Jausenbrot und Butterfly

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Doris Helmberger

Ein Toter in Wien, fünf Bedrohte in Hall: Körperliche Gewaltakte an Österreichs Schulen sorgen für Aufregung. Der "leise" - und ungleich häufigere - schulische Psychoterror müsste nicht minder alarmieren.

Das Begräbnis des 14-jährigen Kevin war keine vier Tage her. Und wieder zückte einer das Messer. Diesmal nicht im Schmelztiegel Wien, sondern im fernen Tirol: Es war Dienstag vergangener Woche, als ein Elfjähriger in der Hauptschule in Hall bei Innsbruck mit seinem Butterfly-Messer prahlte und fragte, wer jetzt sterben wolle. Ein Mädchen meldete sich - "scherzhalber". Bevor der Bub blutigen Ernst machen konnte, verständigte eine Lehrerin die Polizei.

Noch am selben Tag wurde der Schüler suspendiert. Zwei Tage später trafen sich Klassenvorstand, Integrations- und Beratungslehrer, Schulpsychologe, Jugendwohlfahrt, Bezirksschulinspektor und Direktorin zu einer "Helferkonferenz" und zerbrachen sich den Kopf darüber, wie es zu diesem "ernst zu nehmenden Vorfall" kommen konnte. Und was getan werden muss, damit es beim nächsten Mal keinen Toten gibt. Wie zwei Wochen zuvor im Polytechnikum in Wien/Währing.

Nicht öfter, nur brutaler

Die zwei Gewaltexzesse in Klassenzimmern haben die Frage nach dem Aggressionspotenzial im "Lebensraum Schule" schlagartig ins Bewusstsein gerückt - und der Behauptung Nahrung geliefert, wonach die Gewalt stetig steigen würde. Indes warnen Expertinnen und Experten vor voreiligen Schlüssen: "Unsere Studien belegen nicht, dass es eine Zunahme der Gewalt an den Schulen gäbe", erklärt Dagmar Strohmeier, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Psychologie der Universität Wien. "Was man aber schon sagen kann, ist, dass es jetzt häufiger brutalere Vorfälle gibt." Gemeinsam mit Moira Atria hat Strohmeier - unter der Leitung von Dekanin Christiane Spiel - zahlreiche Studien zum Vorkommen aggressiven Verhaltens im schulischen Umfeld durchgeführt. Die Zahlen, die das Duo nach der Befragung von 2.184 Schülerinnen und Schülern zwischen zehn und 16 Jahren präsentieren konnte, sprechen für sich: Demnach wird fast jeder zehnte Schüler regelmäßig von Mitschülern körperlich attackiert. Bis zu 25 Prozent berichten von regelmäßigen verbalen Beleidigungen.

Opfer der schlimmsten Form des Psychoterrors, des "Mobbings", werden nach Studien des Bielefelder Schulforschers Klaus-Jürgen Tillmann immerhin fünf Prozent der Schülerinnen und Schüler. Anders als bei körperlicher Gewalt, die überwiegend bei pubertierenden Buben - und vermehrt in Schulen mit Kindern aus einfacheren sozialen Schichten - vorzufinden sei, könnten bei psychischer Gewalt "kaum Geschlechtsunterschiede und so gut wie keine Schulformenunterschiede" festgestellt werden. "Diese Form der Gewalt findet sich in den Gymnasien der feinen Gegend genauso oft wie in Hauptschulen mit hohem Migrantenanteil", erklärt der wissenschaftliche Leiter der Laborschule Bielefeld im furche-Gespräch (siehe Beitrag rechts).

Indes sucht die Politik nach Maßnahmen aus der Gewaltspirale: Nach der Bluttat in Währing hat der Wiener Gemeinderat einstimmig ein "Sieben-Punkte-Paket" beschlossen (siehe unten). Ein Schritt, den Psychologin Dagmar Strohmeier prinzipiell begrüßt. Mindestens so notwendig sei freilich die entsprechende wissenschaftliche Begleitforschung - und ein langer Atem: "Schließlich kann man das komplexe Phänomen Gewalt nicht mit einer singulären Maßnahme lösen."

Eine Einsicht, die man auch im Bildungsministerium gewonnen hat. So will man im Dezember Schüler, Eltern und Lehrer zu einem "Schulpartner-Gipfel" laden, in dem die schulischen Verhaltensvereinbarungen ebenso diskutiert werden sollen wie der konstruktive Umgang mit Konflikten. "Das Ziel muss es sein, das anzusprechen, was vielleicht sonst übersehen wird", betont Harald Aigner, der im Ministerium Zuständige für den Bereich Schulpsychologie. Zudem will man endlich statistisch erheben, wie groß das Problem Gewalt an Österreichs Schulen tatsächlich ist.

Panik vor Schulbeginn

Aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer kein kleines - zumindest legt das die Zunahme an Fortbildungsveranstaltungen zum Thema Aggression nahe: Wurden im letzten Wintersemester 67 angeboten, sind es heuer schon 157.

Die Hartberger Psychotherapeutin Christa Lopatka weiß um den steigenden Druck, dem sich Schüler und Lehrer gleichermaßen ausgesetzt fühlen. "Viele Kinder, die zu mir kommen, haben schwere Angstzustände", erzählt die Expertin. "Das sind Kinder, die in die zweite oder dritte Klasse Volksschule gehen und nicht mehr leben wollen." Auch heuer wieder hätten sich rund zwei Wochen vor Schulbeginn zahlreiche Schüler und Lehrer in Panik bei ihr gemeldet. "Eine Lehrerin hat zu mir gesagt: Bei diesen aggressiven Kindern mische ich mich gar nicht mehr ein. Schließlich weiß nicht einmal der Direktor, was er tun soll."

Infos: www.schulpsychologie.at

TIPP: SEELIGES WIEN

Sechste Informationsmesse über

Psychotherapie: Samstag, 22. Oktober,

9 bis 18 Uhr, Wiener Rathaus.

Um 14 Uhr spricht Dr. Christa Lopatka zum Thema "Gewalt in der Schule".

Nähere Infos: www.seeligeswien.at

Wiener Weg

Nach dem Tod des 14-jährigen Kevin an einer Polytechnischen Schule in Wien/Währing hat der Wiener Gemeinderat einstimmig ein Sieben-Punkte-Paket zur Gewaltprävention an Schulen beschlossen:

* Schul-Charta gegen Gewalt (mit Unterschriftenliste in jeder Schule und Klasse)

* Beratungsbroschüre für Lehrer, Eltern und Schüler

* Für alle Schularten flächendeckende Sprechstunden von Schulpsychologen

* Einrichtung psychosozialer Bezirkskommissionen

* Überprüfen von Präventiv-Modellen aus Europa

* Lehrer-Fortbildung im Aktionspaket "Sag Nein zu Gewalt"

* Mädchen stärken im Umgang mit Gewalt

Ein Thema. Viele Standpunkte. Im FURCHE-Navigator weiterlesen.

1975

Bescheide und Strichel

Wohl eines der brisantesten Themen im Rahmen der derzeitigen Schulversuche ist das Thema der Ganztagsschule. Denn gerade auf diesem Gebiet könnten in der nächsten Legislaturperiode Maßnahmen gesetzt werden, die nicht nur unser Schulsystem radikal verändern, sondern darüber hinaus auch gewichtige gesellschaftliche Folgerungen mit sich bringen können.

1977

Fünf-Tage-Woche und politische Bildung: Die Anti-Rot-Front formiert sich

Über den Köpfen der roten Bildungsexperten scheint sich zur Zeit eine recht ausgiebige Schlechtwetterfront zusammenzubrauen. Auslösendes Moment: die Diskussion um den samstägigen Ladenschluß an Österreichs Schulen. Erstmals seit vielen Jahren formieren sich auf dem Gebiet der Bildungspolitik Sozialismus-Gegner, darunter die beiden Oppositionsparteien sowie verschiedene Familienorganisationen, insbesondere der katholische Familienverband. Erste Vier- Augen-Gespräche zwischen Friedrich Peter und Josef Taus lassen bereits vermuten: im Wahljahr 1979 wird die Bildungspolitik neben anderen Themen im Mittelpunkt der Wahlkampfauseinandersetzungen stehen.

Die Assoziation „streng, fad, fromm” gehört längst der Vergangenheit an

Als eine Schülerin eines öffentlichen Gymnasiums gefragt I wurde, was ihr zum Stichwort „Klosterschule” einfiele, assoziierte sie: streng, fad, fromm, unsportlich, Internat. Tatsäch-! lieh nimmt aber der Trend zur Klosterschule - zumindest in Wien - zu: In drei renommierten Mädchenschulen mußte in einer (St. Ursula) in den letzten drei Jahren die Hälfte der Anmeldungen abgewiesen werden, die andere (Maria Regina) hat seit vier Jahren drei und die dritte Schule (Sacrė Coeur) hat zwei Parallelklassen.

Blinde Maturanten werden Juristen

„Was für eine Figur entsteht, wenn man die Punkte A, B und C miteinander verbindet?“ „Ein Dreieck.“ „Richtig, und was für ein Dreieck entsteht, wenn die drei Punkte gleich weit voneinander entfernt sind?“ „Ein gleichseitiges Dreieck.“ Eine Mathematikstunde wie jede andere? Nicht ganz, denn die Schülerin, die die Dreiecke zeichnet, ist blind. Sie ist eines von 150 Kindern im Alter zwischen vier und achtzehn Jahren, die im Blindenerziehungsinstitut in der Wittelsbachstraße im zweiten Wiener Gemeindebezirk den Kindergarten und die Pflichtschule besuchen oder einen Beruf erlernen. Die meisten von ihnen kommen aus den Bundesländern und wohnen im Internat. Nur rund fünf Prozent sind aus Wien.

1978

Die Waldorf-Padagogik setzt schon beim Lehrer an

Das kleine Barock-Schloß in Wien-Mauer, in dem die Steiner-Schule zu Hause ist, strahlt Tradition aus. Hier werden jedoch Ideen verwirklicht, die trotz ihres Alters von mehr als 60 Jahren moderner anmuten als die vielen Schulreformversuche der letzten Jahre, die in reinen Strukturveränderungen steckengeblieben sind.Die Steiner-Schule ist mit den herkömmlichen Schultypen schwer zu vergleichen. Sie hat nicht nur eine völlig andere Organisationsform, sie vermittelt auch die Lerninhalte anders und legt für den Lernerfolg andere Maßstäbe an.Einen Direktor wird man hier vergeblich suchen. Die

1980

Keine Angst vor'm Schulanfang

Der Schulbeginn ist nicht nur für alle Kinder ab dem sechsten Lebensjahr alljährlich mit viel Neugier und Spannung verknüpft, mindestens ebenso gespannt sehen die Eltern dem Start in ein neues Schuljahr entgegen. Nicht immer nur mit ungetrübter Freude - Sorgen gibt es vom Taferlklaßler bis zum Maturanten, auch wenn sie oft recht unterschiedlich sind.Trotzdem beobachten viele Erwachsene die Schulkarriere ihrer Sprößlinge mit mehr oder weniger Interesse, ärgern sich manchmal - aber tun kaum etwas dagegen, weil sie glauben, daß sie sowieso nur sehr wenig aktiv am Schulgeschehen

Was Schule alles sein kann

Im Schulbereich wird über Organisationsreformen noch immer zu viel geredet. Diese Woche findet nun in Salzburg eine Symposion zur „inneren Schulreform", veranstaltet vom Internationalen Forschungszentrum Salzburg und der österreichischen Bischofskonferenz, statt. Im Sinne einer solchen Reform versucht dieser Beitrag zu zeigen, wieviel Positives im bestehenden Schulsystem geschehen kann und geschieht, wenn sich die jeweils betroffenen Personen entsprechend einsetzen.

1987

Mehr Schulvielfalt

Die Republik Osterreich bietet auf dem Bildungsmarkt den Zehn- bis Vierzehnjährigen die Dienstleistung Schule in zwei Formen an: Unterstufe des Gymnasiums und Neue Hauptschule. Dieses Produkt, für das die Eltern pauschal (über Steuern) bezahlen, wird derzeit regional unterschiedlich abgenommen. Im Bundesdurchschnitt wählen 72 Prozent der Eltern die Neue Hauptschule (NHS), 28 Prozent die Unterstufe der allgemeinbildenden höheren Schulen (AHS). In städtischen Regionen kehrt sich im Extremfall diese Relation um.Schulpolitiker und Schulbeamte sind besorgt, weil der Zustrom zur AHS relativ

Die intelligentnten Schulversager

Wenn ein normal begabtes Kind schlecht lernt, kann richtiges Verhalten der Eltern und Lehrer lebensentscheidend sein. Der Schulpsychologe bietet wirkungsvolle Hilfen an.

Gutes SchulkKma hebt die Leistung

Eine Untersuchung in 62 österreichischen Schulen ergab: Die Lehrerausbildung vernachlässigt Methoden der Wissensvermittlung gegenüber dem zu vermittelnden Wissen.

1992

INTERKULTURELLES LERNEN

Im Frühjahr 1989 wurde bei großer internationaler Beteiligung in Wien der Kongreß „Die kindgemäße Grundschule" abgewickelt. Fachleute und hohe Beamte des Unterrichtsministeriums diskutierten und beschlossen unter anderem Möglichkeiten der Integration körper- und lernbehinderter Kinder im Regelschulwesen. Die schulische Integration ausländischer Kinder wurde nicht mitdiskutiert. In den Wiener Pflichtschulen war damals schon jedes vierte Kind ausländischer Herkunft, ihrer Anwesenheit „verdanken" ganze Sonderschulen und viele Hauptschulen in Ballungsgebieten ihr Bestehen.

UM NICHT OUT ZU SEIN

Seit neunzehn Jahren unterrichte ich an Hauptschulen und Polytechnischen Lehrgängen in Oberösterreich. Nach . sechs Dienstjahren in einem Heim für „schwererziehbare" Mädchen in die ..Normalschule" zurückgekehrt, stellte ich Koedukation das erste Mal in Frage. Trotz der psychosozialen Schwierigkeiten der Schülerinnen in diesem Heim herrschte ein viel angenehmeres Arbeitsklima als in den heterogenen Klassen der Hauptschule. Mir selbst machten die, Jungs" das Leben auf eine Art schwer, die ich im Fürsorgeheim nie erlebt hatte. Ständig diese Provokationen, diese

1993

Wohin mit meiner Wut?

Fairneß nimmt ab, Brutalität nimmt zu - Lehrer und Jugendrichter geben die Hauptschuld daran mangelnder Verantwortung von Eltern und Medien

1994

Teamwork anstatt Wettbewerb

Die Arbeit mit Ausländerkindern hat engagierte Lehrer inspiriert, auch für inländische Kinder bessere Lernbedingungen zu entwickeln.

1995

Der „Lehrer Gerber”

Die Angst der Lehrer vor jedem neuen Schuljahr: Nehmen Aggressionen der Schüler wieder zu? Wie geht man damit um?

Sind die alle schwer gestört?

Ein Sofortrezept gegen Verhaltensstörungen gibt es nicht. Franz Sedlak, Leiter der Schulpsychologie-Bildungsberatung kennt Tips zur Bewältigung.

1996

Unsere Lehrer am Rande des Nervenzusammenbruchs

In zunehmenden Maß sind Lehrer vom „Burn-out-Syndrom” betroffen. Ist die Ursache Überforderung und Überlastung? Oder mangelt es einfach an der Ausbildung?

Können Schulnoten gerecht sein?

Wissen Schüler, was Noten bedeuten? Wissen Lehrer, was sie (mit Noten Schülern an)tun?

1997

Wissen und Kreativität

Unterrichtsministerin Elisabeth Gehrer tritt im FüRCHE-Gespräch für eine Schulsystem ein, das Grundwissen vermittelt und Kreativität fördert.

Lehrer unter der Zirkuskuppel

Ende November 1996 hätte es endgültig präsentiert werden sollen, das Lehrerleitbild. Das Selbstverständnis der Profession soll darin unmißverständlich formuliert werden und solcherart dem Ijehrer-stand neues Selbstbewußtsein geben.Darauf müssen Öffentlichkeit und Lehrer nun noch länger warten. Denn die bisherige Diskussion des Entwurfes erwies sich als wesentlich schwieriger als das von Lehrergewerkschaften mit der Erstellung beauftragte Personalberatungsbüro erwartet hatte. In Österreich hoffte man, in ein paar Monaten das diskutieren zu können, wofür sich die Schweizer Lehrer

Schulaktion zur Vermeidung von Gewalt

Als sie ihn schlugen ... da merkten sie, wo es weh tat und traten auf den Instrumentensack, daß es nur so krachte ...”. Ungewöhnlich begann die Pressekonferenz von Unterrichtsministerin Elisabeth Gehrer letzten Freitag, als die Aktion „Lesen gegen Gewalt” vorgestellt wurde. Jasmin, ein junges Mädchen mit braunem Haar und großen dunklen Augen, las mit ernster Stimme „Das Cello” aus dem Buch „Gewalt. Ich soll mich nicht gewöhnen” von Dorothee Solle vor.17 Bücher enthält der Koffer zur Aktion „Lesen gegen Gewalt”, der von einer kleinen Arbeitsgruppe des Österreichischen

Die Grenzen der Integration

Integration von behinderten Kindern kann sehr gut funktionieren. Es müssen dafür allerdings Rahmenbedingungen geschaffen werden.

1998

Lehrer, die Prügelknaben der Nation

Der jüngste Anlaß zur Verärgerung der Lehrergewerkschaft ist verständlich: Diese Berufsgruppe steht wieder einmal als diejenige da, die zwar kassieren, aber nichts leisten will.

2000

Es müssen nicht alle in die AHS

Zum Dossier. Welche Schule soll mein Kind ab der fünften beziehungsweise neunten Schulstufe besuchen? Unterrichtsministerin Elisabeth Gehrer weist Eltern auf die vielen Informationsangebote über Bildungswege hin und hebt zugleich die Chancen hervor, die Österreichs durchlässiges Schulsystem bietet.

Vater entscheidet, Kind leidet

Seit Wochen kein Abend ohne hitzige Debatten: Soll Gaby am Gymnasium bleiben oder in die Bildungsanstalt für Kindergartenpädagogik wechseln? Sie will "mit Kindern arbeiten". Karriere machen möchte sie auch und weiß selbst, daß das in diesem Beruf schwierig ist. Was Gabys Eltern besonders beunruhigt: Daß das Fräulein Tochter vor allem dann Kindergärtnerin werden will, wenn sie sich gerade über ihre Mathematik-Lehrerin ärgert. Und daß sie nach jedem Streit mit Schulfreundin Nicole - die ebenfalls eine Kindergärtnerinnen-Laufbahn plant - ihren Traumberuf plötzlich nicht mehr

Gewaltbereite Kinder, hilflose Erwachsene

Zwei Wiener Pädagoginnen bieten gezielte Hilfe für die Bewältigung von Gewaltbereitschaft in den Schulen an.

2001

Klassenlose Kids

Als einzige öffentliche Schule Wiens bietet die "Integrative Lernwerkstatt Brigittenau" Reformpädagogik pur: statt Noten und Klassen Neugier und Selbständigkeit.

Billig abgespeist

Panikmache ist seine Sache nicht. Dann schon lieber "vorsichtiger Optimismus - damit es in Wien zu keinem Blutbad kommt". Trotz der anstehenden Kürzungen im Wiener Pflichtschulbereich hat sich Herbert Modritzky ein Quäntchen Zuversicht bewahren können. Noch hofft der stellvertretende Vorsitzende der Bundessektion Pflichtschullehrer in der Gewerkschaft Öffentlicher Dienst (GÖD) auf ein gutes Ende der Verhandlungen mit dem Bildungsministerium - und auf die Wirkung des Aktionstages vom 30. Jänner, an dem Eltern und Lehrer gemeinsam gegen die Einsparungen im Bildungsbereich aufgetreten sind.

Wunschzettel an die Schule

Michael Höfler (20), Bundesobmann der VP-nahen Schülerunion: Schule sollte über reine Wissensvermittlung hinausgehen und ein Lebensraum für junge Menschen sein, wo sie sich wohl fühlen, wo sie auch einen Teil ihrer Freizeit verbringen können. Ebenso fordern wir, dass sich jeder Schüler selbst seinen Bildungsschwerpunkt setzen kann. Was wir uns auch wünschen, ist die ständige Lehrerfortbildung. Viele Lehrer, die vor 20 Jahren ihr pädagogisches Studium abgeschlossen haben, beten das jetzt jahrelang von ihrem Zettel runter. Das Ministerium hat dankenswerterweise bereits Anstrengungen in

Schulkarrieren am Scheideweg

So überraschend sie auftauchten, so schnell waren sie vom Tisch: Aufnahmeprüfungen in die AHS. Was bleibt sind Hauptschulen in der Identitätskrise, jährliche Nachhilfekosten von 1,6 Milliarden Schilling - und ideologische Reflexe in der Bildungsdebatte.Werner Amon will es wissen: Obwohl gerade erst von seiner Parteikollegin Elisabeth Gehrer auf Linie gebracht, wagte der ÖVP-Bildungssprecher einen weiteren Vorstoß in das schulpolitische Sommerloch. Bei Volksschülern sei nicht nur ein "unverbindliches Prognoseverfahren" anzustreben, wie es sich die Bildungsministerin als

2002

Behindert und gehindert

Der Plan, gemeinsamen Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Jugendlichen nur mehr an Polytechnischen Schulen zuzulassen, sorgt für Aufregung.Maria Brandl ist der Kragen endgültig geplatzt. "Die österreichische Bundesregierung grenzt Jugendliche mit Behinderung von schulischen und beruflichen Bildungsmöglichkeiten aus", schrieb die geschäftsführende Vorsitzende des Vereins "Integration:Österreich" in einer Presseaussendung im Mai - und legte Dienstag vergangener Woche in einem offenen Brief an Bildungsministerin Elisabeth Gehrer noch ein Schäuferl nach: "Was veranlasst Sie,

Lehrer auf dem Prüfstand

Pünktlich zum Schulstart und vor Beginn der Beamtengehaltsrunde kritisiert der Rechnungshof steigende Kosten im Schulbereich. Das Bildungsministerium verweist auf Erhebungsfehler - und die hohe Kompetenz der Lehrer. Ob dem so ist, soll eine OECD-Studie klären.Wo genau der Feind lauert, war nicht leicht auszumachen. "Unser Feind ist die Regierung und nicht anders organisierte Lehrerinnen und Lehrer", beteuerte eine Teilnehmerin der Initiative "Heißer Herbst" vergangene Woche bei einer Pressekonferenz. Glaubte man den Worten ihres Nachbarn am Podium, dürften die feindlichsten Kräfte jedoch

2003

"Wir sind Dienstleister am Kunden Schüler"

"Non scholae, sed vitae discimus", predigt der Lateiner. Was aber, wenn er sich täuscht? Wenn die Schule nie mehr als Selbstzweck war? In der Wissensgesellschaft stellt sich die Frage "Wozu Schule?" dringlicher denn je. Ist sie Hort der Bildung, Erziehungsanstalt, Ausbildungsstätte, Lebensraum - oder wird von ihr erwartet, alles in einem sein zu müssen? Als Auftakt zu einer achtteiligen Serie über die "Zukunft der Schule" (Redaktion: Doris Helmberger) lädt die Furche zur Debatte.Die Furche: Herr Professor Schirlbauer, Sie haben in Ihrem Buch "Junge Bitternis - Eine Kritik der Didaktik"

Lern-Akkord und Schichtbetrieb

Mit ihren Studien löst Christiane Spiel, Bildungspsychologin an der Universität Wien und Mitglied der Zukunftskommission "Schule neu denken", regelmäßig Debatten aus. Im Furche-Interview spricht sie über Schüler-Arbeitszeit, 50-Minuten-Unterricht und Aggressionen in der Klasse.Die Furche: Ihre Studie, wonach Österreichs Schüler bis zu 75 Stunden pro Woche für die Schule aufwenden, wird vom Bildungsministerium als Beleg für die Notwendigkeit von Stundenkürzungen herangezogen. Ist diese Maßnahme in Ihrem Sinn?Christiane Spiel: Was Petra Wagner und ich untersucht haben, ist die

Karate-Kids im Pausenhof

Die Zahl der Verhaltensauffälligkeiten an Wiener Schulen stagniert, doch die Brutalität der Übergriffe nimmt zu.Sie sind überfordert oder gelangweilt, gewalttätig oder depressiv, zittern vor einer Entscheidungsprüfung oder der Matura - und nicht selten vor mobbenden Klassenkollegen: Über 100.000 Schüler, ihre Eltern oder Lehrer erhalten in Österreich Jahr für Jahr Hilfe von Schulpsychologen. Allein 22.000 sind es in der Bundeshauptstadt, weiß Mathilde Zeman, Leiterin der Abteilung Schulpsychologie beim Stadtschulrat Wien. Die mannigfaltigen Probleme in den Klassenzimmern kennt sie

Einsame Dompteure

Undisziplinierte Schüler, wenig Wertschätzung, karge Karrierechancen: Ist der "Traumberuf Lehrer" zum Albtraumjob mutiert?Unser Schulsystem fußt auf vier Säulen: Angst, Jammer, Lüge und schöner Schein." Glaubt man Erwin Wabnegger, dann ist der Lehrberuf nicht nur "in Irritation" - wie der Untertitel seines umstrittenen Buches "Feindbild Lehrer" (Edition Va Bene 2002) glauben macht - sondern längst zum reinsten Horrorjob geworden. "Lehrer haben eine diffuse Angst - vor den Schülern, den Vorgesetzten, ihresgleichen und um ihren Arbeitsplatz", behauptet der Gymnasiallehrer aus Köflach.

"Wir müssen Querdenken lehren"

Im Zuge der Universitätsreform verordnete sie den hohen Schulen eine neue Organisationsstruktur. Nun hat sie eine "Zukunftskomission" damit beauftragt, das Schulwesen zu durchforsten. Zum Abschluss der Furche-Schulserie skizziert Bildungsministerin Elisabeth Gehrer ihre Vision von gutem Unterricht und verteidigt die geplante Kürzung von Schulstunden.Die Furche: Der von Ihnen präsentierte Verordnungsentwurf zur Stundenkürzung, der bis 25. April zur Begutachtung aufliegt, stößt an den Schulen überwiegend auf Ablehnung. Vor allem derZeitdruck und das Fehlen einer bildungspolitischen

2004

"Noten produzieren Verlierer"

Die "Laborschule Bielefeld" ist eine weitgehend notenfreie Gesamt- und Ganztagsschule, die zuletzt bei internationalen PISA-Test besonders herausstach. Im Interview erklärt Schulleiterin Susanne Thurn den Erfolg ihrer Bildungseinrichtung.

Finnisch für Österreich?

Nach dem PISA-Sturm ist nun kurzer Weihnachtsfriede eingekehrt; doch beim Reformgipfel Ende Jänner sollen die Weichen im heimischen Schulsystem neu gestellt werden. In welche Richtung der Zug fahren soll, darüber diskutieren AHS-Direktorin Heidi Schrodt und Lehrervertreter Gerhard Riegler.Die Furche: Wie sehr hat Sie die zweite PISA-Studie erschüttert?Heidi Schrodt: Mich hat PISA nicht wirklich überrascht, weil schon in der ersten Studie von 2000 die Schwächen, die jetzt so krass zu Tage treten, vorhanden waren: Die Gruppe der Kinder in den polytechnischen Schulen hat schon damals sehr

2005

Im Schatten von PISA

Warum die derzeitige Diskussion um die Schulreform an der Sache vorbeigeht.In den letzten zwei Wochen ist die Diskussion über die PISA-Studie wieder entflammt. Themen sind diesmal die Einführung der Gesamt- und Ganztagsschule, eine Verschiebung des Schulbeginns auf 9 Uhr und eine verbesserte Lehreraus- und weiterbildung. Alle sind sich einig, dass nun eine "ideologiefreie Debatte" nötig sei, die "sachlich und tabulos" geführt werden solle, so Bildungsministerin Elisabeth Gehrer. Der Ideologieverzicht bleibt aber ein Lippenbekenntnis. Das zeigt besonders die Diskussion um die Gesamtschule.

2006

Der lange Schatten des schiefen Turms

Diese Woche geht PISAin die dritte Runde - und hat seinen Fixplatz im kommenden Nationalratswahlkampf schon sicher. Mittendrin: Günter Haider.Alle waren sie vertreten: Lehrerinnen, Schulinspektoren, Bezirksvorsteher, Elternvertreter - und eine quirlige Menge (post)pubertärer Schülerinnen und Schüler. Nur eine Abordnung hatte sich vergangenen Freitag nicht ins "Haus der Begegung" der Volkshochschule Wien/Donaustadt verirrt, um den Vorträgen von PISA-Österreich-Koordinator Günter Haider und Rainer Domisch vom finnischen Zentralamt für Unterrrichtswesen zum Thema "Nach PISA - Schule

Lernen, leisten, leiden

Neben PISA startet erstmals auch die Studie PIRLS in Österreich - und untersucht neben den Leseleistungen der Volksschüler auch ihr Wohlbefinden.Nun wird es wieder ernst: Nach vorgezogenen Tests in sechs Berufsschulen beginnt diesen Donnerstag der dritte Durchlauf der OECD-Schülervergleichsstudie PISA (Programme for International Student Assessment). Rund 5000 Schülerinnen und Schüler des Geburtsjahrgangs 1990 - vom Gymnasiasten bis zum Poly-Schüler - werden dieser Tage vor einem Feuerwerk an Fragen brüten: Auf dem Prüfstand stehen vor allem ihre naturwissenschaftlichen Kompetenzen,

Deutsch - schwer gemacht

(Vor)schulische Initiativen zur Sprachförderung sollen Migrantenkindern mehr Chancen bieten. In der Praxis werden die Projekte bisweilen durch schlechte Vorbereitung - oder die Schulorganisation - konterkariert.Was für ein Auftritt: "Ich möchte einmal Anwältin werden", verrät die 15-jährige Dinka in einem fast akzentfreien Redeschwall. "Und ich Unternehmerin - oder Schauspielerin", fällt ihr Monika ins Wort. Die beiden 15-jährigen Schülerinnen haben Großes vor - und nicht wenig hinter sich: Dinka stammt aus Kroatien, ihre Klassenkollegin Monika ist in Indien geboren. Dass ihnen die

"Mach Platz für dein Leben!"

Sieben Expertinnen und Experten haben in einem Arbeitskreis in Pernegg die aktuellen Entwicklungen in der Bildungslandschaft kritisch unter die Lupe genommen - und Verbesserungsvorschläge präsentiert.Nie mehr Schule!": Wie sonst könnte wohl eine TV-Show heißen, die sich mit den individuellen Schulerfahrungen von Prominenten auseinander setzt? Und wer sonst als ein Kabarettist - diesmal Gerold Rudle - ist geeignet, in der Rolle des Lehrers dieser etwas anderen Schulklasse knifflige Fragen aus den Bereichen Physik und Mathematik, Deutsch und Englisch oder Chemie und Biologie zu stellen?"Nie

2007

"… und drin bist du"

Selektion oder Integration? Bildungsexperten diskutieren über neue Bildungsmodelle ohne soziale Auslese.Früher einmal sprach man "vom Ernst des Lebens", wenn ein Kind in die Schule kam. Darauf folgte die Rede vom Spaß, den das Lernen mache bzw. machen sollte. Dann wurde es wieder Ernst, als man die durch das Schulsystem bedingte Sozialauslese in Österreich und Deutschland öffentlich benannte und Reformen forderte. Noch immer ist in beiden Ländern die soziale Herkunft der Schüler und Schülerinnen die bestimmende Koordinate des weiteren Bildungsweges."Ene, mene, muh und raus bist du! -

Lehrer ohne Visionen

Burn-out hat im Lehrerstand epidemische Ausmaße erreicht. Über Ursachen und Auswege.

2008

Lieblingsfach Faustrecht

Schlagen, raufen, hänseln: Wie ist die Brutalität im Klassenzimmer zu bremsen?Zwei Halbwüchsige haben sich in das gleiche Mädchen verschaut - und tragen diese kleine Unvereinbarkeit in der Pause mit den Fäusten aus. "Früher", meint Gökhan, "hätten wir alle nur zugeschaut oder gar gejubelt. Aber heute würden wir den Lehrer holen gehen." Mit der modischen Gelfrisur und dem schwarz-goldenen Adidas-Shirt sieht der 14-jährige Gökhan nicht gerade wie ein klassischer Streber aus. Doch auch ihm gingen die Eskalationen in seiner Klasse schön langsam zu weit: "Wir wollen ja in Frieden

"Unbedingt das Beste"

Für 1,2 Millionen Schülerinnen und Schüler - und ihre Eltern - wird es wieder ernst: Was Mütter und Väter von der Schule erwarten.Die Zeit der Schultüten ist für Gerald Netzl längst vorbei: 14, 13 und neun Jahre sind seine drei Töchter mittlerweile alt. Die beiden Älteren geben sich vor ihrem morgendlichen Weg ins Gymnasium in Wien/Alterlaa schon mit einer kleinen, elterlichen Aufmunterung beim Frühstück zufrieden. Nur die Jüngere wird am ersten Schultag noch von der Mutter in ihre reformpädagogisch ausgerichtete, öffentliche Volksschule gebracht. "Bei uns ist immer alles sehr

Chancenlose Generation

Vor allem im Bildungsbereich wird sich zeigen, ob Regierung und Gesellschaft Integration wirklich ernst nehmen oder weiterhin Chancen vergeben werden.Zwei Fragen prägten zuletzt die öffentliche Diskussion zum Thema Integration: Was tun mit angeblich kriminell gewordenen Asylwerbern und mit lange hier lebenden und gut integrierten Asylsuchenden? Die Debatte drehte sich zumeist also nur um Sicherheit und Kriminalität. Und dann wurden Anfang Dezember die Ergebnisse der TIMSS-Bildungsstudie veröffentlicht, die Ergebnisse waren unbefriedigend - und niemand, wen überrascht das, war

2009

Alles lernen!

Auf Knopfdruck den vorgegebenen Takt und Stoff studieren oder dem individuellen Tempo und Talent freien Lauf lassen. Wohin bewegt sich unser Bildungssystem?Beobachtet man Kleinkinder beim Lernen, könnte man beinahe zu radikalen Ansichten gelangen: Was braucht es noch die herkömmliche Schule und Lehrer, bleibt nur bloß der unbändige und unstillbare Hunger nach Neuem und Wissen so stark erhalten, wie er in diesem Alter beobachtbar ist. Die Kinder werden nicht müde zu fragen, begeistert und mit leuchtenden Augen hören sie zu, wenn man aus Sachbüchern vorliest oder Geschichten erzählt und

Unterricht mit rauem Gegenwind

Gewalt an Schulen soll durch ein Bündel an Maßnahmen bekämpft werden. Unterrichtsministerin Claudia Schmied hat dies zu einem ihrer Kernthemen erkoren. Doch werden die richtigen Schritte gesetzt? Die grundlegende Frage, welche Erziehungsaufgabe die Schule erledigen soll, bleibe ungelöst, beklagen Fachleute.Ruhig ist es zurzeit in vielen österreichischen Schulen, es sind Semesterferien. Doch unruhig werden so manche Lehrer, Eltern und Schüler, wenn es um ein Thema geht: Gewalt - zwischen Lehrern und Schülern und zwischen den Schülern selbst. So umstritten die Frage, ob diese denn

Fesselnder Unterricht

Der Streit um zwei zusätzliche Unterrichtsstunden ist die letzte Episode im Dauerkonflikt Schule. Durch welche Ansprüche werden die Lehrer in Fesseln gelegt, wie können sie selber ihre Schüler mehr "fesseln" und was könnte sie befreien?Eine Analyse von Regine BogensbergerIrgendwann wurde es einem der Schulleiter zu viel: Er musste seinen ganzen Ärger und Frust zu Papier bringen und beklagte, dass die Eltern einfach zu viele Erwartungen in die Schule setzten, die man aber nur in beschränktem Maße erfüllen könne. Schluss mit der ewigen Lehrer-Hatz! Wer nun glaubt, die Klage stammt von

Wenn Eltern unter Schulangst leiden

Die große Schulreform ist ständig ein Thema. Die OECD-Studie lenkte wieder den Blick auf die Lehrer-Arbeitszeit. Wie geht es aber Eltern, Schülern und Lehrern in der Schule? Wie zufrieden sind sie im alltäglichen Unterricht und nimmt die Angst vor der Schule zu?Gerade jetzt kommen bei Frau M. die Erinnerungen an die eigene Schulzeit wieder stärker hoch als sonst: Ihr sechsjähriger Sohn kam gerade in die erste Klasse Volksschule im achten Wiener Bezirk. Frau M. hatte als AHS-Schülerin sehr stark unter Schulangst gelitten. „Besonders stark war die Angst vor und bei Prüfungen und

2010

Unsoziale Netzwerke

Jugendliche sind längst schon in sozialen Netzwerken wie Facebook „zu Hause“. Doch sie wissen oft zu wenig über Risiken und Gefahren, wie Mobbing im Netz.Die vergangenen zwei Wochen wird Direktor Georg Stadler vom „alten“ Gymnasium in Leoben nicht so schnell vergessen: Der langgediente Schulleiter machte eine schlechte Erfahrung mit den neuen sozialen Netzwerken wie Facebook und Co. Obwohl Stadler die positiven Seiten zu schätzen weiß, er hat selbst ein Profil.Doch einige Schüler der siebenten Klasse wollten die sozialen Netzwerke anders nutzen als nur Freunde zu gewinnen und sich

Mehr Schulautonomie gefordert

Die aktuelle TALIS-Studie zu Arbeitsbedingungen der Lehrerinnen und Lehrer und zum Lernumfeld an Österreichs Schulen legt weitere Schwachstellen des Schulsystems offen: Teils ohnmächtige Schulleiter, ein Klima der Disziplinlosigkeit und Probleme bei der Fortbildung.Einige Ergebnisse der TALIS-Studie haben so manchen Experten überrascht: So geben jene Direktorinnen und Direktoren, die im Rahmen der Studie befragt wurden, an, dass Disziplinlosigkeit von Lehrern ein fast genauso großes Problem ist wie Fehlverhalten bei Schülern. Für Ferdinand Eder, Erziehungswissenschaftler an der

Wogende Debatte um die Schulreformen

Es ist zu kurz gegriffen, das enorme Interesse an der Debatte um die Schulreform lediglich damit zu erklären, alle und jeder seien einmal in einer Schule gewesen, hätten daran die eine oder andere Erinnerung, aus der sie nun Rezepturen, gar Revanche ableiten würden. Die Schule und die Bildungspolitik sind nämlich nicht Exerzier- und Versuchsfeld unterschiedlich kompetenter Bildungspolitiker sondern jene Bereiche, in denen sich die Fähigkeit jedes Einzelnen zur Bewältigung der Existenz und Gestaltung des Lebens entwickeln sollte. Darum geht es an den Schulen, selbst wenn – bitter genug

2012

Elite wider willen

Kaum eine Privatschule will sich selbst als "Eliteschule“ bezeichnen. Von den Eltern so gesehen werden wollen die meisten freilich schon. Ein Lokalaugenschein in Wien.Demnächst, an den Tagen der offenen Tür, werden Österreichs Eltern wieder durch die Schulen schwirren: Sie werden Klassenräume beäugen, Lehrern und Direktorinnen Löcher in die Bäuche fragen und die Stimmung auf sich wirken lassen. Am Ende, so die Hoffnung, werden sie dann für ihr Kind die beste Schule wählen.Im weitläufigen Gebäude der Theresianischen Akademie an der Wiener Favoritenstraße ist das etwas anders

Zwischen Ansprüchen und Alltag

Gut ausgebildete Junglehrer werden dringend gesucht. Sie sollen nicht nur fachlich kompetent sein, sondern über vielfältige Talente verfügen. Doch noch scheinen Österreichs Schulen nicht bereit für die neue Lehrergeneration zu sein."Jetzt vergessen Sie mal ganz schnell, was Ihnen an der Uni erzählt wurde! Denn jetzt erwartet Sie die Wirklichkeit.“ Mit diesen Worten wurde Katharina Burger (Name von der Redaktion geändert) nach dem Ende ihres Lehramtsstudiums an einem Grazer Gymnasium empfangen. Das für ein Jahr angesetzte Unterrichtspraktikum sollte allerdings nur vom Schulbeginn bis

2013

Der genormte Schüler

Die bundesweiten Bildungsstandard-Testungen sollen Schülerleistungen vergleichbar machen. Ein Blick nach Großbritannien zeigt die Nebenwirkungen solcher Tests.

Die Schule kann nicht alles lösen!

DEBATTE • Eine Lehrerin, ein Elternvertreter und ein Jugendforscher diskutieren über egomanische Schüler, ausgebeutete Eltern und eine mächtige Kulturindustrie.Das Gespräch führte Doris HelmbergerDas "Dschungel deli“, ein kinderfreundliches Lokal im Wiener Museumsquartier, ist offiziell noch geschlossen. Dennoch ist im hintersten Eck schon ein hitziger Disput über die "Erziehungsverantwortung“ von Eltern und Lehrern im Gang, obwohl keiner dieses Wort so wirklich mag.Die Furche: Beginnen wir mit einem persönlichen Stimmungsbild: Wer oder was hat Sie selbst am meisten geprägt - die

Ganz gemeine Rollenspiele

Welche Position ein Kind innerhalb der Klassengemeinschaft einnimmt, kann lebenslang prägend sein. Über die Dynamiken und Abgründe eines Systems.Da stehen sie also mit ihren vollgestopften Schultüten: Größere und Kleinere, Kräftigere und Zartere, Vorlautere und Schüchternere. Bis auf Ausnahmen sind sie einander noch nie begegnet; unbeschriebene Blätter, vom Zufall in eine gemeinsame Klasse geweht. Hier werden sie vermutlich nicht nur Freunde fürs Leben finden, Peers, denen sie sich auf Augenhöhe anvertrauen. Hier werden sie auch in völlig neue Rollen schlüpfen: als Anführer oder

"Wollen Sie das Gymnasium zerstören?“

Neben der Ganztagsschule ist die "Gesamtschule“ das am heftigsten umstrittene Bildungsthema dieses Wahlkampfs. Während SPÖ und Grüne flächendeckend eine gemeinsame Schule aller 10- bis 14-Jährigen mit innerer Differenzierung anstreben, plädiert die Bundes-ÖVP für die Beibehaltung des "differenzierten Schulsystems“ mit AHS-Unterstufe und Hauptschule bzw. "Neuer Mittelschule“. Die VP-Landeshauptleute von Vorarlberg, Tirol und Salzburg zeigen sich indes reformfreudiger (s.u.) - ebenso wie der langjährige (Hochschul-)Lehrer und Begabungsforscher Friedrich Oswald. Auf Einladung der

2014

Das Geschäft mit dem Versagen

In Wien soll es ab Herbst Gratis-Nachhilfe geben. Ist das genial - oder der beste Beweis für das Versagen des österreichischen Schulsystems?Mariam hat gut lachen. Ihre Mathematik- und Deutschhausübungen sind schon erledigt, und auch das April-Gedicht kann sie längst auswendig: "Mama, hast du schon gesehen? / Ich kann auf Fingerspitzen gehen, / und der Hund von Nachbar Jockel / kräht nun wie ein bunter Gockel“, rezitiert die Zehnjährige. Zuhause ist sie mit solchen Herausforderungen meist auf sich allein gestellt: Tauchen Probleme auf, muss Mariam die Nachbarn fragen. Ihren eigenen,

"Wir sind hier eigentlich eine große Familie“

Die Zahl der österreichischen Jugendlichen ohne Ausbildung und ohne Job steigt stetig. In der Inklusiven FIT-Schule bekommen sie eine zweite Chance.Auf den ersten Blick scheint die Schule wie jede andere. Es gibt Schüler, Lehrer, Klassenzimmer und auch einen Direktor. Dennoch ist sie anders. Die ersten Unterschiede fallen auf, wenn man die Klasse betritt. Die Schüler sitzen an ihren Tischen, die zu einem Rechteck zusammengestellt sind. Unter den Schülern sitzen zwei Lehrpersonen, eine Frau und ein Mann, die nicht gleich als solche zu erkennen sind. Gerade sind jedoch die Schüler am Wort:

Was "arme" Schulen wirklich brauchen

Mehr Geld? Mehr Autonomie? Mehr hochbegabte Pädagogen? Über die Ideen, wie man Schulen in sozialen Brennpunkten unterstützen könnte.

Migration und Schule oder: Das große Versagen

Hüseyin Özcelik hat es geschafft. Der Sohn einfacher Gastarbeiter aus der Türkei hat 2005 an der TU Wien im Studienfach Elektrotechnik sub auspiciis praesidentis promoviert - als erster türkischer Staatsbürger in Österreich. Es war der Gipfel eines glücklich verlaufenen Bildungswegs: Schon als Kind hatten ihn seine Eltern in den Kindergarten geschickt. Später schaffte er es in die AHS, von der er an eine HTL für Elektrotechnik wechselte. An der TU Wien motivierte ihn schließlich ein Professor zum Doktorat. Heute ist der 37-Jährige Geschäftsführer eines Bauunternehmens.Hüseyin

Ideen-Sammlung für eine visionäre Schule

Schule in Österreich ganz neu zu denken, ist der Anspruch der Initiative "Neustart Schule". DIE FURCHE bat drei Bildungsexperten aus verschiedenen Lagern zur Debatte, wie sich so eine moderne Schule gestalten lässt.

2015

Schule als kleinster gemeinsamer Nenner

Letzten Dienstag hat die Regierung ihre Bildungsreformpläne präsentiert. Das Ergebnis: Minimal-Kompromisse bei Schulverwaltung und Gesamtschul-Modellregionen, kleine Fortschritte bei Autonomie und Elementarbildung - und jede Menge Klärungsbedarf. Eine Analyse.

2016

Wenn Mama Schule macht

Eltern sind in Österreich eine der drei Säulen der Schulpartnerschaft. Vor allem die Mütter helfen tatkräftig mit - sofern sie können. Annäherungen zum Muttertag.

2017

Wie eine Bildungsreform aussehen muss: Wünsche von Experten und Betroffenen

2017 kommt die Bildungsreform in ihre heiße Phase. Doch was erhoffen sich Betroffene und Experten tatsächlich? Neun Neujahrs-Statements.

Mission: Die Befriedung der Störenfriede

Ob Fangfragen oder Herumspielen am Smartphone -Lehrkräfte sind immer wieder mit Provokationen "kreativer Art" konfrontiert. Doch wie kann man derlei Machtspiele produktiv auflösen? Anders reagieren müsste nicht nur das Individuum, sondern vor allem das System.

Der Lehrer als Sozialarbeiter

Nach einer scheinbaren Einigung geht das Gezänk um die Bildungsreform weiter. Die eigentlichen Herausforderungen warten aber ohnehin. Eine Zusammenschau.

"Es geht hier um Vertrauen"

Stadtschulratspräsident Heinrich Himmer über die Bildungsreform, die Leider-nein-Modellregion Wien und die Herkulesaufgaben der Lehrer. | Das Gespräch führte Doris Helmberger

"Es ist nicht genug, charismatisch zu sein"

Viele Lehrkräfte fühlen sich ohnmächtig. Sie merken, wie ihre Autorität schwindet - nicht nur bei den Schülern, sondern auch bei den Eltern und in der gesamten Gesellschaft. Über "Neue Autorität" in der Schule und die Notwendigkeit des Miteinanders.

Mamas und Papas Hausaufgaben

Türkis-Blaue BildungsPläneElementarpädagogikVerbindlicher Bildungsrahmenplan für den Elementarbereich, zweites verpflichtendes Kindergartenjahr für "jene, die es brauchen", "Deutsch vor Schuleintritt", Eltern-Kind-Pass.LeistungsfeststellungZiffernnoten in allen Schulstufen (alternative Beurteilung nur zusätzlich), Eingangsverfahren für AHS und BMHS schulautonom möglich, Bildungspflicht bis 18, Ausbau der Ganztagsschulen.Lehrerbeurteilung"Leistungs-und outputorientierte Besoldung" sowie anonymisiertes Schüler-Feedback für alle Lehrkräfte, verpflichtende regelmäßige Fortbildung,

2018

"Bei uns herrscht Depression pur": Lehrer berichten von ihrem Alltag

"Bei uns herrscht Depression pur. Inklusion ist bei dieser fehlenden Durchmischung nicht möglich, das ist Augenauswischerei, prognostiziertes Versagen!" (Eine Wiener NMS-Lehrerin) "Wenn es den Lehrern gut geht, geht es auch den Kindern gut -aber vielen Lehrern und Kindern geht es leider nicht gut. Es gibt hohe Burnout-Raten und viel Erschöpfung. Eltern versuchen immer, ihrem Kind Vorteile zu verschaffen. Man kann das unfair finden, aber die Frage ist, wie man das ändern soll. Es gibt ja die freie Schulwahl." Dass das Unterrichten herausfordernder wird, ist seit Jahren bekannt. Mit Namen und

Deutschförderklassen: Die Kinder von der anDeren Seite

Die Deutschförderklasse soll laut Regierung Integration ermöglichen. Im Alltag sieht das meist anders aus. Ein Lokalaugenschein an einer Wiener Volksschule. 

2019

Wohin mit dem Kind?

Warten und bangen: So lässt sich die aktuelle Situation vieler Eltern beschreiben, deren Kinder die vierte Volksschulklasse besuchen. Mit dem Semesterzeugnis in der Hand sind sie in die Schule ihrer Wahl marschiert, um sich anzumelden. Es werden Wochen vergehen, bis sie wissen, ob ihr Kind in einem Gymnasium aufgenommen wird oder nicht. Die Plätze dort sind knapp: Statistisch findet sich nur für jeden dritten Zehnjährigen ein Platz in einer AHS.Seit Jahren kritisieren Bildungswissenschaftler, dass sich die subjektiven Fähigkeiten und Potenziale von Kindern in diesem Alter noch gar nicht

Über Rohheit und Reife

Kurz vor Beginn der Zentralmatura haben Mobbing-Videos aus einer Wiener HTL für Entsetzen gesorgt. Wie solche Verrohung möglich ist. Und was helfen könnte.

Interview Neue Autorität - Sozialarbeiter Anton Mayer, Direktor Erich Breier und ehrervetreter Thomas Krebs (v.l.n.r.) mit FURCHE-Redakteurin Doris Helmberger in der Schulbibliothek der NMS Aderklaaerstraße. - © Fotos: Tosca Santangelo

„Neue Autorität“ für die Schulen?

Was gegen Gewalt im Klassenzimmer hilft. Und was zu mehr Respekt und Wertschätzung gegenüber allen führen könnte: Ein Schuldirektor, ein Sozialarbeiter und ein Lehrervertreter im Gespräch.

Haut - © Foto: iStock / gpointstudio (Bildbearbeitung: Rainer Messerklinger)

Die „Neutralität“ von Sexualität

Sexualkundeunterricht sollte frei von Ideologien sein. Das wünschen sich Schulen, Eltern und Experten. Aber ist eine wertfreie Pädagogik in diesem Bereich überhaupt möglich?

Schule Teamarbeit - Gruppenarbeit versus Frontalunterricht – was die bessere Methode ist, darüber scheiden sich die (pädagogischen) Geister. Konsens herrscht allerdings darin, dass Teamwork die soziale Kompetenz der Schüler fördert. - © Foto: iStock / FatCamera; Illustration: Rainer Messerklinger

Schulen in Österreich: Der feine Unterschied

Gibt es ein Geheimrezept für die gute Schule? Was müssen Kinder lernen, um sich in der Welt behaupten zu können? DIE FURCHE besuchte zwei preisgekrönte Bildungsstätten in Wien und Oberösterreich, die unterschiedlicher nicht sein könnten.

Original Play zugeschnitten - © Jacqueline Schneider / originalplay.at

Die Causa „Original Play“

Körperkontakt mit Fremden als Kurseinheit in Kindergärten und Schulen. Was befremdlich klingt, wurde jahrelang auch in Österreich praktiziert. Eine Spurensuche.

2020

Schüler allein zuhaus - © Foto: iStock/Nadezhda1906

Schule und Corona: Das Leben ist wichtiger als der Lehrplan

In Krisen ist das Kindeswohl oberste Pflicht. Auch kann E-Learning normalen Schulbetrieb nicht annähernd ersetzen. Wer trotzdem Tests oder die Matura plant, handelt sozial ungerecht und pädagogisch unverantwortlich, meint Stefan Hopmann. Ein Gastkommentar.

Musik und Sport in der Schule: Die Lücke im Stundenplan

Durch die Ausbreitung des Coronavirus sind Sport und Gesang in der Schule passé – wichtige Teile einer ganzheitlichen Bildung. Auch das soziale Miteinander hat sich verändert. Was macht das mit Kindern und Jugendlichen?

Chancenindex: Warum nicht jetzt?

Laut Regierungsprogramm sollen in einem Pilotprojekt hundert benachteiligte Schulen durch Orientierung an einem Sozialindex besonders unterstützt werden. Warum man damit gerade jetzt beginnen sollte – und welche internationalen Vorbilder es gibt. Ein Gastkommentar.

Corona und Schule - © Foto: picturedesk.com / Herbert P. Oczeret

Corona: "Schüler sind keine Superspreader"

Die Lehrergewerkschaft fordert Maskenpflicht an Schulen. Wie legitim ist dieser Vorstoß? Studien aus Skandinavien zeigen, dass Bildungsstätten keine Hotspots für das Coronavirus sind. Das Ministerium plant jedenfalls einen „völlig normalen“ Schulstart.

Schulstart im Corona-Herbst

Mit welchen Erwartungen gehen Eltern, Lehrkräfte und Politik ins neue Schuljahr? Und wie wirkt der Lockdown nach? Eine crossmediale Debatte mit Sibylle Hamann, Thomas Krebs und Elisabeth Fröhlich über digitale Kompetenzen, Erschöpfung, Outdoor-Unterricht und die neue Schule nach Corona.

Doris Helmberger

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Doris Helmberger