Die "Vorwissenschaftliche Arbeit" abschaffen?

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Zu ungerecht, zu betreuungsintensiv, zu leicht mit KI zu erschwindeln: AHS-Lehrervertreter fordern eine Abschaffung der verpflichtenden "Vorwissenschaftlichen Arbeit" (VWA). Zwei Meinungen zur aktuellen Debatte.

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MEINUNG

Georg Cavallar

und

Alexia Weiss

Seit 2015 ist sie verpflichtender Teil der (teil-)standardisierten Reifeprüfung: die "Vorwissenschaftliche Arbeit" (VWA). Schülerinnen und Schüler sollen durch sie die Möglichkeit erhalten, eigenständig ein Thema zu erarbeiten und sich dabei die Grundzüge des wissenschaftlichen Arbeitens anzueignen.

Doch so alt die VWA ist, so alt ist die Kritik an ihr. Zuletzt hat die AHS-Lehrergewerkschaft einmal mehr auf den hohen Betreuungsaufwand sowie neue Betrugsmöglichkeiten durch KI-basierte Systeme wie ChatGPT hingewiesen. Vor allem aber sei die VWA sozial ungerecht, weil Schülerinnen und Schüler aus Akademiker-Familien bevorzugt würden, heißt es. Wegen "technischer Probleme" musste dieser Tage auch noch die Frist für das Hochladen der Arbeiten verlängert werden. Sollte sie also besser früher als später wieder ad acta gelegt werden? Ja, meint der AHS-Lehrer Georg Cavallar, nein, meint die Journalistin und Autorin Alexia Weiss.

Ein Thema. Viele Standpunkte. Im FURCHE-Navigator weiterlesen.

1945

Unsere Mittelschule

Mit berechtigtem Stolz konnte unser Sechsmillionenvolk auf seine Schulen blicken. Die Hauptschulen vermittelten der Jugend ein reiches und gründliches Wissen, das sie befähigte, handwerkliche und kaufmännische Berufe gründlich zu erlernen und den Leistungskampf erfolgreich zu bestehen. Und die Mittelschulen gaben ihren Abgängern Kenntnisse mit auf den Weg, die ein Ganzes bildeten und nicht durch ein Nippen und Naschen aus jedem Wissenszweig zusammengetragen waren.Nun müssen wir darangehen, unser Schulwesen neu aufzubauen, denn dieses hat der Nationalsozialismus schon arg zertrümmert.

1948

Wiederum die Matura…

Jene alte österreichische Mittelschule, die jetzt in Frage gestellt wird, erfreut sich trotzdem eines nicht geringen Zulaufs, erfreut sich einer nur zu großen Popularität.Die Eltern aller Berufs- und Beschäftigungsarten schicken ihre Kinder, wenn es irgendwie geht, das heißt wenn die Kinder sich nur einigermaßen dazu eignen, in eine Mittelschule.Das ist die Regel wenigstens in den Städten.Die Mittelschule bedeutet für die meisten nur die nicht zu umgehende Möglichkeit beruflichen Aufstiegs in jene mittleren und höheren Beamtenkategorien oder zu den akademischen Berufen. Sie ist

1956

Die andere Seite

Zu den erfreulichen Erscheinungen der Nachkriegszeit gehört im kulturellen Bereich die Tatsache eines verbreiteten Schulverständnisses und Bildungswillens, vor allem auch der ländlichen Bevölkerung. Diese kommt u. a. in den großen finanziellen Opfern zum Ausdruck, die die Gemeinden seit 1945 für den Neubau und Ausbau der Schulhäuser bringen. In dieser Zeitspanne sind mehr als 300 neue Schulhäuser gebaut worden, überwiegend in Landbezirken. Sie zeigt sich aber auch in den rund 200 Neugründungen von Hauptschulen in ländlichen Gebieten.So erfreulich dieser äußere Fortschritt

1958

Schulen der US A unterentwickelt?

„Wir haben den Russen dafür dankbar zu sein, daß sie uns daran erinnert haben, daß wir in den USA emsthaft studieren müssen.“Robert Hutchins in „Esquire“, Juni 1958.In einem geradezu gegenläufigen Prozeß zum Anstieg des Sozialproduktes in-den USA wurde in den letzten Jahrzehnten das Schulwesen der Staaten in einer Weise vernachlässigt, daß so etwas wie ein nationaler pädagogischer Notstand festgestellt werden muß.Was an Schulen da ist, mag den Besucher aus Europa durch die baulichen Anlagen und die raffinierten Serviceeinrichtungen imponieren. In einer Schule von New York

1959

Soziale Schulung

Im November 1949 gründete die Arbeiterkongregation der Kalasantiner (Wien XV, Ge- brüder-Lang-Gasse 7) die erste und derzeit einzige gesamtösterreichische soziale Männerschule. Bei. täglichem Vor- und Nachmittags unterricht umfaßt ein Jahrgang zwei volle Schuljahre und endet mit rigorosen Prüfungen und einem Absolventenzeugnis. Die Absolventen nehmen heute in allen möglichen Sparten des sozialen Lebens Schlüsselstellungen ein.Voraussetzung zur Aufnahme ist entweder die Matura, das Reifezeugnis einer mittleren Lehranstalt, gleichgültig welcher Kategorie, oder der Gesellen- und

1960

Die kranke Schule

„Nur aus der Diskussion von Fachleuten können Brücken und Ubergänge zu gemeinsamen fruchtbaren Lösungen gefunden werden“, schreibt der bekannte sozialistische Schulmann, Autor des nachstehenden Beitrages, in seinem Brief an die Redaktion. Das ist auch unsere Meinung, selbst über so radikale und unserem Standpunkt in vielem entgegengesetzte Reformvorschläge, wie sie im folgenden vorgebracht werden. Möge das Für und Wider, das sie auslösen, Früchte tragen.„Die Furche“ In dem Aufsatz „Der paradoxe 2. Zug“ in der „Furche“ hat Rudolf Göpfrich mit Verständnis und

1963

Sechs Möglichkeiten

Das Problem zwischen 'gleichförmiger allgemeiner Ausbildung und spezieller werdender Fachrichtung scheint im neuen Lehrplanentwurf günstig gelöst zu sein, auch was den Zeitpunkt des Wechsels betrifft. Nach den vier Jahren der Unterstufe, in denen der Übergang von einer Schultype zur anderen noch leicht möglich ist, setzen die fünf Jahre der Oberstufe ein, die den bestimmten Begabungsschwerpunkten gerecht werden, ohne bereits Fachausbildung im eigentlichen Sinne zu zu sein. Dafür sorgen drei gymnasiale Typen: 1. das humanistische Gymnasium (lebende Fremdsprache, Latein, Griechisch);J.

1964

DER FILM UND DIE SCHULE

Aus Lehrerkreisen haben wir mit Interesse gehört, daß die Erziehung der Jugend zum guten Film in der letzten Zeit durch verschiedene Maßnahmen der österreichischen Schulbehörden einen erfreulichen Aufschwung nimmt. Könnten Sie uns darüber Näheres mitteilen?

1968

Prolongation der Versorgungspflicht

Bei den Mittelschulen, die man in peinlich-sklavischer Imitation bundesdeutscher Bezeichnungen und gegen jede Wortlogik „Höhere Schulen“ genannt hat, zeigt sich vor allem im Projekt der Einführung eines neunten Schuljahres eine unzureichende Bedachtnahme auf die Wirklichkeit. Allmählich beginnt man zu erkennen:Die Einführung des neunten Mittelschuljahres wird dazu führen, daß die Eltern ihre Kinder (wenn es sich um Buben handelt, die ihre Militärpflicht erfüllen müssen) mindestens bis zum zwanzigsten Lebensjahr (eher aber länger) zu versorgen' haben. Also wieder eine Prolongation

1977

Schule und Hochschule bieten keinen Bezugschein

Die Überfüllung der Universitäten läßt die Warnung vor einerbevorstehenden Akademikerarbeitslosigkeit ertönen. Der frühere Unterrichtsminister Dr. Theodor Piffl-Percevi6 erinnert in seinen Memoiren daran, wie in der zweiten Hälfte der sechziger Jahre die verstärkte Neugründung von Gymnasien kritisiert wurde, die in weiterer Folge zur Uberfüllung der Hochschulen beigetragen hat.

1978

Jugendprobleme: Berufswahl und Freizeitverhalten

Die Einstellung zu Arbeit und Freizeit wird bereits in frühester Jugend, vor allem in der Famüie, geprägt. Was Kinder an Arbeits- und Freizeitverhalten nicht von den Eltern gelernt haben, ist später nur schwer aufzuholen. Die Schulen bieten auf diesem Gebiet nur wenig, die Berufsberatung verfügt auch bei größtem Emsatz nur über beschränkte Möglichkeiten und wird von Schule und Eltern gleichermaßen im Stich gelassen. Die österreichischen Jugendorganisationen erfassen zwar die relativ hohe Zahl von 30 Prozent der Jugendlichen, müssen aber immer mehr gegen die harte Konkurrenz der

„Denkanstöße“ zur Schulreform

Kaiser Ferdinand scheint zum Schutzpatron unserer Spitzenpolitiker zu werden - sein Ausspruch „Ja, derfens' denn des?“ zum Leitmotiv ihrer Reaktionen, sobald sich ein Untertan erfrecht, eine Meinung zu äußern, die der höchstamtlichen widerspricht. Wenn etwa die Rektoren aufzuzeigen wagen, daß es mit den Vorkenntnissen der Studenten am Beginn ihres Studiums nicht zum besten stehe, dann sind sie von der bösen Opposition gekauft und betreiben Parteipolitik, da ja nicht sein kann, was nicht sein darf.Sinn hat oder hatte dann überhaupt ' die Programmdiskussion?SCHNEIDER: Dazu könnte man

1983

Schulfach Religion: ein Sorgenkind

Vielfältig sind die Erwartungen: Eltern hoffen auf Unterstützung ihrer Erziehungsmaßnahmen, das Schulamt auf wenig Abmeldungen, die Kirche auf Hinführung zum Glauben. Zu viel verlangt?

1985

Maturant und Geselle

Für manche private Erziehungsangebote muß man sich früh entscheiden. Um zum Beispiel in der ersten Volksschulklasse der französischen Schule in Wien mithalten zu können, muß man schon in einem eigenen Vorschuljahr sprachliche sowie Lese-und Schreibkenntnisse erworben haben.Viele Wiener Familien schicken ihre Kinder in das Lycee francais de Vienne, weil schon in der Vor-und Volksschule der Grundstock für gute französische Sprachkenntnisse erworben wird; Vierzehnjährige, die in eine österreichische AHS überwechseln, reden meist für den Rest ihres Lebens ordentlich Französisch.Aber

1991

MATURA UND MATURANTEN

„Maturitätsprüfungen”, ein wesentliches Element der umfassenden Schulreform von 1849 (auf Gymnasien und Realschulen bezogen), haben seit ihrer Einführung die Aufgabe, den Ausbil-dungs- und Leistungsstand der Kandidaten zu überprüfen und ihre „Reife zum Besuch einer Universität/Hochschule” festzustellen. Seit 1908 wird offiziell von „Reifeprüfungen” gesprochen; im allgemeinen Sprachgebrauch blieb es aber bei der „Matura” (Maturant, hat maturiert).Starke Ausweitungen und Differenzierungen des mittleren (später: höheren) Schulwesens, die schon zu Beginn unseres

1993

AUF KURS NACH EUROPA

Kurs auf Europa zu steuern, das bedeutet Zurüstung, Kompetenz, Einsatzbereitschaft und Ausdauer, um mit dem Wissen um das Ziel den Kurs zu suchen, zu finden und dann auch zu halten.

1999

Elisabeth Gehrer - © APA-Photo: Robert Jaeger

Elisabeth Gehrer: Bildung - der Rohstoff des 21. Jahrhunderts

Unterrichtsministerin Elisabeth Gehrer (ÖVP) spricht im FURCHE-Interview über das, was eine gute Schule ausmacht.

2000

Jede Begabung entdecken und fördern

Die Autorin dieses Essays, AHS-Lehrerin in Wien und Assistentin an der Hochschule für Musik und darstellende Kunst, wirft einen Blick in die Schule des 21. Jahrhunderts.

Es müssen nicht alle in die AHS

Zum Dossier. Welche Schule soll mein Kind ab der fünften beziehungsweise neunten Schulstufe besuchen? Unterrichtsministerin Elisabeth Gehrer weist Eltern auf die vielen Informationsangebote über Bildungswege hin und hebt zugleich die Chancen hervor, die Österreichs durchlässiges Schulsystem bietet.

2001

Wunschzettel an die Schule

Michael Höfler (20), Bundesobmann der VP-nahen Schülerunion: Schule sollte über reine Wissensvermittlung hinausgehen und ein Lebensraum für junge Menschen sein, wo sie sich wohl fühlen, wo sie auch einen Teil ihrer Freizeit verbringen können. Ebenso fordern wir, dass sich jeder Schüler selbst seinen Bildungsschwerpunkt setzen kann. Was wir uns auch wünschen, ist die ständige Lehrerfortbildung. Viele Lehrer, die vor 20 Jahren ihr pädagogisches Studium abgeschlossen haben, beten das jetzt jahrelang von ihrem Zettel runter. Das Ministerium hat dankenswerterweise bereits Anstrengungen in

2002

"Ich warne vor Hüftschüssen"

Kann Österreich mit Pisa zufrieden sein? Günter Haider, Schulforscher an der Uni Salzburg und nationaler Pisa-Projektmanager, im furche-Gespräch.die furche: Während die Ergebnisse der Pisa-Studie Deutschland in einen regelrechten Schockzustand versetzt haben, wähnt man sich in Österreich weitgehend zufrieden. Sind diese beiden Reaktionen begründet?Günter Haider: Aus cooler wissenschaftlicher Sicht kann ich das nicht ganz nachvollziehen, weil der reale Unterschied in Wirklichkeit nicht so groß ist. Wenn man das auf einen einfachen Test mit 30 Aufgaben umlegen würde, hätten die

2003

"Wir sind Dienstleister am Kunden Schüler"

"Non scholae, sed vitae discimus", predigt der Lateiner. Was aber, wenn er sich täuscht? Wenn die Schule nie mehr als Selbstzweck war? In der Wissensgesellschaft stellt sich die Frage "Wozu Schule?" dringlicher denn je. Ist sie Hort der Bildung, Erziehungsanstalt, Ausbildungsstätte, Lebensraum - oder wird von ihr erwartet, alles in einem sein zu müssen? Als Auftakt zu einer achtteiligen Serie über die "Zukunft der Schule" (Redaktion: Doris Helmberger) lädt die Furche zur Debatte.Die Furche: Herr Professor Schirlbauer, Sie haben in Ihrem Buch "Junge Bitternis - Eine Kritik der Didaktik"

"Wir müssen Querdenken lehren"

Im Zuge der Universitätsreform verordnete sie den hohen Schulen eine neue Organisationsstruktur. Nun hat sie eine "Zukunftskomission" damit beauftragt, das Schulwesen zu durchforsten. Zum Abschluss der Furche-Schulserie skizziert Bildungsministerin Elisabeth Gehrer ihre Vision von gutem Unterricht und verteidigt die geplante Kürzung von Schulstunden.Die Furche: Der von Ihnen präsentierte Verordnungsentwurf zur Stundenkürzung, der bis 25. April zur Begutachtung aufliegt, stößt an den Schulen überwiegend auf Ablehnung. Vor allem derZeitdruck und das Fehlen einer bildungspolitischen

2005

"Die neue Schule' gibt es nicht"

Im Februar 2003 wurde er von Elisabeth Gehrer zum Leiter der "Zukunftskommission" berufen, die Schulreformen erarbeiten sollte. Heute, nach Präsentation des zweiten "Schulpakets", ist Günter Haiders Bilanz ernüchternd. Im furche-Interview übt er harsche Kritik an der Ministerin.Die Furche: Die Bildungsministerin wird wegen der Situation an den Unis heftig kritisiert. Grünen-Chef Alexander Van der Bellen hat sie zuletzt wegen "Realitätsverweigerung" sogar zum Rücktritt aufgefordert. Ist Elisabeth Gehrers Sensibilität für die Probleme im Schulbereich größer?Günter Haider: Die

2006

"Mach Platz für dein Leben!"

Sieben Expertinnen und Experten haben in einem Arbeitskreis in Pernegg die aktuellen Entwicklungen in der Bildungslandschaft kritisch unter die Lupe genommen - und Verbesserungsvorschläge präsentiert.Nie mehr Schule!": Wie sonst könnte wohl eine TV-Show heißen, die sich mit den individuellen Schulerfahrungen von Prominenten auseinander setzt? Und wer sonst als ein Kabarettist - diesmal Gerold Rudle - ist geeignet, in der Rolle des Lehrers dieser etwas anderen Schulklasse knifflige Fragen aus den Bereichen Physik und Mathematik, Deutsch und Englisch oder Chemie und Biologie zu stellen?"Nie

2009

Zurück an den Anfang

Im verfahrenen Streit um zusätzliche Unterrichtsstunden für Lehrerinnen und Lehrer wird eines deutlich: Allen Beteiligten wird in irgendeiner Weise Unrecht getan.Nichtbeteiligte am Streit um die Stundenverpflichtung der Lehrer sind vom Permanentkonflikt bereits "angefressen", so dass man nur empfehlen kann, eine Pause einzulegen, um an den Anfang der Diskussion zurückzukehren. Bildung ist zu wichtig, um daraus politische Beschlüsse abzuleiten, die der Geschichtswahrung oder dem Augenblick dienen. Einiges verdient festgehalten zu werden:Die Budgetproblematik ist unbestritten, wenngleich sie

2010

Wogende Debatte um die Schulreformen

Es ist zu kurz gegriffen, das enorme Interesse an der Debatte um die Schulreform lediglich damit zu erklären, alle und jeder seien einmal in einer Schule gewesen, hätten daran die eine oder andere Erinnerung, aus der sie nun Rezepturen, gar Revanche ableiten würden. Die Schule und die Bildungspolitik sind nämlich nicht Exerzier- und Versuchsfeld unterschiedlich kompetenter Bildungspolitiker sondern jene Bereiche, in denen sich die Fähigkeit jedes Einzelnen zur Bewältigung der Existenz und Gestaltung des Lebens entwickeln sollte. Darum geht es an den Schulen, selbst wenn – bitter genug

2012

Reifeprüfung bedarf reiflicher Prüfung

Der Machtkampf um die Verschiebung der Zentralmatura ist ausgefochten, nun wartet viel Arbeit: eine möglichst gute Vorbereitung auf die neuen Tests.Wie weitreichend sich der Unterricht zur Vorbereitung auf die Zentralmatura ändern muss, zeigen Gespräche mit Lehrern. Die Umstellung weg vom starren Faktenwissen hin zu mehr Kompetenzorientierung verlangt nach neuen Unterrichtsmethoden und vor allem nach einer klar definierten Eingrenzung des bisher sehr breit gefassten Lehrplans. Viele Lehrer müssen erst in ihre neue Rolle finden, die auch Chancen für ein besseres Schulklima birgt: mehr

Zwischen Ansprüchen und Alltag

Gut ausgebildete Junglehrer werden dringend gesucht. Sie sollen nicht nur fachlich kompetent sein, sondern über vielfältige Talente verfügen. Doch noch scheinen Österreichs Schulen nicht bereit für die neue Lehrergeneration zu sein."Jetzt vergessen Sie mal ganz schnell, was Ihnen an der Uni erzählt wurde! Denn jetzt erwartet Sie die Wirklichkeit.“ Mit diesen Worten wurde Katharina Burger (Name von der Redaktion geändert) nach dem Ende ihres Lehramtsstudiums an einem Grazer Gymnasium empfangen. Das für ein Jahr angesetzte Unterrichtspraktikum sollte allerdings nur vom Schulbeginn bis

2014

Die talentierten Berater und ihre Fans

Schulklassen unterscheiden sich heute in Größe und Heterogenität wesentlich von früheren Schülergenerationen. Es gilt daher in Unterrichtsreformen nicht nur Änderungen in der Verwaltung anzustreben, sondern pädagogische Herausforderungen zu meistern.

2015

Aufstieg und Fall der Reifeprüfung

Kaum eine andere Prüfung erregt so viel öffentliche Aufmerksamkeit wie die Matura. In Österreich ist fast jedem Friedrich Torbergs "Schüler Gerber" geläufig, der aus Angst vor den Maturaergebnissen sogar aus dem Fenster springt. Gruselgeschichten von boshaften Prüfungen, unlösbaren Aufgaben und Gefälligkeitsnoten gibt es zuhauf. In knapp drei Wochen soll dieses alte Prüfungsregime jedoch Geschichte sein: Erstmals werden die Schülerinnen und Schüler zur "Zentralmatura" antreten, die sich offiziell "standardisierte kompetenzorientierte Reifeprüfung" nennt. Als Vorbild muss das

Was bringt die neue Matura?

Ab 5. Mai wird es ernst: Erstmals werden an allen AHS-Standorten die schriftlichen Klausuren zentral vom Bundesinstitut für Bildungsforschung (BIFIE) vorgegeben. (In einem Schulversuch führen auch 93 BHS Elemente der neuen Reife-und Diplomprüfung durch. Verpflichtend vorgeschrieben ist sie dort erst 2016.) Schriftlich geprüft werden die Fächer Deutsch, Mathematik, Englisch, Französisch, Spanisch, Italienisch, Latein und Griechisch sowie die Minderheiten-Unterrichtssprachen Slowenisch, Ungarisch und Kroatisch. Drei oder vier schriftliche Fächer müssen gewählt werden, dazu kommt die

Was man alles Wissen muss

Auf einen Baum geklettert sein; ein Buch von Deckel zu Deckel "kennen"; wissen, dass nicht alle Wünsche gleich in Erfüllung gehen: Diese drei und 67 weitere Punkte hat die deutsche Pädagogin Donata Elschenbroich 2001 zum erstrebenswerten "Weltwissen der Siebenjährigen" gezählt. Wie sollte ein solcher Kanon des Wissens, Könnens und Erlebthabens für Maturantinnen und Maturanten aussehen? Welche "Kompetenzen" sollten sie mitbringen, um das neue Zauberwort zu verwenden? Und was ist vor diesem Hintergrund von der neuen kompetenzorientierten Reifeprüfung zu halten? DIE FURCHE hat die

2016

Zentralmatura: Ist das tatsächlich reifes Deutsch?

Am 9. Mai beginnt wieder die Zentralmatura - mit dem Fach Deutsch. Was uns erwartet? "Textsorten" und "Teilkompetenzen", wenig Literatur und große Rechtschreib-Toleranz. Ein Gastkommentar.

2017

Wie eine Bildungsreform aussehen muss: Wünsche von Experten und Betroffenen

2017 kommt die Bildungsreform in ihre heiße Phase. Doch was erhoffen sich Betroffene und Experten tatsächlich? Neun Neujahrs-Statements.

keimzelle des denkens

Im Februar ist es wieder soweit: Österreichs AHSund BHS-Schüler speisen ihre vorwissenschaftlichen Arbeiten (VWA) ins Schulsystem ein. Ob das Heilmittel und Gewürz Curcuma, die Hochzeitsbräuche der Burgenlandkroaten, der Bedarf an Solarenergie für ein Schulgebäude - bei der Themenwahl ist der Fantasie der Schüler kaum Grenzen gesetzt. Die Arbeit kann einen theoretischen oder empirischen Ansatz haben, wo Schüler selbst Daten auswerten und Berechnungen durchführen. Ein tierbegeistertes Mädchen etwa schreibt über Therapiehunde und macht sich in der Arbeit mit Patienten ein Bild vor

2018

"Gerechtigkeit? Nur im Film!"

Es gibt Verbesserungsbedarf. Aber dass jeder Professor eigene Beispiele geben konnte, war auch nicht das Gelbe vom Ei. (R. Taschner)Immer weniger Studierende haben die Auseinandersetzung mit Texten gelernt. Dafür sind sie geschickt, bei Tests zu erraten, was man von ihnen will. (S. Hopmann)Wie viele junge Menschen am 3. Mai bei der Deutsch-Matura sitzen, kann man nur erahnen. Exakt 44.763 Klausuraufgaben hat das Bildungsministerium jedenfalls in diesem Fach bestellt -knapp 19.000 für die Allgemeinbildenden Höheren Schulen (AHS), rund 22.000 für die Berufsbildenden Höheren Schulen (BHS)

2019

Vorwissenschaftlich? Naja.

Die Idee hinter der sogenannten „Vorwissenschaftlichen Arbeit“ – seit 2015 Teil der Zentralmatura an der AHS – klingt bestechend. Die Realität sieht aber doch einigermaßen anders aus. Ein Gastkommentar.

Interview Neue Autorität - Sozialarbeiter Anton Mayer, Direktor Erich Breier und ehrervetreter Thomas Krebs (v.l.n.r.) mit FURCHE-Redakteurin Doris Helmberger in der Schulbibliothek der NMS Aderklaaerstraße. - © Fotos: Tosca Santangelo

„Neue Autorität“ für die Schulen?

Was gegen Gewalt im Klassenzimmer hilft. Und was zu mehr Respekt und Wertschätzung gegenüber allen führen könnte: Ein Schuldirektor, ein Sozialarbeiter und ein Lehrervertreter im Gespräch.

Mädchen - © Foto: iStock / damircudic; Illustration: Rainer Messerklinger

Schulranking: Vermessenes Lernen

Vor den Wahlen haben die NEOS für ein österreichweites Ranking der 500 besten und schlechtesten Schulen geworben und damit teils heftige Diskussionen ausgelöst. Kein Wunder: Die Umsetzung würde einen kompletten Systemwandel im Schulwesen bedeuten.

Schule Teamarbeit - Gruppenarbeit versus Frontalunterricht – was die bessere Methode ist, darüber scheiden sich die (pädagogischen) Geister. Konsens herrscht allerdings darin, dass Teamwork die soziale Kompetenz der Schüler fördert. - © Foto: iStock / FatCamera; Illustration: Rainer Messerklinger

Schulen in Österreich: Der feine Unterschied

Gibt es ein Geheimrezept für die gute Schule? Was müssen Kinder lernen, um sich in der Welt behaupten zu können? DIE FURCHE besuchte zwei preisgekrönte Bildungsstätten in Wien und Oberösterreich, die unterschiedlicher nicht sein könnten.

2020

Matura trotz Corona: Reif für die Prüfung – auch heuer!

Warum jungen Menschen auch im Ausnahmejahr 2020 die Matura zuzumuten ist. Ein Gastkommentar.

Chancenindex: Warum nicht jetzt?

Laut Regierungsprogramm sollen in einem Pilotprojekt hundert benachteiligte Schulen durch Orientierung an einem Sozialindex besonders unterstützt werden. Warum man damit gerade jetzt beginnen sollte – und welche internationalen Vorbilder es gibt. Ein Gastkommentar.

Maturaprüfung als blanker Unsinn

Laberthemen bei der Deutschprüfung, Textwüsten beim Mathematiktest – so manche Aufgabenstellung bei der Matura hält der AHS-Lehrer Georg Cavallar für blanken „Unsinn“. Eine Streitschrift.

2021

Schule - © Illustration: Rainer Messerklinger

Hopmann: Zurück zur Schule, Zentralmatura abschaffen

Erwartungssicherheit und Gemeinschaft sind die Grundsäulen guten Lernens – auf keine der beiden können sich Schüler derzeit stützen. Über die Notwendigkeit einer nachhaltigen Bildungspolitik jenseits von Covid-Panikattacken. Ein Gastkommentar.

Corona: Matura auf dem Prüfstand

Jene Erleichterungen, die das Bildungsministerium für die diesjährige Reifeprüfung vorsieht, sind angemessen. Was aber wird getan, um generelle „Maturakrankheiten“ zu lösen? Ein Gastkommentar.

Lesestunde - © Foto: Getty Images / Universal Images Group / Christophel Fine Art

Bildungsgerechtigkeit: Die Bedingungen des Gelingens

Eine Gesellschaft, die zulässt, dass Brennpunktschulen entstehen, darf die Idee von Bildungsgerechtigkeit nicht als sozialistische Spinnerei schmähen. Warum das Prinzip des Wollens immer zwei Seiten hat. Eine Stellungnahme aus der Praxis.

2022

Neue Lehrpläne als Höllenfahrt?

Die reformierten Lehrpläne für die Sekundarstufe haben einen Aufschrei nach sich gezogen. Zu Recht, meint Stefan Hopmann. Ein Gastkommentar über die „Lehrplanhölle“.

Maschinistin - © Foto: iStock / fotografixx

Kampf dem Fachkräftemangel: Der Lehre die Krone aufgesetzt

Die Wirtschaft pusht individuelle Ansätze zur „Lehre mit Matura“. Das soll Lehrberufe attraktiver machen und breite Bildungswege öffnen. In der Praxis gibt es gute Beispiele, strukturelle Probleme werden damit aber nicht behoben.

2023

KI bei der Matura - © Foto: iStock/AndreaObzerova

ChatGPT in der Schule: Salz in alten Wunden

Künstliche-Intelligenz-Programme offenbaren alte Baustellen im Bildungssystem. In einer digital geprägten Welt braucht es jedenfalls mehr als den bloßen Einsatz technischer Geräte, sagen Lehrkräfte und Schüler(innen). Bislang lässt das Bewusstsein dafür auf sich warten.

Matura: Jenseits von Symbolik und Selektion

Bildungswissenschafter Stefan T. Hopmann hat in FURCHE Nr. 19 „Die Matura als Schein“ betrachtet. Doch das greift zu kurz, die wahren Probleme liegen woanders. Eine Replik aus Lehrersicht.

Hannelore Reicher - © Victoria Schwendenwein

Hannelore Reicher: "Schule ist keine Reparaturanstalt"

Bereitet das, was in den Schulen gelehrt wird, Kinder und Jugendliche auf ihre Zukunft vor? Und muss das überhaupt sein? Nicht zwingend, meint die Grazer Universiätsprofessorin Hannelore Reicher. Denn neben Faktenwissen sei das sozial-emotionale Lernen in der Schule zentral. Ein Gespräch über das Hineinwachsen in die Gesellschaft und den "Ernst des Lebens".

2024

Quereinsteiger in der Schule - © Getty Images

Quereinstieg: Plötzlich Lehrerin

Seit 2023 stehen Chemiker, Betriebswirtinnen und Unternehmensberater in Österreichs Klassenzimmern. Sind sie dem Lehrberuf gewachsen? Eine Recherche.

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