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Kirche und Schule

19451960198020002020

Dr. Erhard Busek

Zu Pfingsten treffen in Salzburg mehr als 2000 Studierende an den höheren Schulen Österreichs und Südtirols zusammen, um am II. Bundestreffen der KSJÖ teilzunehmen. In diesen drei Tagen werden sich diese jungen Christen mit der Situation und den Problemen unserer Zeit auseinandersetzen, um eine persönliche Orientierung daran vorzunehmen. Gespräche und Diskussionen über Schule, Politik, Kunst, Berufswahl, Massenmedien und Ökumenismus sollen zu einem Dialog zwischen den Generationen führen. Anerkannte Fachleute werden sich den jungen Leuten stellen, um Gelegenheit zu bieten, den Gesichtskreis zu erweitern. Höhepunkt der Veranstaltung ist die Feier des heiligen Meßopfers in Form einer Konzelebration von neun Priestern im Großen Festspielhaus.

Die Redaktion

Im Schuljahr 1963/64 haben 82.083 Schüler (davon 30.551 weiblich) die allgemeinbildenden höheren Schulen unseres Landes besucht. In berufsbildende Schulen unter Einbezug der Fachschulen gingen 16.928 Schüler (davon 1581 weiblich), in Handelsakademien 6985 (davon 3812 weiblich). Bei einer überschlags-

artigen Berechnung muß man annehmen, daß heute etwa 50.000 junge Österreicher im Alter von 14 bis 20 Jahren die Oberstufe einer allgemeinbildenden oder eine berufsbildende höhere Schule unter Einschluß der Privatschulen besuchen. Zieht man die Statistiken früherer Jahre heran, fällt auf, daß sich die Schülerzahl ständig erhöht und längst das Tief der geburtenschwachen Jahrgänge nach 1945 überwunden hat. Ebenso muß auch auf die relative Zunahme der Mädchen verwiesen werden, die in den unteren Klassen heute ungefähr 40 Prozent der Schüler stellen.

In Hinkunft sind weitere zahlenmäßige Veränderungen zu erwarten, vor allem, weil das Schulgesetz 1962 zu einem noch stärkeren Andrang zu den obengenannten Lehranstalten führen wird, unter anderem auch wegen der geplanten Schulgründungen (allein fünf in der Steiermark). Im Unterricht an den höheren Schulen sind derzeit etwa 8000 Professorinnen und Professoren tätig, wobei der Anteil der weiblichen Lehrkräfte verhältnismäßig weniger steigt als die Zahl der Schülerinnen. Da jedoch gegenwärtig drei Viertel aller Lehramtskandidaten an den Hochschulen weiblichen Geschlechtes sind, wird dieses Mißverhältnis bald beseitigt sein.

Ein Thema. Viele Standpunkte. Im FURCHE-Navigator weiterlesen.

1946

Vorschläge zur Erneuerung der Mittelschulen

Das Wort Schulreform erweckt zwiespältige Gefühle; denn die Schule ist für alle Familien so wichtig, daß es begreiflich ist, wenn jede Verbesserung willkommen geheißen wird, zugleich aber die Sorge erwacht, daß der Kampf um die Reform Unruhe in die Schule tragen und daß die Beweggründe dieses Kampfes mehr parteipolitischen Interessen als echter Schulsorge entspringen könnten. Die Eltern der österreichischen Mittelschüler von heute erinnern sich nur zu gut an die Experimente und Versuche, Parteidoktrinen in der Schule zur Geltung zu bringen, die in der ersten Republik auf den

1947

Die Neugestaltung der österreichischen Lehrerbildung

Die bevorstehende Regelung der Lehrerbildung in Österreich hat iri der „Furche“ eine lebhafte Diskussion, in Gang gebracht, die nunmehr mit einem Beitrag abgeschlossen werden soll, der auch andernorts erschienene Vorschläge berücksichtigt.Zur Beibehaltung des Charakters der Lehrerbildungsanstalt als einer Berufsschule vom vierzehnten Lebensjahr an bekennen sich alle Schätzer der Bildungswerte der bisherigen Lehrerbildungsanstalt mit ihrer frühzeitigen und nachhaltigen Betonung des Berufsgedankens und des Berufsethos *. Sie können mit Recht ins Treffen führen, daß in einer Zeit, in

Das Schulgesetz der Arbeiterregierung Englands

Die Engländer haben erst seit 1944 ein allgemeines Schulgesetz und ein Unterrichtsministerium. Doch sie sind mit Redit stolz darauf, daß sie, wie in einem Vortrag des British Council gesagt wurde, „mitten im Kriege, da die Nation um ihr Leben kämpfte, die Kraft, Konzentration und den Glauben an die Zukunft aufbraditen, die dieses Gesetz voraussetzte“. Ebenso bewunderungswert ist der Weg, auf dem das Gesetz zustande kam. Ein glücklicher Beginn wurde gemacht, als Mr. R. A. Butler, der Urheber des Gesetzes, sich entschloß, in direkten Verhandlungen mit den interessierten Stellen, den

Das Recht auf die Privatsdiule

Der Begriff Privatschule wird — ebenso wie das Wort Schule — in einem sehr weiten Sinne gebraucht. Er umfaßt nicht nur die privaten Pflicht- und Mittelschulen oder sonstige für die Jugend gedachten Schulen im landläufigen Sinne, sondern auch Einrichtungen, die sich mit dem Unterricht auf einem fachlich engbegrenzten Gebiet, wie Sprachen, Musik, Maschinschreiben, Gymnastik, Sport und anderes mehr, befassen und die zweckmäßigerweise als Kurse bezeichnet werden sollten.An dieser Stelle sollen nur die privaten eigentlichen Schulen, die Volks-, Haupt- und Mittelschulen und

1948

Neubau der österreichischen Schulen

Ein vielerörtertes Thema empfängt in dem nachstehenden Aufsatz eine aufschlußreiche Beleuchtung; die weiteren Auseinandersetzungen über den wichtigen Gegenstand erhalten damit konkrete Unterlagen. „Die Furche”Bundesminister’ für Unterricht, Doktor Hurdes, hat eine radikale Schulerneuerung angekündigt, radikal in dem einen Sinne, daß sie auf das Ganze geht und sich nicht mit kleinen Aushilfen begnügt; radikal aber auch in des Wortes eigenster Bedeutung, nämlich auf die Wurzeln des Lebens zurückgehend, um von ihnen aus auf pädagogischem Wege die Daseinsfragen des heutigen

Ein Schwerpunkt der Schulerneuerung

Das nun vereinzelt in Gang kommende Gespräch über die gegenwärtige Sdiul- erneuerung verdichtet sich auf einige wenige Brennpunkte des Interesses. Neben der Einmütigkeit der Notwendigkeit eines umfassenden Gesamtplanes der österreichischen Schul- und Erziehungsgesetzgebung und der einheitlichen Stellungnahme zu einigen schul- orgamisatorischen Fragen, wie der Verlängerung der Schulpflicht, der Berufsschulpflicht und der Verlängerung der eigentlichen Pflichtschulzeit um das neunte Schuljahr, konzentriert sich die Aufmerksamkeit auf drei Fragenkomplexe: einmal auf die grundsätzlichen

Wiederum die Matura…

Jene alte österreichische Mittelschule, die jetzt in Frage gestellt wird, erfreut sich trotzdem eines nicht geringen Zulaufs, erfreut sich einer nur zu großen Popularität.Die Eltern aller Berufs- und Beschäftigungsarten schicken ihre Kinder, wenn es irgendwie geht, das heißt wenn die Kinder sich nur einigermaßen dazu eignen, in eine Mittelschule.Das ist die Regel wenigstens in den Städten.Die Mittelschule bedeutet für die meisten nur die nicht zu umgehende Möglichkeit beruflichen Aufstiegs in jene mittleren und höheren Beamtenkategorien oder zu den akademischen Berufen. Sie ist

1951

Sorgen zu Schulbeginn

Raum, Heizmaterial, Unterrichtsbehelfe, Lehrkräfte waren für die ersten Nachkriegsjahre die Probleme, von deren positiver Lösung der Unterricht überhaupt abhing. In erster Linie waren es die Lehrer, die damals ohne ausreichende Unterstützung durch die Behörden, unbeirrt durch die Umstände, dafür sorgten, daß die Jugend wieder lernen konnte. Wer die Jahresberichte der österreichischen Schulen, die seit 1946 wieder in immer größerem Ausmaß erscheinen, durchblättert, muß mit Bewunderung für jene Männer und Frauen erfüllt werden, die damals mit ihrer Hände Arbeit Schutt

1953

Genossen, lernt schneller!

Unmittelbar nach dem Februarputsch des Jahres 1948 hat die Tschechoslowakei das österreichische Reichsvolksschulgesetz beseitigt und durch ein neues Schulgesetz ersetzt. In den letzten Apriltagen 1953, fast auf den Tag fünf Jahre darnach, hat das Prager Parlament auch dieses Gesetz wieder abgeschafft und ein neues Schulgesetz beschlossen.Hat sich das Gesetz von 1948 nicht bewährt? Hat die „Einheitsschule“, die Zusammenfassung der früheren Bürgerschule mit den Unterklassen der Mittelschule, versagt?Der neue Schulminister Sykora, der nach der Umorganisation der Ministerien Anfang dieses

Eine Gefahr für Osterreich

Vor einigen Wochen sind die ersten Reaktionen auf die angekündigten Sparmaßnahmen im Dienstpostenplan für die Mittelschulen durch die Presse gegangen. Zunächst erhoben die Angehörigen der unmittelbar betroffenen Institution, die Mittelschullehrer, ihre Stimme. Vertreter und Angehörige dieses Standes wiesen darauf hin, daß von der Einschränkung der Dienstposten unter anderem besonders die „Freigegenstände“ betroffen seien. Unter diesen müßten gerade die modernen Fremdsprachen im Schnittpunkt- und Reiseland Oesterreich, und Chorgesang und Orchesterübungen im Lande Mozarts,

1954

Bilden wir zu viele Lehrer aus?

In den Diskussionen zur Frage der Neugestaltung unserer Lehrerbildung hört man öfter den Hinweis, die Lehrer- und Lehrerinnenbildungsanstalten „produzierten" zu viele Lehrer; daher müßte man zu einer neuen Form der Ausbildung für diesen Beruf gelangen.Nun ist das zunächst überhaupt kein begründetes sachliches Argument, denn es ist völlig klar, daß man auf jedem der in Frage stehenden Wege zu viele oder zu -wenige Lehrer heranbilden kann. Die Entscheidung darüber, ob man die Lehrerbildungsanstalten auf lösen und grundsätzlich neue Wege gehen soll, wird wohl auf Grund sehr

Zur Frage der Ausbildung der V olkssdiullehrer

Die gesetzliche Regelung unseres Unterrichts- und Erziehungswesens, die von allen Beteiligten dringend gefordert wird, hat auch die Frage der Lehrerbildung zur Diskussion gestellt, wobei zum Teil recht verschiedene Auffassungen zutage getreten sind. Angesichts dieser Sachlage erscheint es zweckmäßig, auf das Für und Wider der bezogenen Standpunkte einzugehen.Die heutige Form der Lehrerbildungsanstalten basiert auf dem Reichsvolksschulgesetz von 1869, das eine vierjährige Lehrerbildung vorsah. Nach 1886 wurde in einigen Anstalten auch eine Vorbereitungsklasse geführt. Seit 1945 ist die

1956

Kurzschlub in der Mittelschule

Jede Zeit stellt der Erziehung ihre Aufgaben zur Erreichung der perennen Ziele. Die Gegenwart ist im Begriff, den bedeutsamsten Faktor der Erziehung, die Familie, zu verlieren; daher die Bemühungen, die Erziehungsfunktion der in ungewöhnlicher Breite brüchig gewordenen Familie auf andere Faktoren zu übertragen, vor allem auf die Schule, sie in eine „Erziehungsschule“ umzuformen. Es steht hier nicht in Rede, wieweit sie das mit ihren Mitteln, deren wesentlichstes doch der Unterricht, also eine Form der Lehre, ist, erreichen kann. Wohl aber verdient die andere einschlägige“ Aufgabe,

1958

Volksschullehrer - Volkslehrer

Die Entwicklung von „Angebot und Nachfrage“ in jenen großen Berufsgruppen, die einer öffentlichen Aufgabe dienen, ist von allgemeinem Interesse, weil sich in Bewegungen dieser Art auch immer zugleich die geistige Einstellung des Volkes zu wesentlichen Daseinsfragen spiegelt.Zweifellos ist der Lehrberuf, dem in Oesterreich etwa 30.000 Menschen angehören, eine soziologisch wichtige Gruppe, deren Entwicklung weit über den Standesbereich hinaus Aufmerksamkeit beanspruchen darf. Fragen, wie jene nach dem Altersaufbau der Lehrerschaft, nach der Geschlechterproportion, nach der Beliebtheit

1960

Offene Wünsche

Die Geschichte der Mittelschule in Österreich ist unlösbar verknüpft mit dem Wirken der Benediktiner, Jesuiten und Piaristen, die den Mittelschultypus in der Form des Gymnasiums erfunden haben und für den sie bis tief in das 19. Jahrhundert hinein fast ein Monopol besaßen.Vieles ist seitdem geschehen, gewaltige Umwälzungen haben stattgefunden, und auch für die katholischen Mittelschulen stellt sich die Frage, wie sie den Anforderungen des modernen Lebens und seiner gesellschaftlichen Verfassung gerecht werden. Solche Überlegungen können aber nur dann sinnvoll angestellt werden, wenn

Die kranke Schule

„Nur aus der Diskussion von Fachleuten können Brücken und Ubergänge zu gemeinsamen fruchtbaren Lösungen gefunden werden“, schreibt der bekannte sozialistische Schulmann, Autor des nachstehenden Beitrages, in seinem Brief an die Redaktion. Das ist auch unsere Meinung, selbst über so radikale und unserem Standpunkt in vielem entgegengesetzte Reformvorschläge, wie sie im folgenden vorgebracht werden. Möge das Für und Wider, das sie auslösen, Früchte tragen.„Die Furche“ In dem Aufsatz „Der paradoxe 2. Zug“ in der „Furche“ hat Rudolf Göpfrich mit Verständnis und

1963

Seine Majestät — der Herr Lehrbub

WIEDER STEHT JENER TAG VOR DER TÜR, an dem zehntausende junge Menschen den Schritt ins Berufsleben machen müssen, das sie mit all seiner Härte erfassen wird. Diesem Tag geht aber fast in jeder Familie ein langes Beratschlagen voraus, was denn der Bub oder das Mädchen werden soll.Die Kinderträume des jungen Mannes, Polizist, Feuerwehrmann oder Kapitän zu werden, gehen in Sachlichkeit unter. Selbst der Vierzehnjährige denkt heute schon sehr real und will nur einen Beruf, der seinen Interessen entspricht und der etwas einbringt. Es ist nicht zu leugnen, daß die finanzielle Frage beim

Die „technische Schule”

Zum Unterschied von den allgemein- bildenden Schulen haben die berufsbildenden Lehranstalten ein doppeltes Lehrziel, die Vermittlung einer „Allgemeinbildung” und von unmittelbar in der Berufspraxis verwertbaren Kenntnissen.Das berufsbildende Schulwesen ist aufgegliedert in die berufsbildenden Pflichtschulen (Berufsschulen, früher einmal „Fortbildungsschulen” genannt), die berufsbildenden mittleren Schulen, die berufsbildenden höheren Schulen sowie die Lehranstalten für gehobene Sozialberufe.Die Presse wie die Öffentlichkeit sind davon ausgegangen, daß das Schulgesetz radikale

1964

Drei Fakultten fur Linz?

In dem Jahr, da der Spatenstich für die Linzer Hochschule durchgeführt wird, ist die Frage berechtigt, wie es mit dem wichtigsten Unterbau dieser neuen Hochschule, mit dem Schulwesen in Oberösterreich, bestellt ist.Gewiß, in erster Linie ist hier die allgemeinbildende höhere Schule entscheidend — und da hinkt Oberösterreich, ebenso wie auf dem Gebiet des Akademikernachwuchses, hinter einer Reihe anderer österreichischer Bundesländer noch nach. Auf tausend Einwohner entfallen etwa in Wien 17,6 Mittelschüler, in Salzburg 12,5, in Vorarlberg 10,5 und in der Steiermark 10,4

Zuwenig gute Lehrer!

Der folgende, temperamentvoll subjektiv geschriebene Artikel ist ein Echo auf den Aufsatz unseres Mitarbeiters Univ.-Prof. Doktor Anton Burghardt, „Notruf: Zuwenig Lehrer“ („Die Furche“, Nr. 45,7. November 1964). Obwohl wir uns mit den Thesen D r. Karl J elu - sic' nicht identifizieren, möchten wir seinen Ausführungen im Sinne einer offenen Diskussion in den Spalten unseres Blattes Raum geben. Mögen andere Wortmeldungen folgen. Die Redaktion.Was dieser Titel aussagt und fordert, hat Univ.-Prof. Dr. Burghardt schon in Folge 45 dieser Zeitschrift ausgedrückt, als er schrieb:

DER FILM UND DIE SCHULE

Aus Lehrerkreisen haben wir mit Interesse gehört, daß die Erziehung der Jugend zum guten Film in der letzten Zeit durch verschiedene Maßnahmen der österreichischen Schulbehörden einen erfreulichen Aufschwung nimmt. Könnten Sie uns darüber Näheres mitteilen?

1965

Aufbau in drei Grobenformen

Diesen Vorarbeiten gingen Vorarbeiten des Unterrichtsministeriums zum inneren Aufbau der pädagogischen Akademien voraus. Drei große Enqueten beschäftigten sich mit. grundsätzlichen Fragen und Detailproblemen, eine eben erschienene Publikation gibt darüber Aufschluß, (Pädagogische Probleme des Schulgesetzwerkes 1962; Die neue Lehrerbildung, österreichischer Bundesverlag, 1965.)Auf Grund des Lehrerbedarfes werden in Österreich drei Größenformen der pädagogischen Akademien entstehen: eine Kleinform mit 150 bis 200 Studierenden (etwa die Akademie für Vorarlberg und für das

Brosamen für die Lehrer?

Von der Öffentlichkeit erst jetzt lebhaft diskutiert, ist eine Erscheinung in Österreich aufgetreten, die den davon betroffenen Eltern, Bürgermeistern und allmählich auch den Politikern Sorgen bereitet: der Mangel an Lehrern. Hunderte von Dienstposten (Wien ausgenommen) sind unbesetzt, Klassen müssen zusammengezogen, Schulen vorübergehend oder ganz geschlossen werden; die im Dienst stehenden Kollegen müssen die Arbeit der fehlenden durch Mehrleistungen übernehmen.Dabei ist keine wesentliche Besserung abzusehen. Im Gegenteil: Die ansteigende Geburtenrate bringt in allen Ländern, selbst

1966

Bildung ist Auslese

Die gesellschaftliche Entwicklung und der technische Fortschritt bringen es mit sich, daß Erziehung und Schulbildung gegenwärtig immer mehr in den Mittelpunkt des öffentlichen Interesses gerückt werden. Mit dem Blick auf die nächsten Jahrzehnte stellt sich die Frage, ob wir für die zukünftigen Anforderungen an das Erziehungssystem ausreichend gerüstet sind. Im allgemeinen wird diese Frage unter dem Aspekt der „Begabtenreserve“ gesehen.College ist nicht UniversitätWas Österreich betrifft, stellt man die Lage wiederholt dadurch als ausgesprochen katastrophal dar, daß in

Die Eltern zum Bildungsberidit

In weiten Kreisen unserer Bevölkerung ist die Irrige Meinung vertreten, wir hätten die Schulreform bereits hinter uns. Das Schulgesetzwerk 1962 hat jedoch nur die äußere Organisation des österreichischen Schulwesens betroffen. Die gesetzliche Regelung für den inneren Schulbetrieb steht noch bevor. Der Bildungsbericht des Unterrichtsmini- steniums kündigt sich für 1966 an; das „Schulunterrichtsigesetz“ wird noch warten lassen. Es soll die Aufnahme und das Ausscheiden der Schüler, das Aufsteigen und den Übertritt regeln, aber auch Fragender Unterrichtsführung, der

Der schlechte Schulerfolg

Mit der Einführung des neunten Schuljahres mehren sich wieder die Hinweise auf die „schlechten Schulerfolge“ der Volks-, Haupt- und Sonderschulen.Der Schulerfolg, wie wir ihn hier verstehen, ist gegeben, wenn der Schüler das Abschlußzeugnis der Volks- oder Hauptschule erworben hat. Darüber gibt es hinreichendes statistisches Material für die Volks-, Haupt- und Sonderschulen, das unter anderem erkennen läßt, daß dieses Abschlußzeugnis (Austritt aus der achten Schulstufe der Volks- oder Sonderschule bzw. vierten Haupt- schulklasse) zum Schulschluß 1964 rund 70 Prozent, 1955 bei 64

Frankreich hält am alten Beispiel fest

Frankreichs Lehrerbildung ist durch lange Zeit jener Österreichs ähnlich gewesen; ja sogar die Bezeichnung der dort „Ecoles Normales Primaires“ genannten Lehrerbildungsstätten stammt von den seinerzeitigen „Normalschulen“, an denen seit der theresianischen Schulreform bis zum Erlaß der Reichsvolksschulgesetzes die Lehrer der niederen Schulen herangebildet wurden. So sehr die französische Pädagogik seit Jahrzehnten durch die „Education nouvelle“ in Bewegung geraten ist und so tatkräftig nach dem jüngsten Plan zum Aufbau des Schulwesens aus dem Jahre 1962 neue

Die „Schülerexplosion“

Durch Jahre schrieben die Zeitungen über die erfreuliche Bevölkerungsentwicklung in Österreich, und es war alles gut. Dann folgten Be- ridhte über das Ansteigen der Schülerzahlen; audi das beunruhigte niemand. Im Zusammenhang mit der Durchführung des Schulgesetzwerkes 1962 zeigten sich jedoch steigende Schwierigkeiten in der Lehrerversorgung — und das wurde Anlaß zu immer mehr und genaueren Untersuchungen über die Entwicklung der künftigen Schülerzahlen. Diese Feststellungen spielten bei der Einführung des neunten Schuljahres schon eine große Rolle, standen aber vor allem im

1967

Die Soziale Frauenschule

Zum 50jährigen Bestandsjubiläum der Lehranstalt für gehobene Sozialberufe der Caritas der Erzdiözese Wien, der ehemaligen „Sozialen Frauenschule der katholischen Frauenorganisationen“, soll hier ein Bericht gegeben werden, um das Werden und Wachsen dieser Schultype und besonders des katholischen Anteils daran festzuhalten.1910 hatte Fräulein Ilse von Arlt die „Kurse für Volkspflege“ in dem Gedanken geschaffen, daß Volkspflege wertvolle vorbeugende Fürsorge sei. Diese interkonfessionellen Kurse waren in Österreich der Beginn systematischer Ausbildung zu vorbeugender Fürsorge

Nach fünf Jahren Schulgesetz

In diesem Jahr schloß das erste Jahrfünft der Wirksamkeit des umfassendsten Schulgesetzwerkes der österreichischen Schulgeschichte. Es waren harte Jahre für Bund, Länder und Gemeinden, für die Schulverwaltungen, für die Schulaufsicht und die Lehrer — und vielfach auch für die Eltern und die Schüler.In den ersten Jahren beschränkte sich die Belastung auf den engeren Schulbereich; es ging darum, die bestehenden Schularten auf die neuen Verhältnisse umzustellen. Schon dabei wirkte sich der Lehrermangel hemmend aus: Es konnten nicht alle erforderlichen Klassen eröffnet

Vorschau auf das Schuljahr

Ein neues Schuljahr hat begonnen und wirft für die Schulverwaltung neue Probleme auf: Schüler-, Klassen- und Lehrerzahlen, neue organisatorische und pädagogische Maßnahmen u. a. m.Zunächst ein Blick auf die Entwicklung der Schülerzahlen. Die Zahl der Schulpflichtigen, die im vergangenen Schuljahr (einschließlich des neunten Schuljahres) rund 950.000 betrug, erhöhte sich weiter, und zwar auf fast 980.000, da ein starker Schuleintrittsjahrgang (von etwa 121.000) den nur zirka 93.000 Schüler umfassenden Entlassungsjahrgang 1967 beachtlich übersteigt.Dieses Weitere Ansteigen der

Ein zehntes Pf lichtschul jähr?

3,6 Prozent aus, sprang allerdings im Mühlviertel auf fast das Doppelte, nämlich 6,4. Im MüMviertel hait die Volkspartei absolut wie relativ den größten Rückschlag erlitten. Im Iimviertel betrugen die Verluste 5,5 Prozent, im Traunviertel 5,1, im Haiusruckviertel 4 und im Wahlkreis Linz und Umgebung 0,7 Prozent; oder ganze 418 Stimmen (eine Zahl, die allerdings deshalb irreführend ist, wetiil dieser Wahlkreis ja den stärksten Bevölkerungszuwachs aufzuweisen hat).Die Freiheitlichen verloren im Wahlkreis Linz und Umgebung volle 30 Prozent ihres Stimmanteils (5244 Stimmen), das war

1968

Vision unserer Bildung

Es war nicht als Unterstützung der am Jahreswechsel reaktivierten Sterndeuter gedacht, daß die Buchfassung des OECD-Berichtes „Bildungsplanung in Österreich“ gerade um Silvester den interessierten Stellen zuging. Die Statistiker und Soziologen hatten vor genau vier Jahren im Abkommen zwischen der österreichischen Bundesregierung und der „Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung“ den Auftrag erhalten, Österreichs Bildungswesen zu durchleuchten und Voraussagen für die kommenden Jahre zu wagen. Es war dann die Aufgabe der wissenschaftlichen Abteilung des

Unsere Volksschule heute

Das Schulgesetzwerk 1962 hat Im Schulrat für die Volksschulen nur wenig Änderungen gebracht: Die Kampetenzverteilung blieb, die Organisationsgrundsätze sind unverändert, lediglich die Einrichtung von Ausbauvolksschulen kam hinzu. Es gab daher auch keine Umstellungsschwierigkeiten, selbst der neue Volksschullehrplan war seit Jahren vorbereitet. Und dodi ist die Lage der Volksschulen nun eine vielfach veränderte gegenüber früher.Das gilt zunächst schon für die Zahl der Volksschulen; sie ist mit 4175 jetzt am geringsten, denn noch 1960 zählte man 4393, im Jahre 1950 genau 4400 und im

Prolongation der Versorgungspflicht

Bei den Mittelschulen, die man in peinlich-sklavischer Imitation bundesdeutscher Bezeichnungen und gegen jede Wortlogik „Höhere Schulen“ genannt hat, zeigt sich vor allem im Projekt der Einführung eines neunten Schuljahres eine unzureichende Bedachtnahme auf die Wirklichkeit. Allmählich beginnt man zu erkennen:Die Einführung des neunten Mittelschuljahres wird dazu führen, daß die Eltern ihre Kinder (wenn es sich um Buben handelt, die ihre Militärpflicht erfüllen müssen) mindestens bis zum zwanzigsten Lebensjahr (eher aber länger) zu versorgen' haben. Also wieder eine Prolongation

Die unerfüllbaren 36

Der Schulbeginn wirft ein drastisches Schlaglicht auf die Schülerzahlen an Österreichs Bildungsstätten. Die Schulgesetze sind unerfüllbar. Die Lehrer handeln — formell — ungesetzlich. Die Bundesländer sind sich jedoch einig, dafj es nicht dazu kommen darf, Schüler abzuweisen, nur weil ihre Aufnahme In ein Gymnasium oder Realgymnasium die Überschreitung der im Gesetz bestimmten Schüleranzahl bedeuten würde. Einzelne Landeshauptleute haben bereits entsprechende Bestimmungen erlassen und ihrem Beispiel werden sicher alle folgen.Hätten sie nicht so gehandelt, müfjten etwa• im

Versichert?

Mit dem Höhepunkt der Wirtschaftskonjunktur haben wir auch den Höhepunkt jener Verhältnisse überschritten, die durch die Verachtung kleinerer Aufträge durch Handwerker gekennzeichnet waren. Die Zeiten, in denen der Installateur dem verzweifelten Rohrbruchgeschädigten nur mit einem Achselzucken unter Hinweis auf „Do it yourself!“ antwortete, sind vorbei. Sogar die Witzzeichner der Illustrierten, die .eine. Saison lang von solchen Pointen lebten, suchen schon nach anderen (008 mai ariebnuffniDie Verhältnisse haben sich, wie gesagt, etwas gebessert. Heute fragt der Handwerker besorgt,

Ende einer Diskussion!

Das große Schulgesetz des Jahres 1962, das als letztes lebensfähiges Kind der Koalition angesehen wurde, droht unter dem Einfluß einer nicht gerade bildungsfreundlichen österreichischen Gesellschaft, die sich gegen das 9. Schuljahr an den allgemeinbildenden höheren Schulen wendet, zu mißraten.Für geistige Argumente sind diese Gegner leider nicht zu haben. Für sie zählt wohl einzig und allein die Tatsache, daß die künftigen Maturanten ein Jahr später in das Berufsleben eintreten. Es werden alle möglichen Hilfskonstruktionen zur Verdeckung des eigentlichen Argumentes verwendet. So

1969

Kein Rückzug mehr!

„Die neunte Klasse der allgemeinbildenden höheren Schule — das ist wie im Gesetz vorgesehen durchführbar.“ Was Unter-lichtsminister Piffl-Percevic in einem Vortrag schon durchscheinen ließ, liegt nun schwarz auf weiß vor. Seit kurzem haben die Abgeordneten des Nationalrates den Bericht des Ministeriums über die Lage des österreichischen Schulwesens -—speziell im Hinblick auf die umstrittene Frage— in Händen. Er schließt mit der eindeutigen Feststellung: „Die uns gestellten Aufgaben sind zu meistern. Es liegt in der Hand der heutigen Gesellschaft, des Gesetzgebers und der Vollziehung, insbesondere auch der Universitäten, diese Bildungsoffensive erfolgreich zu führen und nicht kleinmütig zum Rückzug zu rufen.“

Vor allem eine Frage des Wollens“

Die österreichische Volkspartei hat im Unterrichtsausschuß des Parlaments erklärt, erst dann wieder über die weitere Durchführung der Schulreform reden zu wollen, wenn das derzeit von ÖVP-Funktionären und -Mandataren in mehreren Bundesländern initiierte Volksbegehren über die Aussetzung des 9. bzw. 13. Schuljahres abgeschlossen sei. Unterrichtsminister Dr. Piffl soll dieser Vorgangsweise zugestimmt haben. Man interpretiert in Kreisen der Regierungspartei die Volksbegehrensinitiative — die als Dolchstoß der OVP gegen ihren Unterrichtsminister aufgefaßt werden kann — nämlich derart, daß der Wunsch nach Abschaffung des 9. bzw.. 13.. Jahres ja an den Gesetzgeber gehe — und nicht an den Minister, der nur die Gesetze durchführe. Der Unterrichtsminister allerdings'setzt sich im nachfolgenden „Furche“-Interview sehr gründlich mit den vorgebrachten Argumenten der Initiatoren des Volksbegehrens auseinander und kommt zu absolut gegenteiligen Schlüssen.

Nicht um ein Jahr feilschen!

Nach einem Wort des Unterrichtsministers Dr. Piffl-Percevic gilt es, das Wollen der verantwortlichen Menschen aufzurufen, den Bildungsstand anzuheben und zu festigen.Unsere Bildungsstätten haben bis vor kurzem das Gesicht des alten Jahrhunderts gezeigt. Wir sind inzwischen nicht bloß hundert Jahre weitergeschritten, sondern es ist etwas eingetreten, das in einem Jahrzehnt vollbringen läßt, wozu früher ein Centenium nicht ausreichte. Das heißt aber, grob ausgedrückt, daß wir gleichsam mit der Physiognomie von Steinzeitmensehen das Zeitalter der Raumfahrt zu bewältigen versuchen.In solch außerordentlicher Lage wäre man versucht, alle Parteibrillen weif von sich zu werfen und das auszusprechen, was uns allen not tut, wie man auch keine Parteimeinungen einholt, wenn ein Haus brennt, ein Schiff im Sinken ist, eine Hungersnot droht. Man könnte meinen, daß wir die überdringliche Schulfrage wie ein technisches Problem ansehen und den ganzen Bildungsapparat vom Kindergarten bis zur Hoch schule einer Zeit anpassen, die anders geworden ist.

1970

Beruf und Schulwahl

Nicht erst die Absolvierung der neunjährigen Schulpflicht, sondern bereits der positive Abschluß der 8. Klasse (4. Klasse des Gymnasiums oder Realgymna-- siums, 4. Klasse der Hauptschule oder Volksschuloberstufe) bildet mit der erfolgreichen Ablegung der standardisierten Aufnahmeprüfung die Voraussetzung für die Zulassung zu den berufsbildenden mittleren und höheren Schulen. So wird für einen Schüler das 14. Lebensjahr zur wichtigsten Entscheidungsphase in seiner Schullaufbahn.

1972

Weniger für mehr Menschen

Die Frage, ob alle Absolventen das Recht haben sollen, ohne weiteres die Universität zu besuchen, möchte Minister Carlsson „im Prinzip bejahen“ — allerdings mit gewissen Modifikationen für verschiedene Fachgebiete.

1976

Die zwei Seelen des Ministers

Was gibt es Neues im neuen Schuljahr? Was erwartet Lehrer, Schüler, Eltern in den kommenden Unterrichtsmonaten — und was kommt dann? Zweierlei ist deutlich: Nicht nur die Schüler dieser Generation werden noch unter dem Zeichen der Schulreform leben, sondern auch noch ihre jüngeren Geschwister, die sich erst auf den Kindergarten freuen. Und: Diese Schulreform wird durchgezogen werden müssen, auch wenn die Hochstimmung der ersten Jahre verflogen ist, wenn die Finanzen nicht mehr so freigiebig zur Verfügung stehen wie in den Zeiten der Hochkonjunktur und der plötzlich bewußt gewordenen Bildungsbegeisterung. Erst wenn schließlich eine illusionslose Integration des Bildungswesens ins öffentliche Bewußtsein gelungen ist, werden die Bildungspolitiker von heute der Gesellschaft ihr „Befehl ausgeführt!“ melden können.

1977

Fünf-Tage-Woche und politische Bildung: Die Anti-Rot-Front formiert sich

Über den Köpfen der roten Bildungsexperten scheint sich zur Zeit eine recht ausgiebige Schlechtwetterfront zusammenzubrauen. Auslösendes Moment: die Diskussion um den samstägigen Ladenschluß an Österreichs Schulen. Erstmals seit vielen Jahren formieren sich auf dem Gebiet der Bildungspolitik Sozialismus-Gegner, darunter die beiden Oppositionsparteien sowie verschiedene Familienorganisationen, insbesondere der katholische Familienverband. Erste Vier- Augen-Gespräche zwischen Friedrich Peter und Josef Taus lassen bereits vermuten: im Wahljahr 1979 wird die Bildungspolitik neben anderen Themen im Mittelpunkt der Wahlkampfauseinandersetzungen stehen.

Schule und Hochschule bieten keinen Bezugschein

Die Überfüllung der Universitäten läßt die Warnung vor einerbevorstehenden Akademikerarbeitslosigkeit ertönen. Der frühere Unterrichtsminister Dr. Theodor Piffl-Percevi6 erinnert in seinen Memoiren daran, wie in der zweiten Hälfte der sechziger Jahre die verstärkte Neugründung von Gymnasien kritisiert wurde, die in weiterer Folge zur Uberfüllung der Hochschulen beigetragen hat.

Die Assoziation „streng, fad, fromm” gehört längst der Vergangenheit an

Als eine Schülerin eines öffentlichen Gymnasiums gefragt I wurde, was ihr zum Stichwort „Klosterschule” einfiele, assoziierte sie: streng, fad, fromm, unsportlich, Internat. Tatsäch-! lieh nimmt aber der Trend zur Klosterschule - zumindest in Wien - zu: In drei renommierten Mädchenschulen mußte in einer (St. Ursula) in den letzten drei Jahren die Hälfte der Anmeldungen abgewiesen werden, die andere (Maria Regina) hat seit vier Jahren drei und die dritte Schule (Sacrė Coeur) hat zwei Parallelklassen.

1978

Bildungsarbeit im Bundesland Salzburg

Bildung darf nicht als Zustand, sondern muß als Prozeß begriffen werden, dem jeder Mensch zeitlebens unterworfen ist.Die Vielfalt institutionalisierter Bildungseinrichtungen wird durch ein überaus reiches, altersgemäßes Bildungsangebot ergänzt, so daß schulische Bildung, freie Kinder- und Jugendbildung sowie Erwachsenenbildung immer mehr eine Einheit bilden, wobei Permanenz und Ganzheitlich-keit im Büdungsbemühen deutlich hervortreten.Für eine moderne Bildungspolitikgelten dabei etwa folgende Grundsätze: Das Recht jedes einzelnen auf Bildung muß ebenso gesichert sein wie das Recht

Ist die Studierfähigkeit der Studenten zurückgegangen?

Seit geraumer Zeit verstärkt sich unter den österreichischen Hochschullehrern der Eindruck, daß die durchschnittliche Qualifikation der Studienanfänger zurückgehe. Es lag daher nahe, daß der Rektor der Wiener Universität in seiner Eigenschaft als Vorsitzender der österreichischen Rektorenkonferenz der Sorge um die „Studierfähigkeit“ der nachrückenden Studenten Ausdruck verlieh. Nun gibt es zwar keine exakten Beweise für einen Rückgang der Studierfähigkeit in Form empirischer Untersuchungen (die für ganz Österreich repräsentativ sein und sich auf mehrere Jahre erstrecken

Eltern und Schülern zur Orientierung

Das immer komplexer werdende Bildungswesen, die zunehmende Differenzierung der schulischen Bildungsgänge sowie die stärkere Individualisierung der Lernprozesse verlangen eine intensivere und effizientere Bildungsberatung.

1979

1988 schon 140.000 Universitätshörer

Im Mai sind 100.000 Studenten an den österreichischen Universitäten, Hochschulen und Akademien aufgerufen, ihre Vertreter für die nächsten Jahre zu wählen. Die Funktionäre der österreichischen Hochschülerschaft haben als Mitglieder wichtiger Kommissionen die Möglichkeit, den Zustand der Universitäten wesentlich mitzubestimmen. Angesichts dieser Tatsache kommt dem von Wissenschaftsministerin Hertha Firnberg im Herbst vorgelegten, aber im Parlament noch nicht behandelten Hochschulbericht besondere Bedeutung zu.

1985

Privatschulen sind unverzichtbar

Über das Öffentlichkeitsrecht, die Bestimmungen über die Erfüllung der Schulpflicht und die finanziellen Probleme der Privatschulen lohnt es sich, Bescheid zu wissen.

Was Privatschulen attraktiv macht

Erziehung zu Werten und Leistung, verständnisvolleres Eingehen auf den einzelnen Schüler - das sind zwei der Hauptansprüche, die Eltern an eine Privatschule stellen.

Auf welchem Weg zur Matura ?

Private Schulen mit Maturaabschluß erwiesen sich schon oft als Pioniere wichtiger Entwicklungen

1987

Hellhörig sein!

Die Diskussion über Schulpolitik und Schulreform kann und darf von der katholischen Schule nicht unbeachtet bleiben. Die Begründung dafür liegt in ihrer Entstehungsgeschichte, denn die Ordensgründerinnen und Ordensgründer waren charismatische Persönlichkeiten, die es verstanden haben, die Bedürfnisse ihrer Zeit und der in dieser Zeit lebenden Menschen zu erfassen, zu verstehen und in den Werken, die sie gegründet haben, diesen Zeitbedürfnissen entgegenzukommen.Wie steht es heute um die Wachsamkeit und Hellhörigkeit den Zeichen der Zeit gegenüber? Sicher nehmen katholische Schulen

1988

Die rare Frau Ingenieur

Die Frauenbeschäftigung konzentriert sich auf einige Berufe, die heute wirtschaftlich wenig Zukunftschancen haben. Dazu einiges aus der österreichischen Statistik.

1991

Ein Plädoyer für das Gymnasium

Gymnasiums kamen erst gar nirgends zur Anwendung. Auch die Reifeprüfung erhielt eine Änderung, die ernsthaft keine Versuchsphase durchlaufen konnte.Hier soll aber auf einen ganz inoffiziellen und unspektakulären Schulversuch am Gymnasium hingewiesen werden, der sich neben der Schul- und Gesellschaftspolitik unbeabsichtigt, aber deshalb nicht weniger beeindruckend abgespielt hat, - nämlich der Versuch, das Gymnasium systemhaft von unten her durch die Hauptschule und oben durch viele Maturaformen an berufsbildenden Schulen einzuschränken. Die Parole von der „Maturantenschwemme” sollte

Lehrlingsfrenndlich

Was sollen die Absolventen „dürfen”, wenn sie nach drei Jahren Handelsschule, nach fünf Jahren Handelsakademie in den Beruf treten wollen? Nach - ausgehandelter - Ansicht von Unterrichts- wie Wirtschaftsministerium sollen sie sich dann „Großhandelskaufmann” und „Industriekaufmann” nennen dürfen, außerdem auch „Bürokaufmann” oder „Einzelhandelskaufmann” - dies aber nur dann, wenn sie zwei zusätzliche Freigegenstände gehört haben.Auf diese Version einigten sich beide Ministerien schon vor Jahresschluß -gegen die Vorstellungen der Schüler und ihrer Vertreter, die

MATURA UND MATURANTEN

„Maturitätsprüfungen”, ein wesentliches Element der umfassenden Schulreform von 1849 (auf Gymnasien und Realschulen bezogen), haben seit ihrer Einführung die Aufgabe, den Ausbil-dungs- und Leistungsstand der Kandidaten zu überprüfen und ihre „Reife zum Besuch einer Universität/Hochschule” festzustellen. Seit 1908 wird offiziell von „Reifeprüfungen” gesprochen; im allgemeinen Sprachgebrauch blieb es aber bei der „Matura” (Maturant, hat maturiert).Starke Ausweitungen und Differenzierungen des mittleren (später: höheren) Schulwesens, die schon zu Beginn unseres

1992

Was ist uns die Schule wert?

Die angekündigten Sparmaßnahmen im Schulbereich deuten manche schon als Rückkehr in die „pädagogische Steinzeit". Das dürfte übertrieben sein, aber sicher sind einige Errungenschaften sozialdemokratischer Bildungspolitik gefährdet.

SCHULEN, DIE EIN „MEHR" ANBIETEN WOLLEN

Am 29. Mai 1992 gibt es in Wien-Währing ein großes Straßenfest mit Gedenktafelenthüllung und Sonderpostamt: Anlaß ist der Abschluß des 100-Jahr-Jubiläums der Albertus-Magnus-Schule der Marianisten, einer katholischen Privatschule mit Volksschule, Hauptschule, Gymnasium, Schülerheim und Studentenheim. Vielleicht ist schon die Art, wie Privatschulen solche Feste zu feiern verstehen (im Durchschnitt, nicht in jedem Einzelfall, mit mehr Elan als öffentliche Schulen), ein Hinweis auf das Geheimnis ihrer Erfolge.Im Grunde machen erst Privatschulen die breite Vielfalt des Schulwesens aus,

1997

Lehrer unter der Zirkuskuppel

Ende November 1996 hätte es endgültig präsentiert werden sollen, das Lehrerleitbild. Das Selbstverständnis der Profession soll darin unmißverständlich formuliert werden und solcherart dem Ijehrer-stand neues Selbstbewußtsein geben.Darauf müssen Öffentlichkeit und Lehrer nun noch länger warten. Denn die bisherige Diskussion des Entwurfes erwies sich als wesentlich schwieriger als das von Lehrergewerkschaften mit der Erstellung beauftragte Personalberatungsbüro erwartet hatte. In Österreich hoffte man, in ein paar Monaten das diskutieren zu können, wofür sich die Schweizer Lehrer

2000

Es müssen nicht alle in die AHS

Zum Dossier. Welche Schule soll mein Kind ab der fünften beziehungsweise neunten Schulstufe besuchen? Unterrichtsministerin Elisabeth Gehrer weist Eltern auf die vielen Informationsangebote über Bildungswege hin und hebt zugleich die Chancen hervor, die Österreichs durchlässiges Schulsystem bietet.

2009

Wider die Reformwut im Bildungswesen

Um die Schulen und die Bildungspolitik tobt der Streit der Experten für und wider die Reformen. In der FURCHE kommt nach Befürwortern nun ein kritischer Mahner vor zu viel Reform zu Wort.Zur Einführung: Die Gefahren der blinden Orientierung an anderen Staaten und Bildungssystemen werden von den politischen Akteuren derzeit unterschätzt, wenn nicht sogar negiert. Nur weil in anderen Staaten gewisse Rahmenbedingungen herrschen, müssen diese noch nicht für Österreich erstrebenswert sein. Dies trifft auf die im internationalen Vergleich niedrige Akademikerquote Österreichs zu: Die Akteure,

2021

Dr. Erhard Busek

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Dr. Erhard Busek