Schlechtes Zeugnis ausgestellt

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Österreichs Schulabsolventen haben mangelnde Fremdsprachenkenntnisse und sind wenig mobil, kritisiert die Wirtschaft.

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Österreichs Schulabsolventen haben mangelnde Fremdsprachenkenntnisse und sind wenig mobil, kritisiert die Wirtschaft.

Monika Kunit

Die österreichische Bundesregierung startete eine Exportoffensive. Den Aktivitäten im Bildungsbereich soll dabei nun ein hoher Stellenwert eingeräumt werden: "Die Erfolge der Wirtschaft, der Unternehmen auf nationalen und internationalen Märkten hängen zu einem guten Teil vom Wissen, den Fähigkeiten und Kenntnissen der Absolventen des Bildungswesens und der Mitarbeiter ab. Die Bereitschaft zur Mobilität, in anderen Ländern zu lernen oder zu arbeiten, Fremdsprachen zu beherrschen, ja über interkulturelle Kompetenz zu verfügen, spielen dabei eine immer größere Rolle," heißt es in der Broschüre "Exportoffensive Bildung", die jetzt gemeinsam mit der Industriellenvereinigung herausgegeben wurde.

Tenor des Heftes: Bildungsanstrengungen in den Schulen, Universitäten und in der Weiterbildung müssen wesentlich verstärkt werden, denn "die Bildungspolitik legt die Grundlage für die Wettbewerbsfähigkeit und die wirtschaftlichen Erfolge von morgen".

Die konkreten Ziele der Wirtschaft für die nächsten Jahre sind dabei: n eine Informationsaktion zum Thema "Exportoffensive", insbesondere für Schulen, Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogische Akademien; * die Erweiterung des Fremdsprachenangebotes im Bildungswesen, etwa an Berufsschulen und an allgemein- und berufsbildenden Schulen; * Anregungen zur Erweiterung des Bildungsangebotes für die internationale Wirtschaft und * der Ausbau der länderübergreifenden Praktikavermittlung und eine Verbesserung des Informationsstandes über das Angebot an Praktika und deren Abwicklung.

Lobend hebt die Industriellenvereinigung hervor, daß es in Österreich neben den Berufsschulen und Handelsakademien ein wachsendes Angebot an speziellen Studienrichtungen gibt: fünf Universitätsstudien, sieben Fachhochschulstudien - etwa die Fachhochschule für Wirtschaftsbeziehungen in Eisenstadt -, sieben MBA-Studienangebote und zahlreiche Speziallehrgänge.

Kritik übt die Broschüre "Exportoffensive Bildung" der Industriellenvereinigung aber an der Fremdsprachenkompetenz der Absolventen des österreichischen Bildungswesens: "Eine Reihe wichtiger Reformen haben dazu beigetragen, die Fremdsprachenkompetenz der Absolventen zu verbessern. Dennoch entspricht die Situation im österreichischen Bildungswesen noch bei weitem nicht den steigenden Anforderungen, die von einer internationalen Wirtschaft und Gesellschaft gestellt werden."

So bewerten etwa 90 Prozent der Unternehmen in Oberösterreich die Englischkenntnisse der Absolventen von Haupt- und Berufsschulen als unzureichend. Besser ist die Situation bei Absolventen der AHS, BHS und von Universitäten: hier sind 88 Prozent der Unternehmer mit den Kenntnissen zufrieden.

Der Fremdsprachenunterricht an österreichischen Schulen sei aber weniger umfangreich als in anderen europäischen Ländern: "Während in Österreichs Schulen in der Regel eine und maximal zwei lebende Fremdsprachen vorgesehen sind, werden in anderen europäischen Ländern in allen Schulen des Sekundarbereiches zwei lebende Fremdsprachen unterrichtet, in vielen Schulen dieser Länder sind es sogar drei."

Vergleicht man den Anteil des Fremdsprachenunterrichts in allgemeinbildenden Schulen für 13jährige, so liegt Österreich mit 90 Stunden pro Jahr (das entspricht neun Prozent der Gesamtstundenanzahl) im unteren Mittelfeld. Deutschland hat etwa 210 Stunden (24 Prozent) pro Jahr Fremdsprachenunterricht.

Um die derzeitige Situation zu verbessern, fordert die österreichische Wirtschaft eine Neuorientierung der Fremdsprachenpolitik. "Ziel muß es sein, daß Englisch von immer mehr Menschen in Österreich als Zweit- denn als Fremdsprache gesehen wird." So sollte etwa die Zahl der Unterrichtsstunden für Fremdsprachen erhöht werden, und es sollte in allen Studienrichtungen eine Fremdsprache verpflichtend vorgesehen sein.

Ein weiterer Kritikpunkt der Wirtschaft ist die mangelnde Bereitschaft zu Auslandsaufenthalten. 80 Prozent der vom Fessel-Institut befragten Personen haben Österreich berufs- oder studienbedingt noch nie verlassen. Nur ein Prozent der Studenten lernen auch im Ausland - im Länderschnitt sehr wenig. Hier könnten etwa länderübergreifende Partnerschaften von Schulen und Universitäten und das verstärkte Mitwirken an europäischen Mobilitäts- und Bildungsprogrammen Abhilfe schaffen, hofft die Wirtschaft.

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1947

Die Neugestaltung der österreichischen Lehrerbildung

Die bevorstehende Regelung der Lehrerbildung in Österreich hat iri der „Furche“ eine lebhafte Diskussion, in Gang gebracht, die nunmehr mit einem Beitrag abgeschlossen werden soll, der auch andernorts erschienene Vorschläge berücksichtigt.Zur Beibehaltung des Charakters der Lehrerbildungsanstalt als einer Berufsschule vom vierzehnten Lebensjahr an bekennen sich alle Schätzer der Bildungswerte der bisherigen Lehrerbildungsanstalt mit ihrer frühzeitigen und nachhaltigen Betonung des Berufsgedankens und des Berufsethos *. Sie können mit Recht ins Treffen führen, daß in einer Zeit, in

1948

Neubau der österreichischen Schulen

Ein vielerörtertes Thema empfängt in dem nachstehenden Aufsatz eine aufschlußreiche Beleuchtung; die weiteren Auseinandersetzungen über den wichtigen Gegenstand erhalten damit konkrete Unterlagen. „Die Furche”Bundesminister’ für Unterricht, Doktor Hurdes, hat eine radikale Schulerneuerung angekündigt, radikal in dem einen Sinne, daß sie auf das Ganze geht und sich nicht mit kleinen Aushilfen begnügt; radikal aber auch in des Wortes eigenster Bedeutung, nämlich auf die Wurzeln des Lebens zurückgehend, um von ihnen aus auf pädagogischem Wege die Daseinsfragen des heutigen

Wiederum die Matura…

Jene alte österreichische Mittelschule, die jetzt in Frage gestellt wird, erfreut sich trotzdem eines nicht geringen Zulaufs, erfreut sich einer nur zu großen Popularität.Die Eltern aller Berufs- und Beschäftigungsarten schicken ihre Kinder, wenn es irgendwie geht, das heißt wenn die Kinder sich nur einigermaßen dazu eignen, in eine Mittelschule.Das ist die Regel wenigstens in den Städten.Die Mittelschule bedeutet für die meisten nur die nicht zu umgehende Möglichkeit beruflichen Aufstiegs in jene mittleren und höheren Beamtenkategorien oder zu den akademischen Berufen. Sie ist

1959

Gesucht: Studierte Arbeiter!

Eine der wichtigsten Reformen im derzeitigen Umbau des Sowjetstaates ist die sehr weit gehende Schulreform.Das einstige zaristische Schulsystem beruhte ganz auf dem Normalschulsystem Kaiser Josefs II. von Oesterreich. Da die Sowjets vor etwa 25 Jahren in vielem zur zaristischen Schulmethode zurückgekehrt sind, ist dieses System auch heute weitgehend gültig.Alle Schulen in der Sowjetunion gehörten bis jetzt den drei Kategorien der niederen, mittleren und der Hochschule an. Entsprechend der Vergangenheit war dabei die Mittelschule in zwei Stufen geteilt, ähnlich den Progymnasien und

Technische Auslese

Immer wieder hört man, daß Oesterreich zu wenig Ingenieure und Techniker ausbildet. Wenn sich diese Entwicklung fortsetze, werde nicht nur Oesterreich, sondern ganz Europa von Rußland überflügelt werden, wo’jährlich mehr als zwei Millionen Techniker die Schulen verlassen.Nun, wie ist die augenblickliche Lage in Oesterreich wirklich? Um eine Ausbildung als Techniker in Oesterreich zu erreichen, kann man zwei Wege einschlagen. Der erste besteht in der Absolvierung einer allgemeinen Mittelschule mit Reifeprüfung (Matura) und anschließendem Studium an einer technischen Hochschule. Nach

1960

Auslese des ganzen Menschen

Am 5. Dezember 1959 erschien in Nr. 49 der „Furche“ ein von „fachmännischer Seite“ herausgebrachter Artikel „Technische Auslese — Reform an den Gewerbeschulen tut not“. Der Verfasser dieses Artikels kommt unter dem Hinweis darauf, daß die Vorschulen in vieler Hinsicht versagen, zu dem Schluß, daß der Lehrplan der Gewerbeschulen umgestaltet werden müßte und daß vor allem die allgemeinbildenden Fächer wegbleiben sollten. Aus einer langjährigen Erfahrung soll im nachstehenden der Versuch unternommen werden, den angeschnittenen Problemen auf den Grund zu gehen.

Offene Wünsche

Die Geschichte der Mittelschule in Österreich ist unlösbar verknüpft mit dem Wirken der Benediktiner, Jesuiten und Piaristen, die den Mittelschultypus in der Form des Gymnasiums erfunden haben und für den sie bis tief in das 19. Jahrhundert hinein fast ein Monopol besaßen.Vieles ist seitdem geschehen, gewaltige Umwälzungen haben stattgefunden, und auch für die katholischen Mittelschulen stellt sich die Frage, wie sie den Anforderungen des modernen Lebens und seiner gesellschaftlichen Verfassung gerecht werden. Solche Überlegungen können aber nur dann sinnvoll angestellt werden, wenn

1963

Seine Majestät — der Herr Lehrbub

WIEDER STEHT JENER TAG VOR DER TÜR, an dem zehntausende junge Menschen den Schritt ins Berufsleben machen müssen, das sie mit all seiner Härte erfassen wird. Diesem Tag geht aber fast in jeder Familie ein langes Beratschlagen voraus, was denn der Bub oder das Mädchen werden soll.Die Kinderträume des jungen Mannes, Polizist, Feuerwehrmann oder Kapitän zu werden, gehen in Sachlichkeit unter. Selbst der Vierzehnjährige denkt heute schon sehr real und will nur einen Beruf, der seinen Interessen entspricht und der etwas einbringt. Es ist nicht zu leugnen, daß die finanzielle Frage beim

1964

Drei Fakultten fur Linz?

In dem Jahr, da der Spatenstich für die Linzer Hochschule durchgeführt wird, ist die Frage berechtigt, wie es mit dem wichtigsten Unterbau dieser neuen Hochschule, mit dem Schulwesen in Oberösterreich, bestellt ist.Gewiß, in erster Linie ist hier die allgemeinbildende höhere Schule entscheidend — und da hinkt Oberösterreich, ebenso wie auf dem Gebiet des Akademikernachwuchses, hinter einer Reihe anderer österreichischer Bundesländer noch nach. Auf tausend Einwohner entfallen etwa in Wien 17,6 Mittelschüler, in Salzburg 12,5, in Vorarlberg 10,5 und in der Steiermark 10,4

Herr Doktor auf der Schule

Während man im Bundesministerium für Unterricht seit Jahren an einem Hochschulstudiengesetz arbeitet, ist ein neuer Gesichtspunkt in den Diskussionen um die zukünftige Gestaltung des österreichischen Hochschulwesens zutage getreten. Angeregt durch das Beispiel der „postgraduate“ Kurse des anglo-amerikanischen Hochschulwesens wurden in den letzten Jahren zum Teil an den Hochschulen und zum anderen Teil außerhalb der Hochschulen Kurse für Hochschulabsolventen eingerichtet.Natürlich ist der Akademiker auch bisher nach der Universität und Hochschule im Beruf fachlich weitergebildet

DER FILM UND DIE SCHULE

Aus Lehrerkreisen haben wir mit Interesse gehört, daß die Erziehung der Jugend zum guten Film in der letzten Zeit durch verschiedene Maßnahmen der österreichischen Schulbehörden einen erfreulichen Aufschwung nimmt. Könnten Sie uns darüber Näheres mitteilen?

1965

Aufbau in drei Grobenformen

Diesen Vorarbeiten gingen Vorarbeiten des Unterrichtsministeriums zum inneren Aufbau der pädagogischen Akademien voraus. Drei große Enqueten beschäftigten sich mit. grundsätzlichen Fragen und Detailproblemen, eine eben erschienene Publikation gibt darüber Aufschluß, (Pädagogische Probleme des Schulgesetzwerkes 1962; Die neue Lehrerbildung, österreichischer Bundesverlag, 1965.)Auf Grund des Lehrerbedarfes werden in Österreich drei Größenformen der pädagogischen Akademien entstehen: eine Kleinform mit 150 bis 200 Studierenden (etwa die Akademie für Vorarlberg und für das

1966

Student im fremden Land

Im Wintersemester 1964/65 war jeder fünfte Student in Österreich Ausländer, in absoluten Zahlen: von den 48.082 in diesem Semester an den österreichischen Hochschulen inskribierten ordentlichen Hörern waren 9368, das sind 19,5 Prozent, Ausländer. Der Anteil der Ausländer an der Gesamtzahl der Studenten in Österreich war in den letzten Jahren zurückgegangen. Im Wintersemester 1959/60 hat er mit 29,3 Prozent seinen Höhepunkt erreicht, im Wintersemester 1963/64 betrug er nur mehr 20,4 Prozent, um dann im nächsten Jaihr auf 19,5 Prozent zu fallen. Diese Entwicklung wird durch ein

Schulen und Sorgen

JENES LAND, DAS SEINER JUGEND keine Schulen zu bieten weiß oder eine Jugend von heute mit Schulen von gestern abspeisen will, hängt sich den Mühlstein des geistigen und wirtschaftlichen Abstiegs eigenhändig um den Hals. 107.627 Schüler wetzten dieses Jahr in derSteiermark die Volksschulbänke, 27.781 im Burgenland.Diese gewaltige Zahl junger Menschen, die es mit aller Sorgfalt und Verantwortung zu erziehen gilt, verteilt sich nach der Volksschule auf die verschiedenen Schultypen; eine nicht geringe Zahl beschließt die Schulbildung an den Hochschulen und Universitäten. Wie groß diese

Der schlechte Schulerfolg

Mit der Einführung des neunten Schuljahres mehren sich wieder die Hinweise auf die „schlechten Schulerfolge“ der Volks-, Haupt- und Sonderschulen.Der Schulerfolg, wie wir ihn hier verstehen, ist gegeben, wenn der Schüler das Abschlußzeugnis der Volks- oder Hauptschule erworben hat. Darüber gibt es hinreichendes statistisches Material für die Volks-, Haupt- und Sonderschulen, das unter anderem erkennen läßt, daß dieses Abschlußzeugnis (Austritt aus der achten Schulstufe der Volks- oder Sonderschule bzw. vierten Haupt- schulklasse) zum Schulschluß 1964 rund 70 Prozent, 1955 bei 64

Frankreich hält am alten Beispiel fest

Frankreichs Lehrerbildung ist durch lange Zeit jener Österreichs ähnlich gewesen; ja sogar die Bezeichnung der dort „Ecoles Normales Primaires“ genannten Lehrerbildungsstätten stammt von den seinerzeitigen „Normalschulen“, an denen seit der theresianischen Schulreform bis zum Erlaß der Reichsvolksschulgesetzes die Lehrer der niederen Schulen herangebildet wurden. So sehr die französische Pädagogik seit Jahrzehnten durch die „Education nouvelle“ in Bewegung geraten ist und so tatkräftig nach dem jüngsten Plan zum Aufbau des Schulwesens aus dem Jahre 1962 neue

1967

Bildung: Konzept und Bedarf

Österreich er sucht mehr Akademiker — diese Forderung ist avium su einer selbstverständlichen Feststellung geworden, Br, Johann Jfehtuabl untersucht in einem leitrag, ob es genügt, ein langfristige Bildimqskonzppt allein aufndieser Feststellung 8 errichten. * *In der nationaiekohomischen Wachstumstheorie gibt es neben der anbetserientiierten Richtung die meineg Eraehtens zuwenig beachtete ergänzende, naehfrageerien tierte Richtung! Die Wirksamkeit der unter Aspekten der Wachstufflgför-derung getroffenen Maßnahmen, etwa der Investition, hängt nicht aliein vom Dargebet an sachlicher und

Ideologie als Unterrichtsfach

„ICH HABE KEINE HOFFNUNG mehr für die Zukunft unseres Volkes, wenn sie von der leichtfertigen Jugend von heute abhängig sein soll. Denn diese Jugend ist ohne Zweifel unerträglich, rücksichtslos und altklug. Als ich noch jung war, lehrte man uns gutes Benehmen und Respekt vor den Eltern. Aber die Jugend von heute will alles besserwissen.“Dieser Ausspruch stammt von dem griechischen Dichter Hesiod (700 vor Christus). Also Jugendprobleme gab es immer und wird es auch immer geben. Es ist eine altbekannte Tatsache, daß die Jugend immer unzufrieden ist, sie will weiter, und das immer auf

Schulen für UNIDO-Kinder

Seit voriger Woche weht über Wien die UNO-Flagge! Eines der zahlreichen Probleme, die sich aus der Etablierung der UN-Organisation für industrielle Entwicklung in Wien ergeben, untersucht der folgende Artikel.Noch hat die UN-Organisation nicht Ihr endgültiges Quartier in Wien bezogen. Dennoch rechnet man bereits In der ersten Ausbaustufe mit zirka 400 internationalen Beamten, später sollen bis zu 1000 Internationale Beamte nach Wien kommen. Wenn es auch bei Diplomaten und internationalen Beamten häufig üblich ist, die Kinder in Internaten des Heimatlandes ausbilden zu lassen, wird doch

1968

Vision unserer Bildung

Es war nicht als Unterstützung der am Jahreswechsel reaktivierten Sterndeuter gedacht, daß die Buchfassung des OECD-Berichtes „Bildungsplanung in Österreich“ gerade um Silvester den interessierten Stellen zuging. Die Statistiker und Soziologen hatten vor genau vier Jahren im Abkommen zwischen der österreichischen Bundesregierung und der „Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung“ den Auftrag erhalten, Österreichs Bildungswesen zu durchleuchten und Voraussagen für die kommenden Jahre zu wagen. Es war dann die Aufgabe der wissenschaftlichen Abteilung des

Prolongation der Versorgungspflicht

Bei den Mittelschulen, die man in peinlich-sklavischer Imitation bundesdeutscher Bezeichnungen und gegen jede Wortlogik „Höhere Schulen“ genannt hat, zeigt sich vor allem im Projekt der Einführung eines neunten Schuljahres eine unzureichende Bedachtnahme auf die Wirklichkeit. Allmählich beginnt man zu erkennen:Die Einführung des neunten Mittelschuljahres wird dazu führen, daß die Eltern ihre Kinder (wenn es sich um Buben handelt, die ihre Militärpflicht erfüllen müssen) mindestens bis zum zwanzigsten Lebensjahr (eher aber länger) zu versorgen' haben. Also wieder eine Prolongation

Pädagogen am Wörthersee

1970 wird also das Dutzend voll. Die neue „Hochschule für Bildungswissenschaften“ in Klagenfurt, die im Jubiläumsmonat — 50 Jahre nach der Kärtner Abstimmung — ihren Betrieb aufnehmen soll, ist die zwölfte im Kreis der österreichischen universitären Bildungsanstalten (ungerechnet die Akademie für bildende Künste mit und die übrigen Kunstakademien ohne Hoch- schulstatut). Als der Unterrichtsminister dieser Tage vor den Vertretern des Landes und der Landes- hautpstadt sein Konzept für die neue Alma mater entwickelte, erhielt er so eindeutige Zustimmung, wie es wohl noch kein

1970

Beruf und Schulwahl

Nicht erst die Absolvierung der neunjährigen Schulpflicht, sondern bereits der positive Abschluß der 8. Klasse (4. Klasse des Gymnasiums oder Realgymna-- siums, 4. Klasse der Hauptschule oder Volksschuloberstufe) bildet mit der erfolgreichen Ablegung der standardisierten Aufnahmeprüfung die Voraussetzung für die Zulassung zu den berufsbildenden mittleren und höheren Schulen. So wird für einen Schüler das 14. Lebensjahr zur wichtigsten Entscheidungsphase in seiner Schullaufbahn.

1973

Äpfel und Birnen

Chancengleichheit, Gesamtschule, Schulversuch, Kontrollschule, Lehrermangel, Schulraumnot und ähnliche Vokabel verunsichern zu Schulbeginn wieder einmal besorgte Eltern — und nicht nur diese.Derzeit gibt es in Österreich etwa eineinhalb Millionen Schulkinder; davon werden zirka 100.000 von 3000 Lehrkräften im Schulversuch unterrichtet. Diese Verunsicherung müßte nicht sein, denn sie ist im wesentlichen darauf zurückzuführen, daß über Schulversuche und Schulreform zuwenig bekannt ist und die Österreicher daher dem gesamten Komplex eher skeptisch gegenüberstehen. Grund für diese

1976

Die zwei Seelen des Ministers

Was gibt es Neues im neuen Schuljahr? Was erwartet Lehrer, Schüler, Eltern in den kommenden Unterrichtsmonaten — und was kommt dann? Zweierlei ist deutlich: Nicht nur die Schüler dieser Generation werden noch unter dem Zeichen der Schulreform leben, sondern auch noch ihre jüngeren Geschwister, die sich erst auf den Kindergarten freuen. Und: Diese Schulreform wird durchgezogen werden müssen, auch wenn die Hochstimmung der ersten Jahre verflogen ist, wenn die Finanzen nicht mehr so freigiebig zur Verfügung stehen wie in den Zeiten der Hochkonjunktur und der plötzlich bewußt gewordenen Bildungsbegeisterung. Erst wenn schließlich eine illusionslose Integration des Bildungswesens ins öffentliche Bewußtsein gelungen ist, werden die Bildungspolitiker von heute der Gesellschaft ihr „Befehl ausgeführt!“ melden können.

Akademikerbörse

Es ist noch keine zehn Jahre her, daß der erste OECD-Bericht über Österreichs Schulwesen für die zweite Hälfte der siebziger Jahre einen Fehlbestand an Hochschulabsolventen von mehr als 50.000 voraussagte. Das war in den Jahren', -als nach der Bereinigung der Schullandschaft auch die Studienreform an den Universitäten in Angriff genommen wurde und eine breite Bildungswerbung zunächst die Mittelschulen, dann auch die Universitäten füllte.Heute, bevor noch die Zieljahre jener Prognose erreicht sind, hat sich die Lage grundsätzlich geändert. Der wichtigste Sektor des Akademikerbedarfs

1977

Ausbau der Bildungswissenschaften Keine weiteren Lehramtsstudien

Die Universität für Bildungswissenschaften in Klagenfurt befindet sich in einer doppelt widersprüchlichen Lage: Sie hat einerseits als Schwerpunkthochschule in einer Region ohne andere Universitäten gegensätzlichen regionalen und überregionalen Interessen nachzukommen. Anderseits entwickelt sich die Hochschule in Forschung und Lehre anders, als es die Gründungsintention vorsah. Um diesen Schwierigkeiten zu begegnen, bedarf es eines planvollen Ausbaus, der von den Mitgliedern der Universität, dem Ministerium, dem Land Kärnten, der Stadt Klagenfurt und auch von den übrigen

Schule und Hochschule bieten keinen Bezugschein

Die Überfüllung der Universitäten läßt die Warnung vor einerbevorstehenden Akademikerarbeitslosigkeit ertönen. Der frühere Unterrichtsminister Dr. Theodor Piffl-Percevi6 erinnert in seinen Memoiren daran, wie in der zweiten Hälfte der sechziger Jahre die verstärkte Neugründung von Gymnasien kritisiert wurde, die in weiterer Folge zur Uberfüllung der Hochschulen beigetragen hat.

Für eine leistungsfähige und zukunftsorientierte Schule

Vorarlberg ist ein reformfreudiges Bundesland. Das gilt ganz besonders auch für die Bereiche Schul- und Bildungspolitik. Mit den verschiedenen Schulversuchen der Gegenwart wird auch in Vorarlberg nach immer noch besseren Lehrplänen, Unterrichtsmitteln und -me- thoden gesucht, um durch möglichst optimale Voraussetzungen mitzuhelfen, Hemmnisse beim Bildungserwerb abzubauen. Dabei richtet die Vorarlberger Landesregierung ihre Schulpolitik primär auf die Schüler aus, im Bewußtsein, daß diese mit dem für das künftige Leben erforderlichen Wissen und Können ausgestattet werden müssen, um später einmal vollwertig in allen Berufen und Lebensbereichen bestehen zu können. Aber auch die beruflichen Anliegen der Lehrer und die Interessen der Eltern im Hinblick auf das einzelne Kind und das Familienleben werden in die Schulpolitik einbezogen.

Mehr Freiheit vom Staat auch im Bildungswesen

Es besteht heute wieder die Gefahr, daß stark ideologisch gefärbte Debatten um Strukturreformen im Bildungssektor (wie zur Gesamtschule oder zur Ganztagsschule) von den eigentlichen bildungspolitischen Problemen ablenken. Diese bestehen vor allem darin, daß der Bildungssektor heute ohne wirksame Steuerungsmechanismen umgeplant (oder auch planlos) administriert wird und sich dadurch immer mehr die Gefahr abzeichnet, daß die „Bildungsexplosion“ nicht nur nicht finanzierbar wird, sondern auch kaum verwertbare Ergebnisse für die Gesellschaft bringt. Deshalb scheint es an der Zeit, gesellschaftspolitische Alternativkonzepte zur Diskussion zu stellen, die sich konkret mit unserer Bildungspolitik beschäftigen und nicht bloß „Strukturkosmetik“ betreiben.

1978

Bildungsarbeit im Bundesland Salzburg

Bildung darf nicht als Zustand, sondern muß als Prozeß begriffen werden, dem jeder Mensch zeitlebens unterworfen ist.Die Vielfalt institutionalisierter Bildungseinrichtungen wird durch ein überaus reiches, altersgemäßes Bildungsangebot ergänzt, so daß schulische Bildung, freie Kinder- und Jugendbildung sowie Erwachsenenbildung immer mehr eine Einheit bilden, wobei Permanenz und Ganzheitlich-keit im Büdungsbemühen deutlich hervortreten.Für eine moderne Bildungspolitikgelten dabei etwa folgende Grundsätze: Das Recht jedes einzelnen auf Bildung muß ebenso gesichert sein wie das Recht

Ist die Studierfähigkeit der Studenten zurückgegangen?

Seit geraumer Zeit verstärkt sich unter den österreichischen Hochschullehrern der Eindruck, daß die durchschnittliche Qualifikation der Studienanfänger zurückgehe. Es lag daher nahe, daß der Rektor der Wiener Universität in seiner Eigenschaft als Vorsitzender der österreichischen Rektorenkonferenz der Sorge um die „Studierfähigkeit“ der nachrückenden Studenten Ausdruck verlieh. Nun gibt es zwar keine exakten Beweise für einen Rückgang der Studierfähigkeit in Form empirischer Untersuchungen (die für ganz Österreich repräsentativ sein und sich auf mehrere Jahre erstrecken

Studium begründet keinen Bildungsbesitz für alle Zukunft

Das neue Schuljahr hat begonnen, das neue Studienjahr an den Universitäten läuft in wenigen Tagen an. Die Abc-Schützen von heute werden am Ende dieses Jahrhunderts am Beginn, die Studenten von heute am Höhepunkt ihrer beruflichen Laufbahn stehen. Was sie alle erwartet, kann heute noch nicht vorausgesagt werden. Trotzdem ist das Jahr 2000 so nahe herangerückt, daß es immer mehr zum Zielpunkt vorausschauender Überlegungen gemacht wird. Die FURCHE stellt daher ihre Sonderbeilage „Bildung“ unter das Motto „Blickpunkt 2000“ und hat der für die Institutionen der höchsten Bildung zuständigen Ressortchefin Wissenschaftsminister Dr. Herta Firnberg eine Reihe von Fragen gestellt.

1979

1988 schon 140.000 Universitätshörer

Im Mai sind 100.000 Studenten an den österreichischen Universitäten, Hochschulen und Akademien aufgerufen, ihre Vertreter für die nächsten Jahre zu wählen. Die Funktionäre der österreichischen Hochschülerschaft haben als Mitglieder wichtiger Kommissionen die Möglichkeit, den Zustand der Universitäten wesentlich mitzubestimmen. Angesichts dieser Tatsache kommt dem von Wissenschaftsministerin Hertha Firnberg im Herbst vorgelegten, aber im Parlament noch nicht behandelten Hochschulbericht besondere Bedeutung zu.

In den Beruf nicht nur über die Universität

Matura, was nun? Diese Frage stellen sich zunehmend viele Maturanten, insbesondere, wenn sie eine Allgemeinbildende Höhere Schule (AHS) absolviert haben, weil ihnen eine konkrete Berufsausbildung fehlt, zunehmend aber auch Berufschancen nach Abschluß eines Hochschulstudiums weniger sicher und überblickbar werden.Sicherlich war das Ausbildungsziel des Gymnasiums oder Realgymnasiums ursprünglich nur die Vorbereitung auf das spätere Hochschulstudium: Mit dem Ausbau dieser Schultypen in ganz Österreich wurde zwar die „Chancengleichheit“ erhöht, dadurch aber auch die Zahl der möglichen

Das Tiroler Kulturland Bildungskonzept

Der Kulturbegriff hat in unserer Zeit eine entscheidende Weitung erfahren. Dies bezieht sich vorerst auf die inhaltlichen Bestimmungen. Neben die „klassischen“, rein künstlerischen Disziplinen, bildende Kunst, Architektur, Literatur und Musik, sind heute gleichermaßen Fragen der Wissenschaft und Bildung, des Umweltschutzes und der Gemeinschaftspflege getreten.

Studenten:,Karriere am ehesten mit Protektion

1315 Kärntner legten 1973 die Matura ab. Wie verläuft ihr weiterer Lebensweg? In welchem Ausmaß ist ihre Tätigkeit bestimmend für das Sozialbewußtsein, das sie entwik-keln? Ein Team der Klagenfurter Universität für Bildungswissenschaften geht diesen Fragen im ersten Teilprojekt des Forschungsschwerpunktes „Universitäre Bü-dung und Beschäftigungssystem“ nach.Es handelt sich dabei um eine „Panel-Studie“, was besagt, daß über einen längeren Zeitraum (bis 1984) in regelmäßigen Abständen (alle zwei Jahre) neue Erhebungen gemacht werden.Es überrascht wenig, daß zwei Jahre

Neue Aufgaben rar die Lehrer

Mit der Einrichtung der Pädagogischen Akademien wurde in Österreich eine neue Phase der Lehrerbildung im gesamten Pflichtschulbe- reich eingeleitet, und zwar nicht nur qualitativ, sondern vor allem auch quantitativ: Der Zustrom junger Menschenzu den Akademien nahm von Jahr zu Jahr zu, der akute Lehrermangel Ende der sechziger Jahre war rasch überwunden und der Lehrerbedarf sichergestellt.Heute dagegen wird bereits mit einiger Heftigkeit die Lehrerarbeitslosigkeit diskutiert. Tatsächlich blieben in diesem Schuljahr mehrere hundert Junglehrer ohne Anstellung. Diese alarmierende Entwicklung

Chancen und Gefahren der ,Lehrerschwemme’

Mancher Begriff aus dem Wörterbuch agrarpolitischen Unvermögens hat mittlerweile die bildungspolitische Diskussion in fragwürdiger Weise bereichert: nach dem „Schülerberg“ der Vergangenheit bewirkt eine ArtSchweinezyklus die „Lehrerschwemme“ der achtziger Jahre, „Krisengroschen“ in Form von Überstundenabbau und Gehaltseinbußen sollen den Lehrerarbeitsmarkt wieder ins Gleichgewicht bringen.Die Angebotsschwemme und die befürchtete Lehrerarbeitslosigkeit in den kommenden Jahren ist nur Teil einer allgemeinen „Akademikerschwemme“, wie sie als „Ärzteschwemme“,

1980

Bekenntnis zur Elite-Ausbildung

Mit Beginn des Schuljahres in England wurden jene Gruppen wieder laut, die im Frühsommer dieses Jahres die Abschaffung des privaten Schulsektors in Großbritannien gefordert haben. Es handelt sich bei diesen Rufern aber lediglich um sehr kleine Minoritäten, die am linken Rand der Labour-Partei angesiedelt sind. Und dabei ist das Spektrum der einzigen nahezu britischen Linkspartei so breit, daß es auch eine Trotzkisten-Organisation mit eigenen Sekretariaten und Publikationsserien einschließt.Allerdings sollte die Kritik der „Unrechtmäßigkeit” der Existenz oder zumindest der

1982

Schulreform in Etappen

Die Bildungspolitiker sprachen vom „größten Reformwerk seit dem Schulorganisa-tionsgesetz von 1962”, als sie am 30.6. die siebente Novelle zu jenem „SchOG” verabschiedeten. Fast genau zwanzig Jahre nachdem es gelungen war, die jahrzehntelangen Kämpfe um das Schulwesen zu beenden, wurde gesetzlich fundiert, was in zwölf Jahren Schulversuchen erprobt worden war und allgemeine Zustimmung gefunden hatte.Bis diese Neuerungen nun aber auch für alle Schüler der jeweiligen Schultypen oder -stufen Geltung erhalten, wird noch etliche Zeit vergehen.• Schuljahrl982/83:An den Volksschulen

1984

Die Betriebswirte haben gute Chancen

Nach der allgemeinen Einführung heute der erste inhaltliche Teil der Serie „Matura - was nun?", die in FURCHE 17/84 begann und in weiteren sechs Folgen fortgesetzt wird.

Chancen für Maschinenbau und Elektrotechnik günstig

Mit Ausnahme von Modestudien bieten die technischen Fächer gute Berufsaussichten, sollten aber nur von solchen belegt werden, die Freude und Begabung spüren.

Mit ihrem Latein und ihrer Kunst am Ende ...

Wer heute für das AHS-Lehramt studiert, geht einen unsicheren Weg. In den meisten Fächern (besonders Biologie) spürt man heute schon die „ Lehrerschwemme".

Der kurze Weg zur Datentechnik

Das Angebot ist nicht sehr groß, dennoch versprechen zumindest die technischen Kurzstudien gute Berufschancen. Darüber hinaus gibt es für AHS-Ma-turanten eine Fülle von berufsorientierter Ausbildung ohne Studium.

1985

Maturant und Geselle

Für manche private Erziehungsangebote muß man sich früh entscheiden. Um zum Beispiel in der ersten Volksschulklasse der französischen Schule in Wien mithalten zu können, muß man schon in einem eigenen Vorschuljahr sprachliche sowie Lese-und Schreibkenntnisse erworben haben.Viele Wiener Familien schicken ihre Kinder in das Lycee francais de Vienne, weil schon in der Vor-und Volksschule der Grundstock für gute französische Sprachkenntnisse erworben wird; Vierzehnjährige, die in eine österreichische AHS überwechseln, reden meist für den Rest ihres Lebens ordentlich Französisch.Aber

1988

Gelingt die oder bleiben ökonomische Integration isolierte Industrieinseln ?

Warum wollen alle Politiker Betriebe ansiedeln?Ähnlich wie in der Medizin können auch in der Wirtschaftspolitik sinnvolle Heilmittel zu Drogen werden, wenn sie allzuoft und intensiv angewendet werden. Im Klartext heißt dies: Für Betriebsansiedlungen fließen pro geschaffenem Arbeitsplatz immer mehr Förderungsgelder. Trotzdem stagnieren die ausländischen Betriebsansiedlungen seit Beginn der achtziger Jahre. Dies hängt mit zunehmender Ansiedlungs-konkurrenz zwischen Industriestaaten, mit der Dynamik der EG-Integration und der Dollarschwäche zusammen.Betriebsansiedlungen sind kein

Impulse durch EG

Auf dem Weg nach Europa - mehr Fremdsprachenunterricht, Auslandsstudien, Mitarbeit an europäischen Forschungsprogrammen, bessere Literaturvermarktung.

1989

Generalisten gesucht

Welche Anforderungen werden an Führungskräfte von morgen und damitanHochschulabsolventenge-steUt? Umfragen haben ergeben: Es geht nicht nur um Fachwissen, um wirtschaftliche und technische Kenntnisse, es geht auch um soziale Kompetenz, Fremdsprachenkenntnisse, Rhetorik, Kommimikations-f ähi^eit, Planungs- und Organisationswissen sowie Fähigkeit zur Teamarbeitundzur Mitarbeiterführung.Das kann nicht alles im Laufe des Studiums gelemt werden, manches muß inPost-graduate-Kursenund/ oder bereits die Berufslaufbahn flankierenden Intensivseminaren nachgeholt werden. Die staatlichen Hochschulen

Bildung für Europa

Industriellenvereinigung und Bundeskammer der gewerblichen Wirtschaft sprachen sich auf einem gemeinsamen Kongreß in Innsbruck für eine stärkere Europa- Orientierung des österreichischen Biidungssystems aus. Praxisnähe, mehr Fremdsprachen sowie vergleichbare Abschlußzeugnisse stehen für die nächsten Jahre auf dem Programm der Biidungspolitiker.

1990

Schelte für Ausbildung

„Ausbildungen und Berufe in Österreich" - eine Studie zum Thema: Wie gut berei- tet das österreichische Bil- dungssystem die Jugend heute auf die berufliche Zukunft vor?

1991

Unterwegs zur europareifen Schule

Schule, als Institution der Gesellschaft ist, wie die Gesellschaft, einem ständigen Wandel unterworfen. Es ist daher verständlich, wenn aus Anlaß politischer und gesellschaftspolitischer Veränderungen in Osteuropa und aus Anlaß von wirtschaftspolitischen Veränderungen, die Österreich durch seineBestrebungen nach einem Beitritt zur EG unmittelbar betreffen, auch die Schule ins Blickfeld, vor allem ins Blickfeld des Interesses der Wirtschaft rückt. Veränderungen für die Schule, die auch ohne solche deutliche (wirtschafts)politische Veränderungen schon längst fällig wären, werden

Ein Plädoyer für das Gymnasium

Gymnasiums kamen erst gar nirgends zur Anwendung. Auch die Reifeprüfung erhielt eine Änderung, die ernsthaft keine Versuchsphase durchlaufen konnte.Hier soll aber auf einen ganz inoffiziellen und unspektakulären Schulversuch am Gymnasium hingewiesen werden, der sich neben der Schul- und Gesellschaftspolitik unbeabsichtigt, aber deshalb nicht weniger beeindruckend abgespielt hat, - nämlich der Versuch, das Gymnasium systemhaft von unten her durch die Hauptschule und oben durch viele Maturaformen an berufsbildenden Schulen einzuschränken. Die Parole von der „Maturantenschwemme” sollte

Von der Lehre an die Uni

Von der Lehre an die Uni: Ab Herbst dieses Jahres gibt es die neuen Fachakademien der Wirt-schaftsförderungsinstitute der Handelskammern. Damit kommt eine neue Dimension in das österreichische Ausbildungssystem. Absolventen einer Lehre werden endlich auch neue Perspektiven aus ihrer beruflichen Sackgasse eröffnet.

MATURA UND MATURANTEN

„Maturitätsprüfungen”, ein wesentliches Element der umfassenden Schulreform von 1849 (auf Gymnasien und Realschulen bezogen), haben seit ihrer Einführung die Aufgabe, den Ausbil-dungs- und Leistungsstand der Kandidaten zu überprüfen und ihre „Reife zum Besuch einer Universität/Hochschule” festzustellen. Seit 1908 wird offiziell von „Reifeprüfungen” gesprochen; im allgemeinen Sprachgebrauch blieb es aber bei der „Matura” (Maturant, hat maturiert).Starke Ausweitungen und Differenzierungen des mittleren (später: höheren) Schulwesens, die schon zu Beginn unseres

UNI, KOLLEG ODER KURSE?

Fast jeder dritte junge Österreicher legt heutzutage eine Reifeprüfung ab. Doch für den Arbeitsmarkt ist Matura nicht gleich Matura. Sicher ist: Bildung lohnt sich, Berufsbildung noch mehr als Allgemeinbildung, und am besten ist eine Verbindung von beidem.

WAS SOLL MAN HEUTE STUDIEREN?

Weniger als 50 Prozent der Maturantinnen, die ein Studium beginnen wollen, wissen zum Zeitpunkt der Matura, welches Fach sie im Herbst studieren werden.1 Warum wohl?Die Studienwahl wird durch folgende Punkte erschwert:1) Problem der Orientierung: a) über Angebot der Studienrichtungen und berufsbezogenen Kurzausbildungen (über 270 Studienmöglichkeiten, viele mit ähnlichem Inhalt) b) bei der Interessen- und Begabungsfeststellung (unser Bildungssystem bietet zu wenig Zeit zur Selbst-findung)22) Problem der Informationsauslese (die Schülerinnen tun sich schwer beim Herausfiltern der für sie

EG-konforme Ingenieure

Österreichs Weg nach Europa bleibt auch im Bereich der Bildungspolitik nicht ohne Auswirkungen. Zwar wird uns international oft ein hohes Ausbildungsniveau zugestanden, qch muß noch vieles verbessert werden. Ein Wichtiger Schritt in Richtung europäischer Bildungsraum ist die Schaffung von Fachhochschulen, von denen man sich die Lösung einiger dringend anstehender Probleme im Bildungsbereich verspricht.

1992

INTERKULTURELLES LERNEN

Im Frühjahr 1989 wurde bei großer internationaler Beteiligung in Wien der Kongreß „Die kindgemäße Grundschule" abgewickelt. Fachleute und hohe Beamte des Unterrichtsministeriums diskutierten und beschlossen unter anderem Möglichkeiten der Integration körper- und lernbehinderter Kinder im Regelschulwesen. Die schulische Integration ausländischer Kinder wurde nicht mitdiskutiert. In den Wiener Pflichtschulen war damals schon jedes vierte Kind ausländischer Herkunft, ihrer Anwesenheit „verdanken" ganze Sonderschulen und viele Hauptschulen in Ballungsgebieten ihr Bestehen.

Was ist uns die Schule wert?

Die angekündigten Sparmaßnahmen im Schulbereich deuten manche schon als Rückkehr in die „pädagogische Steinzeit". Das dürfte übertrieben sein, aber sicher sind einige Errungenschaften sozialdemokratischer Bildungspolitik gefährdet.

GEMÄSSIGTE FORDERUNGSPOLITIK

Der Slogan „Upper Austria at the top" war einer der ersten, mit dem sich die neugegründete „Technologie- und Marketinggesellschaft Oberösterreich" im Ausland präsentierte.Natürlich, diese Aussage ist marktschreierisch und klingt möglicherweise etwas überheblich. Sie soll aber nur eines signalisieren: Oberösterreich verfolgt das Ziel, gerade für internationale Investoren attraktiv zu sein und/oder zu werden. Diese Attraktivität kann aber nur durch eine andere Art der Standortqualität erreicht werden. Diese Qualität ist Teil eines neuen wirtschaftspolitischen Konzeptes,

MEHR SACHLICHKEIT, WENIGER EMOTION

Was zeigt ein Blick auf die als Vorbild angesehenen Fachhochschulen in Deutschland? Welche Fragen wirft der Gesetzentwurf für Osterreich auf?Österreich besitzt wie kein anderes Land ein breitgefächertes Bildungsangebot im Bereiche der Sechs- bis 19jährigen. Vor allem im Sekundar-bereich haben die jungen Menschen die Möglichkeit, die Hauptschule oder die AHS-Langform, in der Sekundarstufe II (9. bis 13. Schulstufe der 14-bis 19jährigen), zusätzlich zur AHS (allgemeinbildende höhere Schule), eine BHS (berufsbildende höhere Schule)odereine berufsbildende mittlere Schule zu besuchen. Dazu

FACHHOCHSCHULEN - DIE NEUE HERAUSFORDERUNG

Die europäische Integration löste einen für die österreichische Bildungslandschaft seit Jahrzehnten ungewohnten Diskussionsprozeß aus. Der Blick über die Grenzen hat gezeigt, daß sich Österreich zwar auf ein ausgezeichnetes Bildungswesen stützen kann, aber auch die Augen vor notwendigen Anpassungsprozessen nicht verschließen darf. Die zweijährige Diskussion um die Gründung von Fachhochschulen ist wohl nur eine Facette notwendiger bildungspolitischer Entwicklungsprozesse.Das Regierungsprogramm sieht "die Anpassung des berufsbildenden Bildungssystems an den europäischen

1993

Grünes Licht für neuen Typ

In der Vorwoche hat das Fachhochschulgesetz den Ministerrat passiert. Wissenschaftsminister Erhard Busek sprach von einem „sensationellen Durchbruch im Schulwesen”. Nach der parlamentarischen Behandlung soll dann dieses Gesetz am 1. Oktober in Kraft treten.

REIF FÜR EUROPA?

Österreichs Bildungswesen ist sicher europareif; in vielen Bereichen stehen wir besser da als nicht wenige EG-Staaten. Es ist aber auch reparaturbedürftig.

AUF KURS NACH EUROPA

Kurs auf Europa zu steuern, das bedeutet Zurüstung, Kompetenz, Einsatzbereitschaft und Ausdauer, um mit dem Wissen um das Ziel den Kurs zu suchen, zu finden und dann auch zu halten.

WIR BRAUCHEN KEINEN VERGLEICH ZU SCHEUEN

Die Errichtung des gemeinsamen Hauses Europa fordert nicht nur Ökonomen, sondern auch das Bildungswesen heraus.

EG-SKEPTISCHE JUGEND?

An manchen Schulen Österreichs sind nur 19 Prozent der Schüler für einen EG-Beitritt Österreichs, 47 Prozent aber dagegen. Das Wissen über mögliche Auswirkungen eines EG-Beitrittes auf die beruflichen Chancen der Schüler ist gering. Das sollen Umfragen ergeben haben, auf die sich jüngst Helmut Skala, Vorsitzender der Bundessektion der Lehrer an berufsbildenden mittleren und höheren Schulen in der Gewerkschaft Öffentlicher Dienst, berief.Die Lehrervertreter orten eine gewisse Verunsicherung bei 100.000 Schülern berufsbildender höherer Schulen (BHS) und deren etwa 20.000 Lehrern,

1994

Es gilt das Prinzip der Subsidicirität

Nach heutigem Stand bleibt in Schul- und Bildungsfragen jedes EU-Mitglied weitgehend Herr im eigenen Haus.

1995

Bis zum Jahr 2000 rund 15.000 neue Studienplätze

Nicht zuletzt auf Drängen der Wirtschaft hat Osterreich Fachhochschulen eingerichtet. Die ersten Erfahrungen mit dieser neuen Form der Ausbildung werden bereits gesammelt.

Ausländerproblem: Ein Schulversuch weist Wiege

Wo Schüler verschiedener kultureller Herkunft zusammenkommen, gibt es nicht nur Konflikte und den „Kopftuchstreit”.

1996

uni-abschluß - was nun?

An Österreichs Hochschulen und Universitäten gärt es. Vom Bildungsnotstand ist die Rede und von der Gefahr, daß unser Land zum Ausbildungs-Entwicklungsland verkommt. Eine Studie des Wiener Instituts für Bildungsforschung der Wirtschaft (ibw) vom Herbst vergangenen Jahres, hat sich mit der heimischen Akademikerausbildung im internationalen Vergleich, den strukturellen Unterschieden der Bildungssysteme und den wirtschaftlichen Auswirkungen der Hochschulexpansion befaßt. Das Ergebnis: Die oft geäußerte Behauptung, Österreich habe im internationalen Vergleich zu wenig Akademiker, muß ins

Arbeitsmarkt prägt die Forschungsziele

Die Universitäten befriedigen die Wünsche von Gesellschaft und Wirtschaft nicht. Fachhochschulen könnten eine belebende Konkurrenz sein.

Geldverschwendung für Studien ohne Zukunft

Die sinkenden Leistungserfordernisse der Reifeprüfung, die schlechten Berufsaussichten der Maturanten und der hohe finanzielle Standard vieler Eltern, der den Töchtern und Söhnen das Studium (sehr oft auch ein Langzeitstudium) in Orchideenfächern oder hoffnungslos überfüllten Fachrichtungen ermöglicht, haben zu einem problematischen Massenandrang an den Universitäten geführt. Das Studium, kostenlos angeboten, verkommt oft zum konsumtiven Lebensabschnitt.Dieser Trend wird in Österreich weder durch eine Gebührenregelung (wie etwa in den USA oder auf Kreditbasis wie in den Niederlanden

Mehr als nur Schnupperkurse

Die Europäische Union hat 1996 zum Jahr des „lebensbegleitenden Lernens" erklärt. Wer sich in Osterreich permanent weiterbilden will, stößt allerdings auf Probleme: Zwar werden bereits eine Fülle von Kursen, Seminaren und Lehrgängen abgehalten, um den bereits im Beruf stehenden Akademikern, aber auch Nichtakademikern mit entsprechender beruflicher Erfahrung, die Chance zu geben, ihr Wissen auf den neuesten Stand zu bringen.'' Doch vom einheitlichen Abschluß bis zur Titelfrage gibt es eine Fülle von Unterschieden und Ungereimtheiten.Der Gesetzgeber verpflichtet die Universitäten

1997

Harter Konkurrenzkampf

Welche Erwartungen und Hoffnungen setzen junge Menschen in den Besuch einer berufsbildenden Schule? Die FUR-Cl D£ sprach darüber mit Schülerinnen und Schülern einer 3. Klasse der Bundeshandelsakademie der Gemeinde Neumarkt am Wallersee im Bundesland Salzburg:Für die meisten, die nach dem Abschluß der Hauptschule noch keine konkreten Vorstellungen vom künftigen Beruf haben, öffne die Handelsakademie viele Wege, erklären die Jugendlichen auf die Frage, warum sie gerade die HAK gewählt haben: Matura zu haben, sei „später in jedem Fall gut”, die Matura am Gymnasium biete zu wenig

Dr. med., EU-Praxis, englisch, chinesisch

Was tun mit Jus?Florian Keschmann, Vorsitzender der Fakultätsvertretung Jus, sitzt etwas ratlos hinter seinem Stand bei der Juristenmesse „Success 1997". Im Wiener Juridicum herrscht schon seit geraumer Zeit gedämpfte Stimmung. Anwaltspräsident Klaus Hoffmann skizziert die Situation: „Seit dem Aufnahmestopp im öffentlichen Dienst ist der Arbeitsmarkt sehr angespannt. Der Spruch ,Als Jurist, findet man immer was' gilt heute nicht mehr."Florian würde gerne nach dem Studium als Konzipient in eine Anwaltskanzlei gehen, doch er weiß, „diese Stellen sind knapp". Anwälte

Für die Schule und fürs Leben

Was Hänschen nicht bereits in der Schule oder im Feriencamp gelernt hat, kann Hans später im Sprachkurs nachholen. Die Angebote sind zahlreich.

Lehrer unter der Zirkuskuppel

Ende November 1996 hätte es endgültig präsentiert werden sollen, das Lehrerleitbild. Das Selbstverständnis der Profession soll darin unmißverständlich formuliert werden und solcherart dem Ijehrer-stand neues Selbstbewußtsein geben.Darauf müssen Öffentlichkeit und Lehrer nun noch länger warten. Denn die bisherige Diskussion des Entwurfes erwies sich als wesentlich schwieriger als das von Lehrergewerkschaften mit der Erstellung beauftragte Personalberatungsbüro erwartet hatte. In Österreich hoffte man, in ein paar Monaten das diskutieren zu können, wofür sich die Schweizer Lehrer

Kooperation zwischen Industrie und Schulen

Fachleute aus den Rereichen Informatik, Technologie, Wirtschaft und Pädagogik sind sich einig: „Für die Jugend muß das Umgehen mit Information, die Nutzung von Internet, CD-ROM und Multimedia als Rildungswerkzeuge selbstverständlich werden." Ähnlich wie in den USA und in Schweden bedürfe es dazu eines „nationalen Programmes" (zum Beispiel Internet-Anschlüsse für alle österreichischen Schulen bis zum Jahr 2000).Anläßlich einer Tagung, die sich mit dem Thema „Netzwerke der Bildung - Multimediales Lehren und Lernen in der Informationsgesellschaft"

1999

Trotz 30.000.000.000 kein bißchen klüger?

Industriellenvereinigung übergibt Forderungskatalog an die kommende Bundesregierung. Ein Hauptpunkt ist der 30 Mrd. schwere Markt für die Weiterbildung Erwachsener: das lebenslange Lernen

2000

Es müssen nicht alle in die AHS

Zum Dossier. Welche Schule soll mein Kind ab der fünften beziehungsweise neunten Schulstufe besuchen? Unterrichtsministerin Elisabeth Gehrer weist Eltern auf die vielen Informationsangebote über Bildungswege hin und hebt zugleich die Chancen hervor, die Österreichs durchlässiges Schulsystem bietet.

2001

Wunschzettel an die Schule

Michael Höfler (20), Bundesobmann der VP-nahen Schülerunion: Schule sollte über reine Wissensvermittlung hinausgehen und ein Lebensraum für junge Menschen sein, wo sie sich wohl fühlen, wo sie auch einen Teil ihrer Freizeit verbringen können. Ebenso fordern wir, dass sich jeder Schüler selbst seinen Bildungsschwerpunkt setzen kann. Was wir uns auch wünschen, ist die ständige Lehrerfortbildung. Viele Lehrer, die vor 20 Jahren ihr pädagogisches Studium abgeschlossen haben, beten das jetzt jahrelang von ihrem Zettel runter. Das Ministerium hat dankenswerterweise bereits Anstrengungen in

Billig abgespeist

Panikmache ist seine Sache nicht. Dann schon lieber "vorsichtiger Optimismus - damit es in Wien zu keinem Blutbad kommt". Trotz der anstehenden Kürzungen im Wiener Pflichtschulbereich hat sich Herbert Modritzky ein Quäntchen Zuversicht bewahren können. Noch hofft der stellvertretende Vorsitzende der Bundessektion Pflichtschullehrer in der Gewerkschaft Öffentlicher Dienst (GÖD) auf ein gutes Ende der Verhandlungen mit dem Bildungsministerium - und auf die Wirkung des Aktionstages vom 30. Jänner, an dem Eltern und Lehrer gemeinsam gegen die Einsparungen im Bildungsbereich aufgetreten sind.

Keine Zeit für Wünschelruten

Mehr als 60.000 drängten sich durch das Labyrinth in der Wiener Stadthalle, stopften Informationsmaterial in ihre Taschen und erwarteten sich Antworten auf mehr oder weniger konkrete Fragen. Zum 16. Mal ging die "BeSt" über die Bühne, die Messe für Beruf und Studium, veranstaltet von Bildungsministerium und Arbeitsmarktservice Österreich. Über 500 Experten, darunter Vertreter aller österreichischen Universitäten sowie der meisten Fachhochschul-Studiengänge und Kollegs, priesen Unschlüssigen ihre Bildungswege an. Das AMS eröffnete ihnen schließlich das, was die Wirtschaftswelt von

2002

"Der Wirtschaft in die Hände produzieren?"

Der Trend zu berufsbildenden höheren Schulen hält an - und mit ihm die Kritik am derzeitigen Zustand der AHS-Oberstufe.Ob es beim Facelifting bleibt oder zur Generalsanierung kommt, ist strittig: Einig sind sich Österreichs Bildungspolitiker, dass die Oberstufe der allgemein bildenden höheren Schulen schleunigst reformiert gehört. Ständig sinkende Schülerzahlen würden zeigen, dass die AHS-Oberstufe "stark an Attraktivität gegenüber den berufsbildenen mittleren und höheren Schulen verloren hat", meinten etwa die steirischen SP-Lehrer. Um den Schülerschwund zu bremsen, wird nun die

Strebern im Akkord

Die Pisa-Studie macht es offiziell: Österreichs Schüler verbringen besonders viel Zeit im Klassenzimmer. Und was bleibt vom langen Unterricht?Das Pensum kann sich sehen lassen: 3.407 Stunden sitzen Österreichs Schülerinnen und Schüler zwischen zwölf und 15 Jahren in der Schule. Ein internationaler Spitzenwert, wie die Pisa-Studie eindrucksvoll belegt: So müssen ihre deutschen Kollegen in diesem Zeitraum nur 2.200 Stunden in der Klasse ausharren, Jugendliche im Testsiegerland Finnland gar nur 1.200 Stunden.Auch die wöchentliche Arbeitszeit österreichischer Schüler ist beachtlich: 32

2005

"Die neue Schule' gibt es nicht"

Im Februar 2003 wurde er von Elisabeth Gehrer zum Leiter der "Zukunftskommission" berufen, die Schulreformen erarbeiten sollte. Heute, nach Präsentation des zweiten "Schulpakets", ist Günter Haiders Bilanz ernüchternd. Im furche-Interview übt er harsche Kritik an der Ministerin.Die Furche: Die Bildungsministerin wird wegen der Situation an den Unis heftig kritisiert. Grünen-Chef Alexander Van der Bellen hat sie zuletzt wegen "Realitätsverweigerung" sogar zum Rücktritt aufgefordert. Ist Elisabeth Gehrers Sensibilität für die Probleme im Schulbereich größer?Günter Haider: Die

2006

"Mach Platz für dein Leben!"

Sieben Expertinnen und Experten haben in einem Arbeitskreis in Pernegg die aktuellen Entwicklungen in der Bildungslandschaft kritisch unter die Lupe genommen - und Verbesserungsvorschläge präsentiert.Nie mehr Schule!": Wie sonst könnte wohl eine TV-Show heißen, die sich mit den individuellen Schulerfahrungen von Prominenten auseinander setzt? Und wer sonst als ein Kabarettist - diesmal Gerold Rudle - ist geeignet, in der Rolle des Lehrers dieser etwas anderen Schulklasse knifflige Fragen aus den Bereichen Physik und Mathematik, Deutsch und Englisch oder Chemie und Biologie zu stellen?"Nie

2009

Wider die Reformwut im Bildungswesen

Um die Schulen und die Bildungspolitik tobt der Streit der Experten für und wider die Reformen. In der FURCHE kommt nach Befürwortern nun ein kritischer Mahner vor zu viel Reform zu Wort.Zur Einführung: Die Gefahren der blinden Orientierung an anderen Staaten und Bildungssystemen werden von den politischen Akteuren derzeit unterschätzt, wenn nicht sogar negiert. Nur weil in anderen Staaten gewisse Rahmenbedingungen herrschen, müssen diese noch nicht für Österreich erstrebenswert sein. Dies trifft auf die im internationalen Vergleich niedrige Akademikerquote Österreichs zu: Die Akteure,

2012

Integration durch Leistung

Die Gründung des Staatssekretariats für Integration im April 2011 war ein wichtiger und notwendiger Schritt für die österreichische Integrationspolitik. Mit dem neuen Zugang "Integration durch Leistung“ stehen der Mensch und seine Leistungen für das Gemeinwohl in Österreich im Mittelpunkt der Integrationsmaßnahmen - und nicht seine Herkunft, Hautfarbe oder Religionszugehörigkeit.Leistung fördert Integration. Das erfolgt aber nicht eindimensional - das Staatssekretariat fordert einen Dreiklang des Begriffs: Leistung einfordern, Leistung anerkennen und Leistung möglich machen.Eine

Zwischen Ansprüchen und Alltag

Gut ausgebildete Junglehrer werden dringend gesucht. Sie sollen nicht nur fachlich kompetent sein, sondern über vielfältige Talente verfügen. Doch noch scheinen Österreichs Schulen nicht bereit für die neue Lehrergeneration zu sein."Jetzt vergessen Sie mal ganz schnell, was Ihnen an der Uni erzählt wurde! Denn jetzt erwartet Sie die Wirklichkeit.“ Mit diesen Worten wurde Katharina Burger (Name von der Redaktion geändert) nach dem Ende ihres Lehramtsstudiums an einem Grazer Gymnasium empfangen. Das für ein Jahr angesetzte Unterrichtspraktikum sollte allerdings nur vom Schulbeginn bis

2013

"Bitte mehr Mut und weniger Ideologie“

Bildung • Welche Neuerungen braucht es an Österreichs Schulen und Universitäten?Die Leistungen der österreichischen Schüler in und am Ende der Pflichtschulzeit sind trotz hoher Bildungsausgaben nur durchschnittlich, die Leseleistungen der 15-/16-Jährigen im Schnitt schwach. Österreich fällt aber auch bei der Ausbildung einer Leistungselite international zurück. Strukturfragen in der Berufsbildung harren der Lösung. Einer neuen Bundesregierung ist zu wünschen, dass sie zumindest dort Lösungen umsetzt, wo breiter Expertenkonsens besteht. Dass wenig faktenorientiert, dafür aber

2014

Überschuss an Stoff trifft auf Defizit an Zeit

Erlagscheine ausfüllen, den Unterschied zwischen Brutto und Netto erkennen, lernen, wie ein Bankkonto funktioniert und was Zinsen sind: Wenn es nach dem Team Stronach geht, sollen österreichische Schüler "möglichst früh" wirtschaftliche Grundbegriffe in Form eines eigenen Unterrichtsfaches erlernen. "Man kann nicht früh genug beginnen, über Geld zu sprechen", erklärte Klubobfrau Kathrin Nachbaur etwa zur Halbzeit der Sommerferien. Auf diese Weise möchte man auch das heimische Unternehmertum fördern. Zur praktischen Ergänzung soll es Wirtschafts-oder Sozialpraktika geben.Wirtschaft

2015

Der Streit um den Uni-Zugang

Uneingeschränktes Recht auf universitäre Bildung oder weitere Auswahlverfahren und neue Studiengebühren? Eine Debatte.

LERNEN als unendliche Geschichte

Lebenslang lernen ist längst unverzichtbar geworden - in der Arbeitswelt ebenso wie im Umgang mit anderen Kulturen. Eine Annäherung.

2017

Wie eine Bildungsreform aussehen muss: Wünsche von Experten und Betroffenen

2017 kommt die Bildungsreform in ihre heiße Phase. Doch was erhoffen sich Betroffene und Experten tatsächlich? Neun Neujahrs-Statements.

2020

Chancenindex: Warum nicht jetzt?

Laut Regierungsprogramm sollen in einem Pilotprojekt hundert benachteiligte Schulen durch Orientierung an einem Sozialindex besonders unterstützt werden. Warum man damit gerade jetzt beginnen sollte – und welche internationalen Vorbilder es gibt. Ein Gastkommentar.

2021

Schule und Corona: „Wir brauchen einen Neustart"

Schluss mit der Mangelverwaltung im Bildungssystem, fordert AK-Bildungsexpertin Ilkim Erdost. Über das Kompetenzen-Wirrwarr, ungleiche Chancenverteilung und die „Schlüsselmilliarde“, die es für Kindergärten braucht.

2022

Berufsschulen: Handwerk als blinder Fleck

Während zuletzt ein Großstreik gegen die mündliche Matura Schlagzeilen machte, werden Berufsschüler(innen) in der Pandemie regelrecht vergessen. Der Frust bei den Lehrlingen ist groß. Ein Stimmungsbild.

von

Monika Kunit

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