Die Bruchstücke, die ich mir von meiner Gymnasialbildung bewahrt habe, verdanke ich dem Umstand, daß ich sie erlebnisbetont aufnahm. Daher glaube ich, daß meine Schüler um so mehr lernen, je mehr ich das Erlebnis in den Mittelpunkt ihrer Erziehimg stelle.Als meine Mädchen und Burschen auf ihre Frage nach dem Sinn des Lebens keine Antwort erhielten, obwohl sie durchwegs, wie sie sagten, „nur sympathische Menschen“ befragt hatten, waren sie enttäuscht. Bald wurde ihnen jedoch bewußt, daß die Angesprochenen bereit wären, auf jede andere Frage sogleich zu reagieren.Mein Drängen auf
