Die musischen Gehalte noch im 19. Jahrhundert waren nicht auf eine Theorie „musischer Bildung“ gegründet. Diese Gehalte waren durch die gesellschaftliche und religiöse Kultur vorgegeben, durch die Ordnung des Kultes, in desen Dienst zum Beispiel die Lateinschule jahr-hundetelang stand; die Künste hatten ihren Ort in der Gliederung der Gesellschaft und im Ablauf ihres Lebens in Gemeinde, Kirche, Familie. Die Schule hatte nicht mehr zu leisten, als die Heranwachsenden schlecht und recht in diese Ordnung einzufügen: sie konnte sich, soweit sie sich überhaupt mit den Künsten einzulassen
