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Zahl der Gymnasiasten hat Höhepunkt erreicht

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Die Zahl der Schüler an allgemeinbildenden höheren Schulen dürfte heuer ihren Höhepunkt erreicht haben. Bis 1983/84 wird sie von derzeit lüber 172.000 auf 158.000 sinken, 1992 mit 124.600 einen Tiefpunkt erreichen und bis zum Jahr 2000 nur geringfügig auf 133.000 ansteigen. Diese Vorausberechnung geht aus einer Studie des Instituts für sozio-ökonomische Entwicklungsforschung der Akademie der Wissenschaften in Wien hervor. Voraussetzung ist, daß die Übertrittsrate von den Volksschulen an die AHS nicht über 20 Prozent steigt. Für ein solches Stagnieren der Übertrittsrate bei 20 Prozent sieht Dr. Frank Landler, der Verfasser der Studie, deutliche Anzeichen.

Aber auch bei einem Ansteigen der Ubertrittsrate in die Gymnasien bis auf 30 Prozent würde die Schülerzahl kaum über den derzeitigen Stand von 172.000 steigen, sondern 1990 160.000 betragen und erst im Jahr 2000 mit 174.000 Schülern den heutigen Stand übertreffen.

Weitere wichtige Resultate der Studie:

• Starkes Sinken der durchschnittlichen Schüleranzahl pro Klasse bis 1990: In der ersten Klasse statt derzeit 35 nur mehr 27 Kinder, in der fünften Klasse statt heute 30 nur mehr 22, in der achten Klasse statt 24 in zwölf Jahren nur noch 18.

• Die Durchfallerquote an den AHS dürfte eng mit der Schülerzahl pro Klasse zusammenhängen, da überdurchschnittlich viele Schüler durchfallen, wenn zu viele, aber auch wenn sehr wenige Schüler in einer Klasse sind.

• Meldungen in den Massenmedien über Schulfragen und wirtschaftliche Entwicklung haben großen Einfluß auf das Elternverhalten. So verlißen 1973/74 überdurchschnittlich viele AHS-Schüler die Schule nach der vierten Klasse, als besonders viel über Akademikerarbeitslosigkeit berichtet wurde. Auch die Propagierung des berufsbildenden Sektors stieg damals stark an.

• Die Zahl der Volksschüler wird voraussichtlich von derzeit 480.000 auf 355.000 im Jahr 1983 sinken, also um rund 25 Prozent. Bis zum Jahr 2000 dürfte sie dann etwa bei 350.000 pro Jahr bleiben.

• Die Zahl der Hauptschüler dürfte von derzeit 400.000 auf 280.000 im Jahr 1987 sinken und geringfügig bis zum Jahr 2000 auf 294.000 ansteigen,

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1961

Mittelschulen unter der Lupe

Das Milieu übt als psychischer Faktor auf den Lernerfolg der Schüler maßgeblichen Einfluß aus. Zu diesem Ergebnis ist man an Hand von statistischen Untersuchungen schon vor langer Zeit gekommen. Wie sieht dies aber nun in der Praxis aus, mit den Augen eines Statistikers gesehen, der das Können der Schüler auf der Mittelschulbank einmal mit Röntgenaugen sieht und in unwiderlegbaren Zahlen klassifiziert. Hier drängt sich auch die allgemeine Frage auf, wie die Lernerfolge an unseren österreichischen Mittelschulen überhaupt und wie sie innerhalb der einzelnen Mittelschulformen sind.

1964

Drei Fakultten fur Linz?

In dem Jahr, da der Spatenstich für die Linzer Hochschule durchgeführt wird, ist die Frage berechtigt, wie es mit dem wichtigsten Unterbau dieser neuen Hochschule, mit dem Schulwesen in Oberösterreich, bestellt ist.Gewiß, in erster Linie ist hier die allgemeinbildende höhere Schule entscheidend — und da hinkt Oberösterreich, ebenso wie auf dem Gebiet des Akademikernachwuchses, hinter einer Reihe anderer österreichischer Bundesländer noch nach. Auf tausend Einwohner entfallen etwa in Wien 17,6 Mittelschüler, in Salzburg 12,5, in Vorarlberg 10,5 und in der Steiermark 10,4

1966

Der schlechte Schulerfolg

Mit der Einführung des neunten Schuljahres mehren sich wieder die Hinweise auf die „schlechten Schulerfolge“ der Volks-, Haupt- und Sonderschulen.Der Schulerfolg, wie wir ihn hier verstehen, ist gegeben, wenn der Schüler das Abschlußzeugnis der Volks- oder Hauptschule erworben hat. Darüber gibt es hinreichendes statistisches Material für die Volks-, Haupt- und Sonderschulen, das unter anderem erkennen läßt, daß dieses Abschlußzeugnis (Austritt aus der achten Schulstufe der Volks- oder Sonderschule bzw. vierten Haupt- schulklasse) zum Schulschluß 1964 rund 70 Prozent, 1955 bei 64

Die „Schülerexplosion“

Durch Jahre schrieben die Zeitungen über die erfreuliche Bevölkerungsentwicklung in Österreich, und es war alles gut. Dann folgten Be- ridhte über das Ansteigen der Schülerzahlen; audi das beunruhigte niemand. Im Zusammenhang mit der Durchführung des Schulgesetzwerkes 1962 zeigten sich jedoch steigende Schwierigkeiten in der Lehrerversorgung — und das wurde Anlaß zu immer mehr und genaueren Untersuchungen über die Entwicklung der künftigen Schülerzahlen. Diese Feststellungen spielten bei der Einführung des neunten Schuljahres schon eine große Rolle, standen aber vor allem im

1967

Vorschau auf das Schuljahr

Ein neues Schuljahr hat begonnen und wirft für die Schulverwaltung neue Probleme auf: Schüler-, Klassen- und Lehrerzahlen, neue organisatorische und pädagogische Maßnahmen u. a. m.Zunächst ein Blick auf die Entwicklung der Schülerzahlen. Die Zahl der Schulpflichtigen, die im vergangenen Schuljahr (einschließlich des neunten Schuljahres) rund 950.000 betrug, erhöhte sich weiter, und zwar auf fast 980.000, da ein starker Schuleintrittsjahrgang (von etwa 121.000) den nur zirka 93.000 Schüler umfassenden Entlassungsjahrgang 1967 beachtlich übersteigt.Dieses Weitere Ansteigen der

1968

Vision unserer Bildung

Es war nicht als Unterstützung der am Jahreswechsel reaktivierten Sterndeuter gedacht, daß die Buchfassung des OECD-Berichtes „Bildungsplanung in Österreich“ gerade um Silvester den interessierten Stellen zuging. Die Statistiker und Soziologen hatten vor genau vier Jahren im Abkommen zwischen der österreichischen Bundesregierung und der „Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung“ den Auftrag erhalten, Österreichs Bildungswesen zu durchleuchten und Voraussagen für die kommenden Jahre zu wagen. Es war dann die Aufgabe der wissenschaftlichen Abteilung des

Unsere Volksschule heute

Das Schulgesetzwerk 1962 hat Im Schulrat für die Volksschulen nur wenig Änderungen gebracht: Die Kampetenzverteilung blieb, die Organisationsgrundsätze sind unverändert, lediglich die Einrichtung von Ausbauvolksschulen kam hinzu. Es gab daher auch keine Umstellungsschwierigkeiten, selbst der neue Volksschullehrplan war seit Jahren vorbereitet. Und dodi ist die Lage der Volksschulen nun eine vielfach veränderte gegenüber früher.Das gilt zunächst schon für die Zahl der Volksschulen; sie ist mit 4175 jetzt am geringsten, denn noch 1960 zählte man 4393, im Jahre 1950 genau 4400 und im

1980

Sprengstoff vom MKV

Die jüngste Umfrage des Mittelschüler-Kartellverbandes (MKV), zwei Tage nach Schulbeginn und einen Tag nach dem TV-Schul„Kreuzverhör" veröffentlicht, hat wieder einmal für reichlich frischen Brennstoff gesorgt, um das heiße Eisen Schulreform weiter glühend zu erhalten.Läßt man einmal die gegenüber allen Umfragen berechtigte (und hier naturgemäß von der SPÖ deutlich geäußerte) Skepsis beiseite, sprechen die Ergebnisse eine mehr als klare Sprache. Die im Juni 1980 an alle Schulsprecher der höheren Schulen Österreichs gerichtete Umfrage brachte immerhin eine Rücklaufquote

1987

Lehrpläne sind im steten Wandel

Noch zwei Jahre, dann sind die Schulversuche abgeschlossen. 1989 bekommen die fünften Klassen der Allgemeinbildenden Höheren Schulen Anschluß an die aufsteigenden Unterstufen-Lehrpläne. Damit ist die Umstellung auf die „Neue Oberstufe“ vollzogen. Dieser Struktur der Lehrpläne müssen Schulbücher und Stundentaf ein erst angepaßt wer-“ den. Aber „in den letzten zwei Jahren wird sieh nicht mehr viel ändern“, meint der im Unterrichtsministerium für die Versuchslehrpläne zuständige Ministerialrat Erich Benedikt.Seit 1971 werden die Versuchslehrpläne an zwanzig Schulen, an

1989

Das Leid der Schulsprecher

Sie wollen zurück zur Aufnahmsprüfung, wollen Noten, fundierte politische Bildung und Sexualerziehung und mehr fürs Leben lernen. Gegen alle gängigen Klischees.Soll der Zugang zu einer Allgemeinbildenden höheren Schule (AHS) von einer Aufnahmeprüfung abhängig sein? Ja - zumindest kommt dieser Wunsch von den Schü- lervertretem selbst. 63 Prozent der Schulsprecher an AHS und Berufsbildenden höheren Schulen (BHS) Österreichs sprechen sich jedenfalls dafür aus.Das ist das Ergebnis einer repräsentativen Umfrage (34 Prozent Rücklauf bei 437 versendeten Fragebogen), die der

1992

Was ist uns die Schule wert?

Die angekündigten Sparmaßnahmen im Schulbereich deuten manche schon als Rückkehr in die „pädagogische Steinzeit". Das dürfte übertrieben sein, aber sicher sind einige Errungenschaften sozialdemokratischer Bildungspolitik gefährdet.

1995

Mit der Schülerflut kommt die Budgetebbe

Kinder aus dem Ausland und ohne Kenntnisse der deutschen Sprache werden in Wien seltener.

1997

Die Bildung ist weiblich

Mädchen sind auf dem Vormarsch an den Schulen und Universitäten. Nicht nur, daß sie die Mehrheit der Schüler und Studenten stellen, sie haben auch die besseren Noten und fallen in der Schule seltener durch als die Buben.

2002

Strebern im Akkord

Die Pisa-Studie macht es offiziell: Österreichs Schüler verbringen besonders viel Zeit im Klassenzimmer. Und was bleibt vom langen Unterricht?Das Pensum kann sich sehen lassen: 3.407 Stunden sitzen Österreichs Schülerinnen und Schüler zwischen zwölf und 15 Jahren in der Schule. Ein internationaler Spitzenwert, wie die Pisa-Studie eindrucksvoll belegt: So müssen ihre deutschen Kollegen in diesem Zeitraum nur 2.200 Stunden in der Klasse ausharren, Jugendliche im Testsiegerland Finnland gar nur 1.200 Stunden.Auch die wöchentliche Arbeitszeit österreichischer Schüler ist beachtlich: 32

Lehrer auf dem Prüfstand

Pünktlich zum Schulstart und vor Beginn der Beamtengehaltsrunde kritisiert der Rechnungshof steigende Kosten im Schulbereich. Das Bildungsministerium verweist auf Erhebungsfehler - und die hohe Kompetenz der Lehrer. Ob dem so ist, soll eine OECD-Studie klären.Wo genau der Feind lauert, war nicht leicht auszumachen. "Unser Feind ist die Regierung und nicht anders organisierte Lehrerinnen und Lehrer", beteuerte eine Teilnehmerin der Initiative "Heißer Herbst" vergangene Woche bei einer Pressekonferenz. Glaubte man den Worten ihres Nachbarn am Podium, dürften die feindlichsten Kräfte jedoch

2006

Lernen, leisten, leiden

Neben PISA startet erstmals auch die Studie PIRLS in Österreich - und untersucht neben den Leseleistungen der Volksschüler auch ihr Wohlbefinden.Nun wird es wieder ernst: Nach vorgezogenen Tests in sechs Berufsschulen beginnt diesen Donnerstag der dritte Durchlauf der OECD-Schülervergleichsstudie PISA (Programme for International Student Assessment). Rund 5000 Schülerinnen und Schüler des Geburtsjahrgangs 1990 - vom Gymnasiasten bis zum Poly-Schüler - werden dieser Tage vor einem Feuerwerk an Fragen brüten: Auf dem Prüfstand stehen vor allem ihre naturwissenschaftlichen Kompetenzen,

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