"Kinder wollen Autorität“

Wie schlimm ist Heidi Klum? Warum sind Lehrer selten Vorbilder? Und wieviel Disziplin darf noch sein? Der Therapeut Günter Funke und der Pädagoge Bernhard Bueb im Gespräch.Günter Funke ist als Existenzanalytiker ein leidenschaftlicher Verfechter von Lebendigkeit. Bernhard Bueb hingegen, ehemaliger Leiter des deutschen Elite-Internats Schloss Salem, gilt seit seinem "Lob der Disziplin“ aus dem Jahr 2006 als "bad guy“ der Pädagogik. In Salzburg sind sich die beiden erstmals begegnet, um auf Einladung der FURCHE über Vorbilder zu diskutieren. Dabei haben sie gar nicht so wenige

Ganz gemeine Rollenspiele

Welche Position ein Kind innerhalb der Klassengemeinschaft einnimmt, kann lebenslang prägend sein. Über die Dynamiken und Abgründe eines Systems.Da stehen sie also mit ihren vollgestopften Schultüten: Größere und Kleinere, Kräftigere und Zartere, Vorlautere und Schüchternere. Bis auf Ausnahmen sind sie einander noch nie begegnet; unbeschriebene Blätter, vom Zufall in eine gemeinsame Klasse geweht. Hier werden sie vermutlich nicht nur Freunde fürs Leben finden, Peers, denen sie sich auf Augenhöhe anvertrauen. Hier werden sie auch in völlig neue Rollen schlüpfen: als Anführer oder

2016

Die Kunst der guten FÜHRUNG

Statt Verantwortung abzugeben, sollten Eltern für ihre Kinder wieder "Leitwölfe" sein, schreibt Jesper Juul in seinem neuen Buch. Eine Annäherung in Theorie und Praxis.

2017

Gute Eltern sein: Wie können wir das schaffen?

Unsicherheit in Erziehungsfragen, zerbröselnde Rollenmodelle, wachsender Leistungsdruck und Wettbewerb: "Familie" ist wahrlich kein Kinderspiel. Ein Gespräch darüber, was sie stärken kann.

"Es ist nicht genug, charismatisch zu sein"

Viele Lehrkräfte fühlen sich ohnmächtig. Sie merken, wie ihre Autorität schwindet - nicht nur bei den Schülern, sondern auch bei den Eltern und in der gesamten Gesellschaft. Über "Neue Autorität" in der Schule und die Notwendigkeit des Miteinanders.

Alles eine Frage der Haltung

Erziehung ist ein Abenteuer. Um es zu meistern, hat der israelische Psychologe Haim Omer die "Neue Autorität" entwickelt. Was sie ausmacht - und wie sie heute gelingt.

2019

Auslagerung von Verantwortung

GASTKOMMENTAR. Im Zeichen des Jugendlichkeitskults unserer Event-Kultur geben Erwachsene häufig keine Vorbilder mehr ab. Sie verzichten auf Erziehung oder diese verkommt zu einer Groteske.

Haut - © Foto: iStock / gpointstudio (Bildbearbeitung: Rainer Messerklinger)

Die „Neutralität“ von Sexualität

Sexualkundeunterricht sollte frei von Ideologien sein. Das wünschen sich Schulen, Eltern und Experten. Aber ist eine wertfreie Pädagogik in diesem Bereich überhaupt möglich?

Brief an die Tochter - Brief an die Tochter - © Foto: Pixabay

Meine liebe Tochter!

Was bedeutet Kindsein im 21. Jahrhundert? In einem Brief an seine Tochter handelt der Philosoph Gottfried Schweiger diese Thematik ab. Eine Reflexion über Werte und Verantwortung.

2020

Schule und Corona: Lernen mit Kafka

Viele Schüler(innen) seien durch Corona „noch weiter abgehängt“ worden, heißt es. Muss es im Schulsystem immer ein „oben“ und „unten“ geben? Ein Gastkommentar von Katharina Tiwald.

Klassenzimmer - © Foto: iStock/skynesher

Schule: Zum Sparen gut genug?

Volle Klassen. Fenster, die sich nicht öffnen lassen. Rassismus im Unterricht: Eine Pädagogin erklärt, warum der politische „Schönsprech“ an der Realität vorbeigeht - und was sie von Melisa Erkurts Buch "Generation haram" hält.

Jugendliche in der Krise: Gestern Freiheit, heute Corona

Jugendliche sollen in der Pandemie Verantwortung übernehmen, der sie noch nicht gewachsen sind. Über das schwindende Privileg der Unvernunft.

2021

Allmendinger Jutta - © Foto: WZB / David Ausserhofer

Jutta Allmendinger: Kinder verlieren Bildung und Vertrauen

Das Schuljahr soll wiederholt werden, sagt die Soziologin Jutta Allmendinger. Kinder und deren Bildung haben in der Pandemie keine große Wertigkeit gehabt. Ein Interview über Vertrauensverlust, gesellschaftspolitische Narben und Retraditionalisierung.

Doris Helmberger

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Doris Helmberger