„Was im Krieg die Erhaltung der Armeen bedeutet, das bedeutet jetzt die Erhaltung des unproduktiven Heeres der versteckten Arbeislosen, jener Leute, die, sei es infolge der Unfähigkeit der Führung oder infolge Fehlens des eigenen guten Willens, überhaupt nicht oder schlecht arbeiten, aber ein hohes Einkommen beziehen.“ Diese Worte, die der sozialdemokratische Abgeordnete des Prager Parlaments, Hochschulprofessor Dr. Macek, dieses Jahres über Arbeitsmoral in der Tschechoslowakei niederschrieb, haben eine böse Aktualität behalten. Täglich mehren sich die strengen Maßnahmen, zu denen
Mehr als zwei Jahre lang wogte der Kampf um ein neues tschechisches Schulgesetz; es soll das alte österreichische Reichsvolksschulgesetz ersetzen, das fast drei Generationen und drei Staaten überdauert hat. Zwei Entwürfe lagen der Regierung vor, der eine aus dem Jahre 1946, ausgearbeitet von dem damaligen Unterrichtsminister Ne- jedly, dem „orthodoxesten aller Kommunisten“, der zweite aus dem Jahre 1947 von Nejedlys Nachfolger im Ministeramt, dem volkssozialistischen Minister Stranskf. Als nach der Machtergreifung im Februar 1948 Minister Nejedty vom Posten des Sozialministers wieder in
