Elitäres Wissen für alle

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Thomas Mündle

Bereits 2002 hat das MIT Kursmaterial frei zugänglich gemacht. Andere Unis folgen nun nach.

Die Aktion schlug ein wie eine Bombe. Im September 2002 stellte das renommierte Massachusetts Institute of Technology (MIT) fünfzig Kurse online und machte damit sein elitäres Wissen erstmals öffentlich. Das Geschenk kam überraschend und war dennoch geschickt geplant. Eine interne Strategiegruppe hatte sich mehr als ein Jahr lang mit der Frage beschäftigt, wie sich die universitäre Ausbildung durch das Medium Internet verändern würde. Viele hatten erwartet, dass das MIT dem Hype um Distance-Learning-Kurse folgen werde. Die Idee eines virtuellen Elitestudiums ließ sich jedoch nicht zu einem Erfolg versprechenden Geschäftsmodell konkretisieren.

Kalkuliertes Risiko

"Natürlich war es damals ein Risiko", meint Steve Carson, MIT-Sprecher zum Thema Open Courseware, "aber der Gedanke war: Wir machen das Lehrmaterial zugänglich und betonen damit gleichzeitig, worin die eigentliche Stärke der MIT-Ausbildung besteht - nämlich dem Studium vor Ort." Heute müsste man der Strategiegruppe für ihren Weitblick gratulieren. Die Gold Rush Mentalität in Sachen Distance Learning ist verschwunden; die Konzepte zahlreicher Kursanbieter sind nicht aufgegangen. Zwar hat das gratis Onlinematerial dem MIT ebenfalls keine monetären Gewinne beschert, das Prestige der Elite-Uni ist aber noch weiter gewachsen. Dies hat sich unter anderem in steigenden Bewerberzahlen niedergeschlagen. Und welche Uni könnte sich mehr wünschen, als zwischen den besten Köpfen auswählen zu können?

Die Popularität der MIT-Webseite ist ungebrochen. Pro Monat werden mehr als eine Million Zugriffe registriert, wobei derzeit rund 1600 Kurse zur Verfügung stehen. Zugegeben, die Qualität der Kurse ist unterschiedlich. Zumindest gibt es eine exakte Literaturliste mit Zeitplan, Hausübungen und Testaufgaben. Im besten Fall erhält man ein fein säuberlich ausgearbeitetes Skriptum oder spannende Video-Vorlesungen. Auch wurden in Kooperationsarbeit rund 600 Kurse übersetzt - ins Spanische, Chinesische, etc. Die übersetzten Kurse ziehen eine weitere halbe Million Lernbegierige pro Monat an.

Dass das MIT sein Wissen frei verfügbar macht, passt zu den Idealen der Elite-Uni, so Carson: "Unser Mission Statement ist es, der Nation und der Welt möglichst dienlich zu sein." Der Beitrag solle aber nicht überbewertet werden. Denn: "In Sachen Ausbildung steht die Welt vor enormen Herausforderungen. Insbesondere mangelt es an vielen Orten an Erziehern."

Universitäten aus aller Welt sind mittlerweile dem Vorbild MIT gefolgt und haben sich in einer Arbeitsgemeinschaft, dem Consortium Open Courseware, zusammengefunden. Als sehr ambitioniertes Mitglied erweist sich die Open University in England, eine Fernuniversität mit 150.000 Studenten und 30.000 Postgraduates. Im Oktober letzten Jahres startete die Fernuni ihre Open Learn Plattform, auf der viele Kurse frei einsehbar sind. Anders als am MIT wurde das Kursmaterial speziell für Fernstudenten didaktisch aufbereitet. So zeichnen sich die Lernunterlagen durch eine sehr gute Verständlichkeit aus. Die Skripten dürfen auch weiterverbreitet, verbessert und als Lehrmaterial verwendet werden. Eine kommerzielle Nutzung hingegen ist untersagt - so etwa der Verkauf der Texte in Buchform.

Interaktives Lernen

Auch geht die Open University einen Schritt weiter als das MIT, indem sie nicht nur Lerninhalte bietet, sondern das Community Building fördern will. Durch Instant Messaging Tools, interaktive Foren und live Video-Konferenzen sollen die Wissbegierigen im Web zusammengeführt werden. Laura Dewis, Communications Manager der Open University, sagt dazu: "Es ist ein Experiment. Und je mehr wir experimentieren, desto besser. Auf diese Weise wollen wir auch herausfinden, wie neue Businessideen für die Open University des 21. Jahrhunderts aussehen können."

Als einzige österreichische Bildungseinrichtung gehört die Uni Klagenfurt dem Consortium an. Der junge Hochschulforscher Thomas Pfeffer hat das Projekt initiiert. Nach einem Jahr Laufzeit stehen nun eine Handvoll Kurse im Web, was Pfeffer so bilanziert: "Wir haben gelernt, dass die Arbeitsabläufe des MIT und der Open University sich nicht auf die hiesigen Hochschulen übertragen lassen." Am MIT existiert nämlich eine eigene Redaktion, die die Kursunterlagen der Professoren in Web-taugliches Material verwandelt. Und an der Open University gibt es kleine Autorenteams, die virtuelles Studienmaterial gemeinsam erarbeiten.

Obwohl der Aufwand zur Produktion des Kursmaterials höher war als erwartet, hält Pfeffer an der Vision von Open Courseware fest. "Die Produktionsprozesse müssen sich ändern. Eigentlich bräuchte man gar kein Redaktionsteam, wenn es so leicht wie bloggen wäre." Und laut Pfeffer könnten einige technische Neuerungen die Sache schon bald so einfach machen.

Frei zugängliches Kursmaterial hält er für wünschenswert, selbst wenn sich mit großer Sicherheit kein Geld verdienen lässt. Die aktive Mitgestaltung des Internets betrachtet er zudem als eine Pflicht. Auch betont er: "Onlinematerial schafft mehr Transparenz und kann etwa zu einer besseren Koordination von Studiengängen genutzt werden." Nicht zuletzt sieht er aber in der Materialbereitstellung eine "Grundfunktion" der Universität: Professoren haben nicht nur einen Forschungs-, sondern auch einen Lehrauftrag.

Studenten, keine Sekretäre

Emanuel Huber, Student an der Universität Salzburg, stimmt dem zu. Er fordert: "Mitdenken statt mitschreiben." Professoren sollen ihre Skripten zu Beginn der Vorlesung zugänglich machen. "Manche Lehrenden lesen ihre Texte einfach runter. Mit Onlineskripten aber könnten die Studenten sich gezielt auf die Vorlesung vorbereiten und dann mehr mitdiskutieren." Man wird sehen, wann dieser Wunsch Wirklichkeit wird. Der nächstmögliche Termin wäre Ende Mai, weil dann tritt Huber als Vertreter einer kleinen Partei, der Fraktion Piraten, bei den Wahlen der österreichischen Hochschülerschaft an - mit einem klaren Ziel: Mehr Open Access.

www.ocw.mit.edu

www.ocwconsortium.org

www.openlearn.open.ac.uk

http://www.uni-klu.ac.at/ocw

Ein Thema. Viele Standpunkte. Im FURCHE-Navigator weiterlesen.

1948

Österreichische Studenten 1948

Granaten und Bomben haben dem Gebäude der Wiener Universität die Spuren der vergangenen Weltkatastrophe aufgeprägt und den Prachtbau am Dr.-Karl- Lueger-Ring verändert. Es ist aber nicht nur das äußere Bild dieser ältesten österreichischen Hochschule, des einstmaligen Mittelpunktes eines vielgestaltigen studentischen Lebens, durch den Krieg gezeichnet und durch die friedlose Nachkriegszeit geformt worden. Die Geschosse haben tiefer eingeschlagen und größere Lücken gerissen, als es die Risse in den Mauern erkennen lassen. Das harte Geschehen hat das Antlitz einer studentischen

1950

Wissenschaft am Scheideweg

Es gehört heute zu den Gerneinplätzen: österreidis Wissenschaft ist in Not! Subventionen für die Wissenschaft! Der Wissenschaft muß geholfen werdenl Mit Recht. Der folgende Artikel lenkt den Blick auf eine vielumschwiegene Innenseite des Problems. Nicht nur äußerer, sondern auch innerer Hilfe bedarf es heute. Die Wissenschaft gefährdet ihre Entfaltung auf mannigfache Weise selbst. Während man sich etwa- in England und Deutschland sehr ernsthaft um die Reform der hohen Schulen bemüht, beläßt man hierzulande vielfach alles beim , Alten. Wie gefährlich diese Nichtachtung sein kann,

1953

Randhemerkungen zur woche

IN EINEM KRITISCHEN MOMENT der westöstlichen Beziehungen, in dem der Abschluß des Waffenstillstandes in Korea bereits perfekt schien, lenken die ostdeutschen Vorgänge die Anteilnahme auf sich. Niemand kann heute bereits sagen, unter welchem Namen die blutigen Ereignisse in Berlin, in den ostdeutschen Industriestädten, in den thüringischen Feldern und in den Uranschäch-teh Ostdeutschlands in die Geschichte eingehen werden. Die Geschichte Europas kennt kein einziges Beispiel einer Massenerhebung gegen ein totalitäres Regime in den hier allein heranzuziehenden neueren Zeiten. Die

Sie wollen Christen sehen!

Eine der wichtigsten heimatlichen Missionsaufgaben bildet die Sorge um die Studenten der Missionsländer an den Universitäten Europas und Amerikas.Vor dem Krieg bildeten die asiatischen und afrikanischen Studenten an unseren Universitäten kaum ein großes Problem. Die Zahl der 300 Studenten aus dem englischen Empire, die vor 20 Jahren in England studierten, ist • heute auf 5154 angewachsen. Hierzu kommen noch 7283 aus anderen asiatischen und afrikanischen Ländern. So studieren in England 12.500 junge Menschen aus Ucbersee. In Holland studieren- allein 15.000 Indonesier, in Frankreich 6000

1955

„Karstlandschaft“ Hohe Schule

Der Substanzverlust, den die österreichische Wissenschaft nicht nur im Jahre 1938 und durch • den Krieg, sondern auch durch die vielbesprochenen „Abwanderungen“ der letzten zehn Jahre erlitten hat, ist der Oeffentlichkeit so richtig erst im vergangenen Jahre, anläßlich der Protestkundgebung der Wissenschaftler und der Kulturdebatte im Nationalrat ins Bewußtsein gedrungen. Es wäre aber ein Irrtum, die Krise ausschließlich auf gewisse vielgenannte Faktoren zurückzuführen, sei es das Fehlen ausreichender finanzieller Mittel, sei es die gut österreichische Haltung, „Kultur“

1957

Generation im Windschatten

Am 24. Jänner geht es auf den österreichischen Hochschulen seltsam zu. Für vierundzwanzig Stunden ruht das akademische Leben. Hörsäle verwandeln sich in Wahllokale, aus einem cand. phil. wird ein Kommissionsvorsitzender, während ein stud. med. vor den Toren der Alma mater Stimmzettel verteilt. Kein Wunder: statt dem Historischen Proseminar oder den physikalischen Ueb'ungen stehen an diesem Tag Hochschulwahlen auf dem Vorlesungsverzeichnis.Alle zwei Jahre wählen die österreichischen Studenten ihre Wortführer. Seit den „Sturmwahlen“ des November 1946, als kommunistische

1960

Forellen fangen und Tisch decken

Die amerikanische Oeffentlichkeit ist in den letzten Monaten nachdrücklich auf das Anwachsen der großstädtischen Jugendkriminalität aufmerksam gemacht worden, insbesondere im Zusammenhang mit den „Y o u t h gangs“, die sich in Verteidigung bestimmter von ihnen in Anspruch genommener „Territorien“ gegen die „Invasion“ ortsfremder Rivalengangs regelrechte Straßenschlachten liefern bzw. unbequem werdende Repräsentanten feindlicher Straßenblocks mit — teilweise tödlichen — Waffen zu „liquidieren“ versuchen.So antisozial aber auch diese Jügendbanden :

1961

Sudie nach verlorenem Geist

Man stellt fest, daß die — gegenüber dem letzten Mal um 1.63 Prozent — geringere Wahlbeteiligung bei den Hochschulwahlen 1961 auf Zurückweisungen infolge mangelhafter Ausweisleistung zurückzuführen sein dürfte und geht zur Tagesordnung über: keine entscheidenden Verschiebungen. Die Tatsache der an sich geringen Wahlbeteiligung von 67.77 Prozent bleibt aber bestehen, und es drängt sich die Frage auf, ob dieses Faktum wirklich mit einem Hinweis auf das nicht besonders entwickelte Interesse der Hochschüler an der studentischen Selbstverwaltung abgetan werden kann. Eine Umrechnung der

1963

Die fremden Hörer

EINE SOEBEN AUS FINNLAND in Wien eingetroffene Architekturstudentin, Pirkko S., erklärt in einem deutsch-französischen Sprachengemisch dem Referenten des Osterreichischen Auslandsstudentendienstes, daß sie drin-gendst eine Unterkunft suche. Ein Taxi brachte die Studentin mit all ihrem Gepäck direkt in die Führichgasse. (Der Broschüre „Studium in Osterreich“, welche sie über die Botschaft erhielt, hatte sie die Adresse entnommen.) Nun steht sie also hier, allein in einer völlig unbekannten Millionenstadt, zwar mit einem wartenden Taxi vor dem Haus, aber ohne Quartier.Die Maschinerie

Österreich in New York

Das „Österreichische Kulturinstitut“ 5n New York wurde dieser Tage von Bundesminister Dr. Drimmel der Öffentlichkeit übergeben. Sowohl er wie der Direktor des Instituts, Doktor Wilhelm Schlag, haben die Amerikaner zuerst in der Kriegsgefangenschaft kennengelernt. Das ist gewöhnlich nicht der beste Platz, um ein Volk würdigen zu lernen. Daß beide es doch besser verstehen und schätzen gelernt haben als viele Besucher und Beobachter, spricht auch für dieses Volk.In der Konferenz mit der internationalen Presse fiel daher kein deutsches Wort, sondern Dr. Drimmel regte in flüssiger

1965

Politische Aufforstung

SCHLOSS EICHBÜCHL — ein Name, der dem politisch durchschnittlich, das heißt wenig interessierten und durchschnittlich, das heißt schlecht informierten Österreicher wenig sagt. Allenfalls kennt man das acht Kilometer von Wiener Neustadt entfernt bei Katzelsdorf gelegene Schloß von Sonntagsausflügen.Würde des Österreichers Sinn für Geschichte nicht um so geringer, je kürzer diese zurückliegt, würde der Geschichtsunterricht an österreichischen Schulen nicht weit vor der gefürchteten Schwelle zur Zeitgeschichte haltmachen, kurz, in einem seiner selbst bewußten und sicheren

1966

Vorstoß ins Neuland

Das Institut für höhere Studien und wissenschaftliche Forschung wurde im Herbst 1963 von der Ford- Foundation ins Leben gerufen und mit einer finanziellen Zuwendung von 1,000.000 Dollar für einen Zeitraum von vier Jahren bedacht. Die österreichische Bundesregierung beteiligte sich mit einem Beitrag von 12,000.000 Schilling an der Gründung dieses Instituts, das rechtlich gesehen eine private Vereinigung darstellt. Die Initiative zur Gründung des Institutes gerade in Wien ging von österreichischen Wissenschaftlern aus, die sich in der Neuen Welt einen hervorragenden Namen erworben hatten

1967

Dialog mit der Wissenschaft

EINFACHE UND KLARE FORMGESTALTUNG, Zweckmäßigkeit gepaart mit Formschönheit und eine lautlose, von Wissenschaft und Forschung nahezu gesättigte Atmosphäre — das ist der äußere Eindruck, den der Besucher im „Institut für höhere Studien und wissenschaftliche Forschung“ (Ford-Institut) gewinnt.Dahinter jedoch verbirgt sich Wesentlicheres. Eine seltene und auf österreichischem Boden einmalige Kombination der drei Hauptfächer Ökonomie, Politikwissenschaften und Soziologie nebst beigeordneten For-maiwissenschaften (wissenschaftliche Methodik, Statistik, angewandte Mathematik);

1968

Die Stellung des Professors

Daß der Extraordinarius alter Form verschwinden soll, scheint schon so selbstverständlich, daß diese Forderung nirgends mehr auftaucht: Neue Normen für die Habilitierung stehen weitgehend außer Diskussion.Auch die Frage neuer Berufungsmodalitäten ist in der bisherigen Debatte schon weitgehend abgeklärt worden. Der Widerstand gegen eine öffentliche Ausschreibung freier Lehrkanzeln hat sich weitgehend gelegt, obwohl (oder gerade weil) man sich nicht viel Nutzen von dieser Ergänzungsmaßnahme erwartet. Wer für die Besetzung einer Lehrkanzel in Frage kommt, sollte den Fachkollegen

1970

Pathologie der Konzepte

Die Diskussion um die Neugestaltung der österreichischen Hochschulen geht weiter, unberührt davon, daß am Minoritenplatz ein Wechsel eintrat. Die Hochschulreformkommission, vor bald zwei Jahren vom Bundesrat initiiert, von Minister Piffl einberufen, nahm ihre Beratungen wieder auf, bevor noch das amtliche Endergebnis der Wahl vom 1. März verkündet worden war. Sie sucht weiter nach der Basis, die für Professoren und Studenten, für Dozenten und Lektoren, für habilitierte und nichthabili-tierte Assistenten, aber auch für die Politiker aller drei Parteien tragbar sein soll. Sie sucht weiter nach der Formel, nach der moderne Strukturen bei Bewährung des Gewachsenen, Bewährten errichtet werden können.

1972

Matura mit dem Bildschirm

Gebildet sein gilt im Kulturstaat Österreich noch immer als Privileg einer bestimmten Bevölkerungsschichte, genauer gesagt: als Privileg der sogenannten „oberen“ Klassen. Verfassungsmäßig ist der Klassen-11 Staat allerdings seit mehr als einem Jahrhundert von staatlichen Ordnungen abgelöst worden, die jedem Einzelnen das Recht auf Bildung zusichern.„Das Recht auf-Bildung darf niemandem verwehrt werden .'..“ heißt es schließlich wörtlich im Artikel 2 des Zusatzprotokolls vom 20. März 1952 zur Konvention zum Schutz derMenschenrechte und Grundfreiheiten. Mit diesem Gesetz

1973

Das Ziel heißt: Gesellschaftsreform

„Gelingt es, ein Seminar oder Institut der spätkapitalistischen Hochschule plebiszitärer Kontrolle zu unterwerfen und Wissenschaft an ihm aus dem kapitalistischen Verwertuhgs-zusammenhang zu desintegrieren mit dem Ziel, Wissenschaft in revolutionäre Praxis einzubringen, ist diese Institution befreites Gebiet.“ Das steht in einer „ASTA-Information“ vom 12. Dezember 1968, Nummer 30, Seite 4. ASTA ist die offizielle bundesdeutsche Studentenorganisation, die etwa unserer „Hochschülerschaft“ entspricht. Data Zitat stammt aus einem Bericht über eine „Exemplarische Demokratisierung“ am Psychologischen Institut Hannover.

1978

Nach der Apo kam der Opa

Nach der Apo, der außerparlamentarischen Opposition, gibt der Opa der Universität ein neues Gesicht. Nicht länger ist sie ausschließlich Tummelplatz junger Menschen. Österreich ist eines der ersten Länder, die das Seniorenstudium ermutigen - und das Interesse ist groß. Allerdings können nur Maturanten an Übungsveranstaltungen teilnehmen, Prüfungen ablegen und einen akademischen Grad erwerben. An der gesetzlichen Situation, die ohnehin jedem Staatsbürger Zutritt zu den Vorlesungen einräumt, ändert sich also vorerst nichts. Neu ist ein in Zusammenarbeit mit den Seniorenverbänden der Großparteien eingerichteter Beratungsservice.

1985

Informatiker im Streik

In Wien herrscht krasser Mangel an Übungsplätzen für die 5000 Informatikstudenten. Das führte zum nun schon wochenlangen Tauziehen mit dem Wissenschaftsministerium.

1986

TU-Assistent mit 300 Lizenznehmern

Siegfried Selberherr leitet die Abteilung für computergestütztes Konstruieren am Institut für Elektrotechnik. Seine Computerprogramme werden in aller Welt verwendet.

Wann nicht der Traumjob immer paßt

Arbeit, sagen Wirtschaftspsychologen, ist primär das, was sich jeder darunter vorstellt. Klischees und falsche Ideale lassen sich durch gezielte Maßnahmen abbauen.

1989

Fünf Hasen am Schirm

Computer sind aus unserem Leben nicht mehr wegzudenken, aus dem unserer Kinder schon gar nicht. Viel mehr als uns bewußt ist, bestimmen Computer zentrale Fragen unseres Daseins und übernehmen Aufgaben in Ausbildung, Arbeit und Freizeit. Die Menschen im Umgang mit Computern auszubilden, wird ein immer wichtigerer gesellschaftlicher Faktor. Computerschulen und -Camps werden gegründet, die Integration in die schulische Ausbildung ist Gegenstand von heftigen Diskussionen. Bei Kindern ist dieses Thema zu Recht hochsensibel.Ärzte, Psychologen, Politiker und viele andere Berufene analysieren den

1995

Stau auf der Daten-Autobahn

Abends, wenn sich ein großer Teil der Benutzer des Internet, des weltweiten Daten- und Informationsnetzes (siehe Furche Nr. 11, Seite 12) auf die Jagd nach Informationen in der weiten Welt macht, sind die Datenleitungen hoffnungslos überlastet. Zu allem Überdruß fällt nicht selten die Leitung nach Paris aus, so-daß der österreichische „Internautfc auf der Insel der seligen Unwissenden sitzen bleibt.Während in den USA die Regierung unter Präsident Bill Clinton nicht nur Milliarden Dollar in den Aufbau der Computernetze investiert, sondern auch Millionen an Förderungen für

1996

Das Internet wird ein Geschaft

Das Internet, so wie wir es heu-te kennen, wird wahrschein-lich nicht mehr lange existie-ren. Besonders bei Internet-Vetera-nen, die darin nicht nur eine Kom-munikationstechnologie, sondern auch die konkrete Utopie vom freien Flufi aller Informationen fur alle Menschen sehen, lost diese Entwick-lung bittere Gefuhle aus.Ihre Situation erinnert an das Schicksal jener Hippies, die in den sechziger Jahren in schwierigen Ent-deckungsreisen die einsamen Stran-de Griechenlands entdeckt haben, um dort in sanfter Symbiose mit den Einheimischen Sammlung und Starke zu finden. Nachdem sie jahrelang in der

Mehr als nur Schnupperkurse

Die Europäische Union hat 1996 zum Jahr des „lebensbegleitenden Lernens" erklärt. Wer sich in Osterreich permanent weiterbilden will, stößt allerdings auf Probleme: Zwar werden bereits eine Fülle von Kursen, Seminaren und Lehrgängen abgehalten, um den bereits im Beruf stehenden Akademikern, aber auch Nichtakademikern mit entsprechender beruflicher Erfahrung, die Chance zu geben, ihr Wissen auf den neuesten Stand zu bringen.'' Doch vom einheitlichen Abschluß bis zur Titelfrage gibt es eine Fülle von Unterschieden und Ungereimtheiten.Der Gesetzgeber verpflichtet die Universitäten

1997

Quo vadis, universitas?

Der Staat muß sich, wie er es bereits bei der Wirtschaft getan hat, auch aus den Universitäten zurückziehen. Nur so ist deren Zukunft gesichert.

Pilgerstätte für Wissensdurstige

Wo sich Jörg Haider Ezzes holt: Auf der „Harvard Summer School” sind Fleiß und politisch korrektes Benehmen gefragt.

Was leisten die Universitäten?

Leistungsevaluierung an den Universitäten soll mehr Effizienz, aber auch mehr Budget für die Wissenschaft bringen.

1998

Sind die Universitäten "verrottet"?

Wie gültig ist der Satz "Die Wissenschaft und ihre Lehre ist frei" in einer immer mehr am Markt orientierten Gesellschaft?

1999

Trends für das nächste Jahrhundert

Daß viele Entwicklungen überhaupt nicht vorhersehbar sind, wird durch den Ausspruch des Präsidenten einer bekannten großen Computerfirma vor nun rund 30 Jahren deutlich, der meinte, er könne überhaupt keinen Grund dafür sehen, warum es in jedem privaten Haushalt einen Computer geben sollte. Heute findet man das komisch", meint der Physiker Anton Zeilinger, "Vater des Beamens" (siehe Interview Seite 15) zum Thema Zukunft. "Was das einfach bedeutet, ist, daß man sich die Entwicklungsmöglichkeiten offener halten muß, als man meist glaubt. Über die Zukunft kann man wahrscheinlich nur

Österreich ans Internet

Die Initiative "Go on! Österreich ans Internet" soll mehr Menschen das neue Kommunikationsmittel schmackhaft machen.

2000

Zur Not, zum Spaß und für später

Ein Streifzug durch die Grazer und Wiener Studentenszene gewährt Einblicke in beliebte Nebenjobs und korrigiert das Klischee vom faulen, ewigen Studenten.

Der (Alp)-Traum vom Informationsmenschen

In der vorherrschenden mainstream-Variante sieht die e-world so aus: Die Industriegesellschaft gehört der Vergangenheit an. In der postindustriellen Gesellschaft wird der Computer zur Grundlage einer neuen wissensbasierten Zivilisation. Die Welt wird zu einer "Computerkugel". Chips werden allgegenwärtig. Es wird eine chip-world. Autos werden Chips auf Rädern, Flugzeuge Chips mit Flügeln, Häuser Chips mit Bewohnern, Bauernhöfe Chips mit Erde. Im Grunde erweist sich die Frage, welche Anteile des Wirtschaftens sich als e-business abspielen werden, als unsinnig: weil jedes Wirtschaften in

2001

Lernen an der Realitätsgrenze

Das Internet ist aus der Welt des Lernens nicht mehr wegzudenken. Schüler und Lehrer sind durch die virtuelle Revolution gleichermaßen gefordert. Was aber ist das Neue am E-Learning? Welche Auswirkungen hat es auf die Pädagogik? Und: Wo bilden sich heute die IT-Experten von morgen? Das furche-Dossier gibt darauf Antworten.

Erfolg durch Edutainment

Was ist neu am Online- lernen? Wieviel kostet es Schulen, up to date zu sein? Der Grazer E-Learning-Experte Manfred Brandner antwortet im furche-Gespräch.

virtuelleschule.at

Quer durch alle Fächer will die "Virtuelle Schule" das Lernen mit neuen Medien fördern. Im Fach Religion sorgt das "digitale Religionsbuch" für Vernetzung.

Die Engelsgeduld der Dora Deutsch

Endlich Sommer! Für Claudia S. kein Grund zur Freude. Denn während sich das Gros der Bevölkerung über die frühsommerlichen Temperaturen freut und sich im Schwimmbad suhlt, büffelt die 18-Jährige fleißig für ihre Matura. Ihr (nahezu) einziger Ansprechpartner in dieser harten Zeit ist - ihr Computer. Denn wenn sich Claudia im Daten-dschungel von Sinus und Cosinus, Syntax & Co. zu verirren droht, steigt sie aufs virtuelle Surfboard und taucht ein in die Tiefen des World Wide Web - in den Hausaufgabenchat der Nachhilfe-Site www.learnetix.at von Österreichs größtem privaten

2002

Programmierte Sprachlosigkeit

Laut PISA-Studie können vierzehn Prozent der österreichischen Schüler selbst einfachste Texte nicht verstehen. Ist die zunehmende Digitalisierung des (Schul-)Alltags mitschuld an diesem Dilemma?Ich bin online, also lerne ich", so lautet die schlichte Botschaft, die in zahllosen Medienbildern immer wieder aufs Neue verbreitet wird. Ob oder was Kinder und Jugendliche im Umgang mit dem Computer, mit CD-ROM und Internet tatsächlich lernen, darüber ist noch wenig bekannt. Umstritten sind vor allem die Folgen für die Sprache, das Leseverhalten und die Schriftentwicklung - auch in den Kreisen

2005

Auf der Jagd nach Exzellenzen

Nach dem Motto "Zeit ist Geld" rittert Wien mit Prag und Budapest um eine "University of Excellence".Über Wien hängt kein Damoklesschwert. Viel schlimmer: Über Wien liegt ein Zeitfenster, das sich langsam schließt. Und wenn es erst geschlossen ist, dann liegt Wien wieder im Abseits des Wissens - wie damals vor rund 650 Jahren: "Damals ging es darum, wo die erste deutschsprachige Universität entstehen soll", weiß Anton Zeilinger. Während man in Wien noch debattierte, schritt man in Prag zur Tat: 1348 wurde die Alma mater Carolina Pragensis gegründet. Erst 1365 folgte ihr die Wiener Alma

Inhalts-Manna aus der Pfingstmaschine

Die Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) haben ungeahnte Räume eröffnet, in denen sich die Inhalte allzu leicht verlieren. Doch geht es den Menschen überhaupt um Inhalte/Contents? Und was ist mit denen, die von diesen Technologien abgeschnitten sind? Der Philosoph Peter Sloterdijk und Peter A. Bruck, "spiritus rector" der dieswöchigen Wiener Vorbereitungskonferenz "ICT & Creativity" für den UN-Weltgipfel zur Informationsgesellschaft im November in Tunis, haben über das "Inhalte-Loch" und die digitale Kluft debattiert.Peter A. Bruck: Wenn man die Zukunft der

2006

"Das führt zu sozialer Selektion!"

Michael Hartmann, Soziologe und Elitenforscher an der TU Darmstadt,über den "Mythos der Leistungseliten" und die Schwächen von Elite-Universitäten.Die Furche: Was bedeutet für Sie "Elite"?Michael Hartmann: Elite bedeutet für mich, dass es sich um Personen handelt, die in den wichtigen gesellschaftlichen Bereichen Machtpositionen besetzen. Auf Grund welcher Voraussetzung müsste man im Einzelnen betrachten. Und zweitens zeichnet sich Elite durch einen inneren Zusammenhalt aus.Die Furche: "Elite" hat also für Sie nichts mit tatsächlicher Leistungsfähigkeit oder Kompetenz zu tun?Hartmann:

2007

(No-)Copyright-Gesellschaft?

Das Urheberrecht soll geistiges Eigentum schützen. Der rigide Umgang damit führt aber auch zur Verhinderung von Kreativität. Software, die gratis heruntergeladen und nach Belieben frei verändert werden kann, ist nicht mehr nur eine Sache von IT-Profis. Open-Source-Software ist heute für jedermann zugänglich, was dazu führt, dass die Philosophie dahinter immer mehr Anhänger findet. Eine breitere Auslegung der Open-Source-Idee wird als "Open-Culture" oder "Free-Culture" bezeichnet und stößt in alle Bereiche des Lebens vor. Es geht nicht nur darum Kosten zu senken, sondern auch um

2008

Unter "ferner liefen": Unsere Unis

Um die heimischen Universitäten steht es nicht gut. Selbst für junge, kluge Köpfe ist es nicht leicht, gefördert zu werden. Und dass es in Zukunft nicht viel besser werden wird, lässt das neue Regierungsprogramm vermuten.Die klügsten jungen Köpfe Österreichs hoffen alljährlich mit einem der begehrten Stipendien der Österreichischen Akademie der Wissenschaft (kurz: ÖAW) oder des Wissenschaftsfonds ihre Karriere als Wissenschafter beginnen zu können. Im Rahmen eines dieser Förderprogramme (es gibt verschiedene), dem DOC-Programm, bewarben sich dieses Jahr rund 150 Studierende um ein

2009

Vertrauen in digitale Information?

Open-Source-Portale wie Wikipedia müssen gegen Falschinformationen ankämpfen. Auch Spaßvögel und bezahlte Lobbyisten nutzen die offenen Kanäle: Kontrollen sollen Vertrauen schaffen. Zudem werden Benutzer mit persönlichen Daten im transparenten Netz künftig vorsichtiger umgehen.„Man könnte sagen, mein Leben selbst ist ein einziger langer Soundtrack gewesen.“ Das Zitat, das der Wikipedia-Eintrag dem im März verstorbenen französischen Filmkomponisten Maurice Jarre nach seinem Tod zuschrieb, passte perfekt in jeden Nachruf. Der einzige Haken: Der Satz stammt nicht aus den Memoiren

Vom falschen Begriff und ungenutzen Chancen

Die Wienbibliothek im Rathaus lud zum Symposium über die Wissensgesellschaft nach der Wende von 1989. Der Philosoph und Kulturwissenschafter Wolfgang Müller-Funk sprach u.a. zur heutigen Wissensgesellschaft.Den Begriff „Wissensgesellschaft“ hab ich unlängst aus berufenem Munde vernommen. Präsident Medwedew sagte, Russland müsse eine „Wissensgesellschaft“ werden, es dürfe nicht länger nur ein Rohstofflieferant sein. Diesem nachgeholten Diskurs sieht man die Modernisierungsrhetorik, von der soziologische Stichwortgeber und diverse Trendforscher bestens leben, von Weitem an. Sie

2011

Lernen 2.0

Die Universität Standford beendet diese Woche ein faszinierendes Experiment: Online und kostenlos konnten die Studenten eine Vorlesung mitverfolgen.Wer würde nicht gerne an einer Top-Universität wie Stanford in den USA studieren? Die Elitehochschule hat derzeit 15.723 Studierende (bei 1.934 Lehrenden!) und kann es sich erlauben, selektiv zu sein. In den beiden maßgeblichen Universitätsrankings dieses Jahres rangiert die Uni jeweils auf Platz Zwei. Im aktuellen Wintersemester öffneten sich die Tore Stanfords erstmals ungewöhnlich weit. Ein faszinierendes Experiment ermöglichte es jedem

2012

Gute Geschäfte mit dem Ertrag des Wissens

Mit fragwürdigen Praktiken schränken Fachverlage die Freiheit der Wissenschaft ein. Viele Forscher fordern daher alternative Publikationsmodelle wie Open-Access-Verlage.In den Wissenschaften gilt das sozialdarwinistische Prinzip "Publish or Perish“ (dt. etwa: "Publiziere oder gehe unter“). Regelmäßige Veröffentlichungen in - renommierten - Fachmagazinen sind eine unverzichtbare Bedingung für die Karriere im wissenschaftlichen Betrieb. Zugleich sind Fachpublikationen das Instrument für freien Gedankenaustausch, gegenseitige Würdigung aber auch Kritik an Resultaten der

Die offene Tür in die Welt der Information

Wissen und Information vermehren sich ständig, sollten aber zugänglich sein. Auch in Österreich beginnt sich eine Open-Access-Infrastruktur zu etablieren.Die Wissensbestände der Menschheit sind umfangreich, räumlich weit verteilt und sie wachsen laufend. Moderne Informationstechnologien erlauben den weltweiten Zugriff auf zahlreiche Quellen vom eigenen Rechner aus. Insbesondere die Wissenschaft profitiert davon, dass immer mehr Fachartikel und Daten frei im Netz verfügbar sind. Unter dem Begriff "Open Access“ etabliert sich zunehmend ein Verständnis von Wissen als einem Gut, das

2014

Bedroht uns das INTERNET?

Nicht erst seit dem NSA-Skandal stehen die modernen Informationsund Kommunikationstechnologien unter Generalverdacht. Zu Recht?

Alter und Technik - geht das zusammen?

Gerade ältere Menschen brauchen mehr technische Unterstützung als Junge. Was häufig fehlt, ist die entsprechende Aufklärung.Im Konzert läutet ein Mobiltelefon. Ein älterer Mann versucht verzweifelt, es abzustellen - aber es will und will ihm nicht gelingen. Das Teufelsding klingelt munter vor sich hin, während der Unmut in den benachbarten Sitzreihen spürbar wächst.Szenen wie diese fügen sich perfekt ins Klischee vom älteren, technologisch überforderten Menschen. Alter und Technik, das passt für viele einfach nicht zusammen. Doch wieviel Wahrheit steckt dahinter?Nach Ansicht des

Überblick im Datendschungel

"Was, wenn man ein Jahr lang auf seine Glückszahlen im Lotto gewettet hätte? Wäre man Millionär geworden? Oder hätte man Verluste gemacht?" Patrick Wolowicz meint diese Frage nicht nur ernst, er kann sie heute auch mit 100-prozentiger Sicherheit beantworten. Wolowicz ist kein Wahrsager und auch kein Glücksspieler, sondern Programmierer. Normalerweise interessieren ihn Lottozahlen nicht -im Gegensatz zu seiner Oma, die seit seiner Kindheit regelmäßig tippt. "Da habe ich mich gefragt, was herauskommt, wenn sie konsequent auf ihre Glückszahlen gewettet hätte."Was nach Kaffeesudlesen

2015

AUSTAUSCH auf Augenhöhe

Raus aus dem Elfenbeinturm - heute sind Offenheit und Transparenz angesagt: Helga Nowotny über den Wandel der Wissenschaftswelt.

Die offenen Tore der Wissenschaft

Simple Sachverhalte lassen sich oft formelhaft beschreiben, zum Beispiel: "Wer zahlt, schafft an". Es ist auch dieser Sachverhalt, auf den sich heute die "Open-Access"-Bewegung im Wissenschaftsbereich beruft. Denn es sind großteils die Steuerzahler, die Forschung finanzieren - warum sollte ihnen der geistige Ertrag der Forschung vorenthalten werden?Studienergebnisse waren früher nur in kostenpflichtigen Zeitschriften zu finden, die nur vor Ort über Uni-Bibliotheken zugänglich waren. Das "Print-Modell" aus dem 20. Jahrhundert erscheint heute überholt. Aber auch der Online-Zugriff ist noch

Moderne Unis: Lassen wir die Gärten blühen!

Warum die Universitäten im Jubiläumsjahr 2015 ein nachhaltiges Leitbild brauchen: Plädoyer für eine Ökologie der Wissenschaft.

2016

Neue Dimension der Wissensgesellschaft

Die niederländische EU-Ratspräsidentschaft hat Open Access zur Priorität erklärt: In den nächsten Monaten werden die Weichen für einen radikalen Wandel des wissenschaftlichen Publikationssystems gestellt. Was bedeutet der freie Zugang zu sämtlichen Studiendaten?

Wie man Wissen zum Wachsen bringt

Ein veraltetes Publikationssystem in der Forschung kann für Staaten und Bürger gefährlich werden: höchste Zeit für eine Reform der Wissenschaftskommunikation. Die "Vienna Principles" bemühen sich erstmals um eine nachhaltige Vision.

STARTSCHUSS für die ethische Maschine

Gelingt es, Werte in die digitale Welt einzuprogrammieren, erhält unsere Zukunft ein freundlicheres Gesicht. Ein Forschungslabor an der Wiener WU will dazu beitragen.

2017

Raus aus dem HAMSTERRAD!

Der heutige Universitätsbetrieb leidet an kurzsichtiger Verzweckung: Vor lauter Anpassung wird der kreative Nährboden unserer Hochschulen ausgedörrt.

Der steinige Weg in die Wissenschaft

Wissenschaftliche Karrieren sind heute viel schwieriger und unberechenbarer geworden. Ein "Science Talk" in Wien beleuchtete die neuen Risiken und Potenziale, die junge Forscher und Studierende beachten sollten.

2018

Forschen im globalen Wettbewerb

Nicht nur auf der politischen Landkarte verschieben sich die Machtverhältnisse. In der Wissenschaft sind fernöstliche Länder auf dem Vormarsch. Was ist deren Erfolgsgeheimnis -und was bedeutet das für Österreich? Ein Gastkommentar.

2020

Menschen ohne Internet: Die verwehrte Chance

Das Internet ist in der Corona-Krise für die meisten Menschen ein Segen. Dennoch haben 1,6 Millionen Österreicher(innen) den digitalen Anschluss verpasst. Ein Einblick in die Offline-Welt.

Schulstart im Corona-Herbst

Mit welchen Erwartungen gehen Eltern, Lehrkräfte und Politik ins neue Schuljahr? Und wie wirkt der Lockdown nach? Eine crossmediale Debatte mit Sibylle Hamann, Thomas Krebs und Elisabeth Fröhlich über digitale Kompetenzen, Erschöpfung, Outdoor-Unterricht und die neue Schule nach Corona.

2021

Tim Parks: „Es gibt nur scheinheilige Rhetorik“

Tim Parks hat 35 Jahre an einer Mailänder Hochschule gelehrt. Der englische Schriftsteller über die grassierende „Copy-paste“-Mentalität und seinen tiefsitzenden Uni-Frust.

Komplexität - © Illustration: Rainer Messerklinger

"Die Welt erklären" mit Peter Klimek und Andreas Sator

Kompliziertes verständlich machen: Darum geht es sowohl dem Komplexitätsforscher und Politikberater Peter Klimek als auch dem Journalisten und Podcaster Andreas Sator. Ein Gespräch über Ansteckung, Verschwörung, Idealismus, Dankesbriefe und die Vorzüge des Hörens.

Thomas Mündle

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Thomas Mündle