Unser österreichisches Mittelschulwesen weist so viele Vorzüge gegenüber anderen Mittelschulsystemen auf, daß wir mit Recht stolz darauf sein können. Sein größter Wert, auf den wir — allen Einflüsterungen zum Trotz — niemals verzichten dürfen, beruht ohne Zweifel darin, daß es streng an dem Grundsatz der Allgemeinbildung im Gegensatz zur Fachbildung festhält. Nicht in allen europäischen Staaten ist dieses Prinzip im Lehr- und Erziehungssystem der Mittelschule vorherrschend. Namentlich die angelsächsische Mittelschule kennt in den oberen Klassen bereits eine weitgehende
Die Diskussion, die seit einigen Wochen in der Presse über das vom Unterrichtsministerium geplante neue „österreichische Wörterbuch“ geführt wird und an der sich auch die „österreichische Furche“ pflichtgemäß beteiligte, ging zum Teil von irrigen Voraussetzungen oder Mißdeutungen der von den Bearbeitern verfolgten Absichten und Ziele aus. Es sollen daher einige wesentliche Klarstellungen vorgenommen werden. Das Thema, um das es geht, ist gewiß so bedeutsam, daß es nicht allein eine streng sachliche, sondern vor allem auch eine von wirklicher Sachkenntnis bestimmte Erörterung
