Schulreformen brauchen ihre Zeit und sollen ihre Zeit der Reifung, der Überprüfung, des Versuches und der Erprobung haben. Und so scheinen mir doch im Anhang und als Folge der Ereignisse der letzten Wochen auf schulpolitischem Gebiet einige unmittelbare Aufgaben gegeben. Es geht um das Anstellen einiger grundsätzlicher Überlegungen, um das Auffinden und Herausstellen der Grundprinzipien, auch der konstituierenden Elemente einer künftigen Schulreform.Folgende Forderungenscheinen mir unter den heute gegebenen Umständen die Ansatz-und Kardinalpunkte einer umfassenden und fundierten Schul-
