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Schülerzuwachs durch UN-City?

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Einen kräftigen Impuls von der Inbetriebnahme und dem Bezug der UNO-City erwartet sich auch Wiens einzige englische Schule „The English School Vienna”. Die Schule, an der der Unterricht in Englisch abgehalten wird, zieht vor allem Schüler aus englischsprachigen Herkunftsländern an. Wie der Direktor der Schule, Colin Thornley, feststellt, werden Ein seiner Schule in erster Linie Kinder unterrichtet, deren Eltern an den Botschaften und internationalen Organisationen in Wien tätig sind.

Zur Zeit besuchen 585 Kinder die Englische Schule in Wien. Nur 45 davon sind Österreicher - und die sitzen ausnahmslos im Kindergarten, der der Schule angeschlossen ist. „Das hängt damit zusammen”, meint Direktor Thornley, „daß unser Institut in Österreich kein öffentlichkeitsrecht hat und ganz auf Ausländer eingestellt ist.” Da die Eltern der Schüler meist nur wenige Jahre in einer Stadt, in Botschaften oder anderen Organisationen, bleiben, bildet die Englische Schule für die Kinder nur eine „Durchlauf-Station”. In der 18jähri- gen Existenz der Wiener Schule haben nur zehn Schüler hier das Abschlußexamen abgelegt. Die „Matura” an dieser Schule, das „General Certificate of Education” der Londoner Universität, berechtigt zum Studium an allen englischen und amerikanischen Universitäten.

Das Schulgebäude, in dem derzeit maximal 600 Schüler untergebracht werden können, wird nun renoviert. Für den Umbau des 1895 erbauten Hauses haben die Stadt Wien und die österreichische Bundesregierung 13 Millionen Schilling zur Verfügung gestellt.

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1952

Wien als Bildungszenirum

Wer von modernen Unterrichtsbehel- fen spricht, muß zunächst einen Blick in ein modernes Schulgebäude tun und seine Inneneinrichtungen sehen, die den äußeren Bedingungen einer zeitgemäßen Unterrichtsgestaltung entsprechen. Die Schulreformstadt Wien ist in der Lage, inländischen und ausländischen Besuchern eine Reihe solcher Schulgebäude zu zeigen. Sie sind ausgestattet mit allen technischen Feinheiten und weisen zweckmäßige Raumgestaltungen auf, die Architekten im Einvernehmen mit Pädagogen und Hygienikern geformt haben. Unter Berücksichtigung des Großstadtraumes —

1958

Schulen der US A unterentwickelt?

„Wir haben den Russen dafür dankbar zu sein, daß sie uns daran erinnert haben, daß wir in den USA emsthaft studieren müssen.“Robert Hutchins in „Esquire“, Juni 1958.In einem geradezu gegenläufigen Prozeß zum Anstieg des Sozialproduktes in-den USA wurde in den letzten Jahrzehnten das Schulwesen der Staaten in einer Weise vernachlässigt, daß so etwas wie ein nationaler pädagogischer Notstand festgestellt werden muß.Was an Schulen da ist, mag den Besucher aus Europa durch die baulichen Anlagen und die raffinierten Serviceeinrichtungen imponieren. In einer Schule von New York

1962

Bildung und Benehmen

DER ALTE ÖSTERREICHISCHE OFFIZIER hatte zweifellos seine Schwächen. Aber eines konnte man ihm bestimmt nicht nachsagen: Mangel an gutem Benehmen. Seine Erziehung und seine Haltung gelten auch heute noch als unerreichtes Vorbild.1918 war es mit dem alten österreichischen Offizier vorbei — und von diesem Augenblick an ging es, leider, in weiten Kreisen auch mit dem Benehmen bergab.Doch die alten Kadettenschulen und Offizierstöchterinstitute, in denen typisch österreichische gute Erziehung von Generation zu Generation weitergegeben wurde, sind in dieser Hinsicht geblieben, was sie waren:

Wer bestimmt den Lehrplan

„Sie müssen zunächst die Tatsache zur Kenntnis nehmen“, beginnt er, „daß es dem Erziehungsministerium kaum möglich ist, die Lehrpläne zu beeinflussen. Der Direktor einer Mittelschule ist in dieser Hinsicht ein Autokrat. Er entscheidet, welche Fächer unterrichtet werden. Auch die Lehrziele kann das Erziehungsministerium nicht bestimmen. Aber so völlig unabhängig ist der Leiter einer Mittelschule wieder nicht. Da die Maturafragen von verschiedenen Universi-'täts/erbänden gestellt und unter ihrer Aufsicht korrigiert werden, zwingen sie allen Mittelschullehrern einen bestimmten

Brutstätten heller Köpfe

Wer im späten Sommer in einem der Züge fährt, die die zahlreichen Industriestädte der Midlands und des Nordwestens Englands untereinander verbinden, trifft oft auf junge Burschen und Mädchen in Blazern mit dem Schulwappen auf der Brust. In der Mehrzahl der Fälle fahren diese jungen Leute zu einer der Universitäten, einem Interview entgegen, das neben der Empfehlung des Schuldirektors über die Annahme als künftiger Student entscheidet. In England bedeutet das Bestehen der Abschlußprüfung in einer „Grammar“-Schule, die unserer Mittelschule entspricht, noch lange nicht, daß der

1966

Schulen und Sorgen

JENES LAND, DAS SEINER JUGEND keine Schulen zu bieten weiß oder eine Jugend von heute mit Schulen von gestern abspeisen will, hängt sich den Mühlstein des geistigen und wirtschaftlichen Abstiegs eigenhändig um den Hals. 107.627 Schüler wetzten dieses Jahr in derSteiermark die Volksschulbänke, 27.781 im Burgenland.Diese gewaltige Zahl junger Menschen, die es mit aller Sorgfalt und Verantwortung zu erziehen gilt, verteilt sich nach der Volksschule auf die verschiedenen Schultypen; eine nicht geringe Zahl beschließt die Schulbildung an den Hochschulen und Universitäten. Wie groß diese

1967

Die Soziale Frauenschule

Zum 50jährigen Bestandsjubiläum der Lehranstalt für gehobene Sozialberufe der Caritas der Erzdiözese Wien, der ehemaligen „Sozialen Frauenschule der katholischen Frauenorganisationen“, soll hier ein Bericht gegeben werden, um das Werden und Wachsen dieser Schultype und besonders des katholischen Anteils daran festzuhalten.1910 hatte Fräulein Ilse von Arlt die „Kurse für Volkspflege“ in dem Gedanken geschaffen, daß Volkspflege wertvolle vorbeugende Fürsorge sei. Diese interkonfessionellen Kurse waren in Österreich der Beginn systematischer Ausbildung zu vorbeugender Fürsorge

Schulen für UNIDO-Kinder

Seit voriger Woche weht über Wien die UNO-Flagge! Eines der zahlreichen Probleme, die sich aus der Etablierung der UN-Organisation für industrielle Entwicklung in Wien ergeben, untersucht der folgende Artikel.Noch hat die UN-Organisation nicht Ihr endgültiges Quartier in Wien bezogen. Dennoch rechnet man bereits In der ersten Ausbaustufe mit zirka 400 internationalen Beamten, später sollen bis zu 1000 Internationale Beamte nach Wien kommen. Wenn es auch bei Diplomaten und internationalen Beamten häufig üblich ist, die Kinder in Internaten des Heimatlandes ausbilden zu lassen, wird doch

1978

Ort der Begegnung Österreich-Türkei

Eine Kontaktstelle zur Welt des Islam - so bezeichnet der Direktor des von österreichischen Lazaristen-Patres geführten St.-Georgs-Kollegs in Istanbul die Aufgabe seiner Schulen. Hofrat Ernest Raidl CM stellt sie im Rahmen der FUR-CHE-Serie „Österreichs Visitenkarte in der Welt“ vor.

1979

Hilfe beim Aufbau der geistigen Infrastruktur

Die immer wieder gestellten Fragen nach dem Nutzen von Hilfeleistungen für Entwicklungsländer- ob Aufwand und Resultate in vertretbarer Relation stehen; ob dieser Nutzen nicht nur die Reichen noch reicher mache; - solche Fragen haben auch, ja gerade für die einzige österreichische Schule in Ubersee Relevanz. 1975 wurde sie, das „Instituto Austriaco Guatemalteco“ in Guatemala City, aus dem Entwicklungshilfe-Budget herausgenommen und wird seither vom Unterrichtsministerium und dem Außenamt in Wien gemeinsam finanziert. Damit ist sie jetzt eindeutig als ein Mittel der Österreichwerbung

Soll Wien international Provinz bleiben?

Wenn am 23. August das Internationale Zentrum Wien im Donaupark eröffnet werden wird, werden rund 3000 ständige Beamte der Vereinten Nationen in Wien tätig sein. Insgesamt leben knapp 50.000 Ausländer, Gastarbeiter nicht eingerechnet, in Wien. Österreich hat der UNO die Errichtung einer Internationalen Schule nach dem Muster von New York und Genf rechtlich verpflichtend zugesagt. Lehrer und Schüler sind längst vorhanden - um den 'Schulstandort wird seit Jähren in beschämender Form gerungen.

1980

Was Schule alles sein kann

Im Schulbereich wird über Organisationsreformen noch immer zu viel geredet. Diese Woche findet nun in Salzburg eine Symposion zur „inneren Schulreform", veranstaltet vom Internationalen Forschungszentrum Salzburg und der österreichischen Bischofskonferenz, statt. Im Sinne einer solchen Reform versucht dieser Beitrag zu zeigen, wieviel Positives im bestehenden Schulsystem geschehen kann und geschieht, wenn sich die jeweils betroffenen Personen entsprechend einsetzen.

1985

Maturant und Geselle

Für manche private Erziehungsangebote muß man sich früh entscheiden. Um zum Beispiel in der ersten Volksschulklasse der französischen Schule in Wien mithalten zu können, muß man schon in einem eigenen Vorschuljahr sprachliche sowie Lese-und Schreibkenntnisse erworben haben.Viele Wiener Familien schicken ihre Kinder in das Lycee francais de Vienne, weil schon in der Vor-und Volksschule der Grundstock für gute französische Sprachkenntnisse erworben wird; Vierzehnjährige, die in eine österreichische AHS überwechseln, reden meist für den Rest ihres Lebens ordentlich Französisch.Aber

1992

SCHULEN, DIE EIN „MEHR" ANBIETEN WOLLEN

Am 29. Mai 1992 gibt es in Wien-Währing ein großes Straßenfest mit Gedenktafelenthüllung und Sonderpostamt: Anlaß ist der Abschluß des 100-Jahr-Jubiläums der Albertus-Magnus-Schule der Marianisten, einer katholischen Privatschule mit Volksschule, Hauptschule, Gymnasium, Schülerheim und Studentenheim. Vielleicht ist schon die Art, wie Privatschulen solche Feste zu feiern verstehen (im Durchschnitt, nicht in jedem Einzelfall, mit mehr Elan als öffentliche Schulen), ein Hinweis auf das Geheimnis ihrer Erfolge.Im Grunde machen erst Privatschulen die breite Vielfalt des Schulwesens aus,

1994

Sommerzeit -Streberzeit

Der Sprachreise-und Nachhilfemarkt boomt - auch in Westösterreich, hier Streiflichter auf das Salzburger Angebot.

Kein Platz für Miniröcke

Religiöse Bildung im umfassenden Sinn betonen in Österreich nicht nur die katholischen, sondern auch andere Privatschulen.

1996

Der Schulfrust ist nicht unvermeidbar

In diesen 'lagen beginnt wieder ein neues Schuljahr,und wohl alle Kinder und Jugendlichen verspüren wie schon im letzten Jahr diese eigenartige Mischung aus Freude, Aufregung und Angst: Wie wird es mir heuer ergehen, wird mir gefallen, was die Lehrer (gemeint sind immer auch die -innen!) mit uns erarbeiten, werde ich schaffen, was von mir verlangt wird? Werde ich mich in der Klassengemeinschaft wohlfühlen?Schüler (immer auch die -innen) akzeptieren wohl zumeist, daß Schule anders ist als alles, was sie außerhalb erleben, ob in Familie, Freizeit mit Gleichaltrigen (bei gemeinsamer Musik,

1997

Für jeden etwas

Die heimischen Schulen nützen ihre Autonomie bereits zu vielfaltigen Angeboten: Sprachen, Sport, Musisches, Behindertenintegration, Ökologie et cetera.

Für die Schule und fürs Leben

Was Hänschen nicht bereits in der Schule oder im Feriencamp gelernt hat, kann Hans später im Sprachkurs nachholen. Die Angebote sind zahlreich.

1998

Wo Bildung ein gefragtes Gut ist

Vor 40 Jahren wurde die Österreichische Schule in Guatemala gegründet. Heute wird sie in ganz Zentralamerika geschätzt.

1999

Julia und Babszi, die künftigen Europäerinnen

Die Schüler der katholischen Europaschule in Budapest lernen vor allem eines: bewußte Europäer zu sein. Der Unterricht in Deutsch, Ungarisch und Englisch bietet ihnen dafür die nötige Basis.

2000

Vermittlung von "Wertigkeiten"

Umfassende Bildung, die über Fachwissen hinausgeht, ist vielen Eltern für ihre Kinder wichtig. Oft lassen sie sich dafür eine Privatschule viel kosten.

2019

Schule Teamarbeit - Gruppenarbeit versus Frontalunterricht – was die bessere Methode ist, darüber scheiden sich die (pädagogischen) Geister. Konsens herrscht allerdings darin, dass Teamwork die soziale Kompetenz der Schüler fördert. - © Foto: iStock / FatCamera; Illustration: Rainer Messerklinger

Schulen in Österreich: Der feine Unterschied

Gibt es ein Geheimrezept für die gute Schule? Was müssen Kinder lernen, um sich in der Welt behaupten zu können? DIE FURCHE besuchte zwei preisgekrönte Bildungsstätten in Wien und Oberösterreich, die unterschiedlicher nicht sein könnten.

2020

Maske und Schule - © Foto: APA / Harald Schneider

Schule und Corona: "Nur mit Maske reingehen!"

Schulstart nach der Corona-Pause: Die FURCHE begleitete die Schülerinnen und Schüler der Neuen Mittelschule Michaelbeuern auf ihrem Weg zurück in die halbe Normalität.

Chancenindex: Warum nicht jetzt?

Laut Regierungsprogramm sollen in einem Pilotprojekt hundert benachteiligte Schulen durch Orientierung an einem Sozialindex besonders unterstützt werden. Warum man damit gerade jetzt beginnen sollte – und welche internationalen Vorbilder es gibt. Ein Gastkommentar.

2021

Lesestunde - © Foto: Getty Images / Universal Images Group / Christophel Fine Art

Bildungsgerechtigkeit: Die Bedingungen des Gelingens

Eine Gesellschaft, die zulässt, dass Brennpunktschulen entstehen, darf die Idee von Bildungsgerechtigkeit nicht als sozialistische Spinnerei schmähen. Warum das Prinzip des Wollens immer zwei Seiten hat. Eine Stellungnahme aus der Praxis.

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